1、“.....山东省技工院校，全国技工院校，技工院校毕业证查询，广东省技工院校，河南技工院校运动会，广东省技工院校教材，技工院校设置标准，广东技工院校你认为什么样的语文教材最适合高级工阶段教材内容新颖，有时代气息，更要有适用价值。文学方面要选富有感染力的流行的文学作品。对做人做事学习创新有帮助的各类文章。经典的名家作品可以让学生进行自由探讨的作品你认为目前语文教材的编排体例是否清晰科学清晰科学清晰但不够科学不清晰缺乏科学体系你对目前语文教材的选文是否满意满意般大部分满意基本不满意你对语文教材中哪些内容感兴趣经典文学帮助认识人生的哲理文章语言文字的实际运用写作，口语交际贴近社会的新闻故事其他我使用语文教材的情况是自觉主动地独立阅读，配合教材作进步地学习。根据老师要求，完成指定的阅读篇目。有时间就翻翻，没时间就不看。没有时间，所以基本没有看过......”。

2、“.....最后再作延伸讲解阅读篇目语文知识等方面。老师讲深讲透，从头讲到尾，甚至经常拖堂。老师指导，学生探究或讨论，师生共同反思和总结。老师精讲少讲，学生多练，勤反馈。技工院校高级工阶段的语文三维目标教学实践与研究，院校高级工阶段的语文三维目标教学实践与研究，高级工阶段的语文三维目标教学实践与研究，工阶段的语文三维目标教学实践与研究，段的语文三维目标教学实践与研究，语文三维目标教学实践与研究，三维目标教学实践与研究，目标教学实践与研究，教学实践与研究，实践与研究，与研究，技工院校高级职称，技工院校专业目录，山东省技工院校，全国技工院校，技工院校毕业证查询，广东省技工院校，河南技工院校运动会，广东省技工院校教材......”。

3、“.....广东技工院校除了老师讲解和做练习，很少有讨论交流的时间和机会。在语文课堂上，老师提问的情况是很少提问，只顾自己讲解。有个别提问，但主要在老师与优等生之间进行。有提问，但大多是记忆性和机械性提问，老师问就可以马上回答。经常提些富有启发性和思考性的问题，而且给我们思考和讨论的时间。其他情况你认为目前语文教学模式很好较好般需要改进教师课堂评价方式你发现有几种简单评定对或错多种角度评价，并能引导深入思考探讨式，没有简单结论表扬为主二期待调查调查你希论知识，又要掌握基本的专业实践技能，关键是要具有综合性职业能力和全面素质。由此规定技工院校培养目标主要为高级技工预备技师技师或高级技师。从理论上也工院校经验和操作技能于身的新型人才，是知识经济时代和信息化自动化技术发展条件下人才体系的重要组成部分。他们的本质是具有专业基础知识和基本技能的实际应用能力......”。

4、“.....因此，高技能人学实践与研究，实践与研究，与研究，技工院校高级职称，技工院校专业目录，山东省技工院校，全国技工院校，技工院校毕业证查询，广东省技工院校，河南技工院校运动会，广东省技工院校教材，技工院校设置标准，广东技标教学实践与研究，高级工阶段的语文三维目标教学实践与研究，工阶段的语文三维目标教学实践与研究，段的语文三维目标教学实践与研究，语文三维目标教学实践与研究，三维目标教学实践与研究，目标教学实践与研究，教意地安居广西师范大学出版社，年国家劳动和社会保障部发布了高技能人才培养体系建设十五规划纲要年年技工院校高级工阶段的语文三维目标教学实践与研究，院校高级工阶段的语文三维目第线需要的，全面发展的高等技术应用性人才。是种融较高的专业知识水平与较强的实践联合国教科文组织世纪教育委员会著教育财富蕴藏其中教育科学出版社......”。

5、“.....诗质。党中央国务院将高技能人才队伍建设纳入人才强国战略，确立了高技能人才工作的战略地位，为高技能人才培养体系建设提供了重要保证和宏观发展环境。此中，高技能人才是指能适应生产建设管理服务具有精湛技艺掌握核心技术和具有创新能力的高技能人才队伍促进现代服务业的发展，需要大批掌握现代经营方式和信息技术等现代服务技能的高技能人才加强基础产业基础设施建设，也迫切需要提升高技能人才队伍素才培养体系建设十五规划纲要年年。文中特别指出十五时期，我国经济与科技的快速发展，产业结构优化升级，对高技能人才提出了数量质量和结构的要求。加快发展先进制造业，需要建设支国际经济竞争，加快技能人才队伍的建设，实现其数量的迅速增长和素质的不断提高，是我国人力资源开发面临的新机遇新挑战新课题。新时代对高技能人才培养的新要求年月日，国家劳动和社会保障部发布了高技能人才国际经济竞争......”。

6、“.....实现其数量的迅速增长和素质的不断提高，是我国人力资源开发面临的新机遇新挑战新课题。新时代对高技能人才培养的新要求年月日，国家劳动和社会保障部发布了高技能人才培养体系建设十五规划纲要年年。文中特别指出十五时期，我国经济与科技的快速发展，产业结构优化升级，对高技能人才提出了数量质量和结构的要求。加快发展先进制造业，需要建设支具有精湛技艺掌握核心技术和具有创新能力的高技能人才队伍促进现代服务业的发展，需要大批掌握现代经营方式和信息技术等现代服务技能的高技能人才段的语文三维目标教学实践与研究，高级工阶段的语文三维目标教学实践与研究，工阶段的语文三维目标教学实践与研究，段的语文三维目标教学实践与研究，语文三维目标教学实践与研究，三维目标教学实践与研究，目标教学实践与研究，教学实践与研究，实践与研究，与研究，技工院校高级职称，技工院校专业目录......”。

7、“.....全国技工院校，技工院校毕业证查询，广东省技工院校，河南技工院校运动会，广东省技工院校教材，技工院校设置标准，广东技工院校目录第章导引课题的提出新时代对高技能人才培养的新要求语文教师面对高技能人才培养的新困惑二相关职业院校的语文教学研究现状分析中职语文教学的相关研究高职院校语文教学的相关研究三课题的创新之处及可行性研究选题具有开拓性研究内容具有创新性研究成果具有推广性第二章高技能人才培养与语文学科三维目标的关系语文学科教学三维目标的理性审视三维目标的具体内涵三维目标的层次定位及相互关系分析二语文教学三维目标的实现对高技能人才培养的意义有利于发展学生的创造性思维，培养学生的创新精神有利于增强学生的人文精神，促进学生的完美人格有利于夯实学生的语文知识，锻炼学生的语文能力有利于提高学生的从业素质，增强学生的发展后劲适应社会发展的需要......”。

8、“.....院校高级工阶段的语文三维目标教学实践与研究，高级工阶段的语文三维目标教学实践与研究，工阶段的语文三维目标教学实践与研究，段的语文三维目标教学实践与研究，语文三维目标教学实践与研究，三维目标教学实践与研究，目标教学实践与研究，教学实践与研究，实践与研究，与研究，技工院校高级职称，技工院校专业目录，山东省技工院校，全国技工院校，技工院校毕业证查询，广东省技工院校，河南技工院校运动会，广东省技工院校教材，技工院校设置标准......”。

9、“.....构建开放的语文教学体系。营造和谐的教学氛围，创新语文教学模式改进语文学习的方式创新语文教学的评价方式对所用教材实行创新性整合第五章教学案例像山那样思考二我与地坛节选附录相关参考文献二调查表技工院校高级工阶段的语文三维目标教学实践与研究，院校高级工阶段的语文三维目标教学实践与研究，高级工阶段的语文三维目标教学实践与研究，工阶段的语文三维目标教学实践与研究，段的语文三维目标教学实践与研究，语文三维目标教学实践与研究，三维目标教学实践与研究，目标教学实践与研究，教学实践与研究，实践与研究，与研究，技工院校高级职称......”。