1、“.....。高文建构主义与教学设计，载外国教育资料年第期第页。杰里盖尔主编教育中的建构主义第页，华东师大出版社，。同上第页。同上第页。王希华现代学习理论评析第页，开明出版社，年月。国家教育部普通高中语文课程标准，。李杏保陈钟梁纵论语文教育观第页，社会科学文献出版社，。袁振国教育新理念第页，教育科学出版社，。李杏保陈钟梁纵论语文教育观第页，社会科学文献出版社，。洪劬颉对话在课堂实践中误用例谈语文建设年第期第页。杰里盖尔主编教育中的建构主义第页，华东师大出版社，。洪劬颉对话在课堂实践中误用例谈语文建设年第期第页......”。

2、“.....社会科学文献出版社，。时金芳理念演绎中的实践偏差语文建设年第第页。朱慕菊走进新课程第页，北京师范大学出版社，年月。国家教育部普通高中语文课程标准，。莫雷心理学第页，广东高等教育出版社，。现代汉语词典第页，商务印书馆，。杰里盖尔主编教育中的建构主义第页，华东师大出版社，。同上第页。张春兴教育心理学第页，浙江教育出版社，。韩雪屏从空白处与文本对话，载语文教学通讯•高中刊年第期第页。戴维勃姆论对话第页，教育科学出版社，。同上第页。袁振国当代教育学第页，教育科学出版社，。杰里盖尔主编教育中的建构主义第页......”。

3、“.....。文汇报，年月。不个班级的教学算是比较理想的。思维能力方法感悟等字眼不正是课标中再强调的吗在最大的遗憾项中，有这样些答案发言不积极，放走了演讲的机会，少了我的精彩。这些表还算满意，人不满意。具体数据如图图所示在最大的收获项上，名同学认为思维得到训练，名同学收获的是能力和方法，名同学在享受语文课，感悟人生和社会。按照高中课程标准来看，在所有被调查者中，这文科实验班全班人中，人很喜欢语文课，人喜欢语文课......”。

4、“.....人人最大的收获是知识，又多限于词语和文学知识。学会发呆睡觉休息等字眼不乏于问卷中。在本学期学习中印象最深刻的节课或篇课文项中，的同学填无。也有少数被调查班级情况较好，如长思的同学喜欢语文课，但是只有的同学认为目前状况是自己最理想的语文课，的同学不愿表态。这表明，高中学生喜欢语文这门学科，教学状况却令部分人失望。的同学认为入高中以来语文学习毫无收获绝大部分其主要焦点集中在教学方法陈旧教学效率低下等问题上。课程标准颁布两年后的今天，为了解语文教学状况，笔者最近在昆明几所重点中学选取个高中班级......”。

5、“.....调查结果令人掩卷问题的提出长期以来......”。

6、“.....„„„„„„„„阅读教学多重对话对话理论对语文教学的启示„„„„„„„„三多重对话实现语文工具性与人文性统的契机„„„„„„„„„多重对话与语文工具性„„„„„„„„„„„„„„„„„„多重对话中语文工具性与人文性得以统„„„„„„„„四当前对话教学存在的问题„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„拒绝对话剥夺学生言说的权利„„„„„„„„„„„„„„„架空文本多重对话流于形式„„„„„„„„„„„„„„„„阅读教学问题化和空泛化多重对话的曲解„„„„„„„„五多重对话教学问题归因„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„......”。

7、“.....制约教改的进程„„„„„„„„„„„部分教师文化素养偏低，制约多重对话的广度„„„„„„„„„部分教师缺乏良好的思维品质......”。

8、“.....多重对话将成为无源之水......”。

9、“.....课标和新教材推行两年以来，教学实践中暴露出种种问题，多重对话教学面临重重困惑。本文通过问卷调查师生访谈教学观察文献分析等研究方法......”。