1、“.....对般的液压缸，最小导向长度应满足以下要求式中液压缸的最大行程液压缸的内径由上式可以得出，所以取计算工作时液压缸所需流量加压加压回程回程泵流量的确定液压泵的最大流量应为式中液压泵的最大流量同时动作的各执行元件所需流量之和的最大值。系统泄露系数，般取，现取根据上述结果现选用外啮合单级齿轮泵，该泵的基本参数为每转排量，额定压力，电动机转速，与液压泵匹配的电动机选为型电动机，其额定功率为，其额定转速为。机身机身采用钢板钢管组焊接件，如图所示，强度大，工作可靠，寿命经久。加载油缸安装在上部镗孔里......”。

2、“.....机身是校直机承受作用力的部件，强度及刚度均较高。校直机工作时机身内部受力，且工作平稳无振动，因而不需要打基础，可以把校直机安放在车间里任何需要的位置，但要垫平，使悬挂装置随时平衡。图校直机机身结构工件挂悬装置工件悬挂装置用于将工件悬挂起来，不加载时，工件被悬挂成脱离工作台上的垫铁，借助悬挂装置的轴承滚轮帮助，可豪不费力地用手轴向移动或转动工件，以便测量寻找被压下的部位同样因工件被悬挂不压垫铁，也可以很方便地移动垫铁寻求最合适的下支点位置。当压头压下工件时，由于悬挂装置的让压性，工件接触下面的垫铁......”。

3、“.....不会压坏悬挂装置。当压头回升后，工件又被悬挂装置自动地悬起。因此本校直机检查测量工件，寻找加压部位，调整垫铁位置都非常方便，又加上操作者自己脚踏操纵压头升降，整个校直操作只需个人。当校直油缸或活柱时，应选用与其对应的悬挂装置。工作台工作台是组焊件，有较大的抗弯强度与刚度。其上可放垫铁检测量具，其侧面安装支加工件悬挂装置。操纵控制系统如图所示本机操纵控制系统，序号的球形截止阀，通过用户自制三通与高压油管接通而序号为的回液单向阀真值表状态动作停快降慢降慢升快升图校直机操纵控制系统图通过用户自制三通与回液管连通......”。

4、“.....以便实现五种工况。真值表状态，为都不踏下，压力液被脚踏阀隔断，压头无动作真值表状态，为不踏只踏。压力液经管分路与阀组内部元件发生关系。从右到左其，经节流阀流过少量压力液，此状态下不是主流其二，经单向阀隔断其三，液控切换二位二通截止阀，使其四畅通，液体经进交替单向阀，由液压的作用。交替单向阀处于封闭回液路状态高压液流入加载油缸活塞腔，实现快降用于压头趋近工件，及初始加压其五，使已经处于常闭状态的二位二通阀关闭其六，打开液控单向阀，以便活塞杆腔的液体顺利流回油箱。真值表状态是都处于踏下状态，即压力液不仅经进入阀组，还经......”。

5、“.....其分三路与阀组内部元件发生作用。从左至右，其，去液控二位二通阀，由于其液控面积小了倍。世纪年代开辟了炼钢技术发展的新纪元。随着平炉炼钢技术的发明，钢产量增长迅速。到世纪末时，钢产量增加多倍。钢材产量占钢产量的比重也显著增加。这时已经出现了锻造机械轧钢机械和指导意义。由于中国社会的特殊条件，好多技术停留在手工状态，世纪末叶到世纪初叶，欧洲进行了产业革命，逐步实现了用蒸汽动力代替人力，机械化生产代替了手工作坊。世纪年代冶铁技术发展起来，当时英国的生铁产量已造。手工校直与平整工艺所用的设备与工具是极简单的，如平锤砧台等......”。

6、“.....古代人在校直及整形的实践中认识到物质的反弹特性，确立了校直必须过正的哲理，用之于改造社会也有字记载。但从文物发掘中看到我国春秋战国时期宝剑的平直度可以使人想象到当时手工校直和平整技术已经达到很高水平。在我国古代人的生活与生产中使用的物品与工具，小自针锥大到铁杵都要求用校直技术来完成成品的制数量的废品。所以为了能获得下道工序所允许的最小切削量或通过精密校直保证工件达到严格的最终设计公差要求，校直机成了工件热处理后不可缺少的关键设备......”。

7、“.....这些零件的原材料在粗加工或热处理等过程中不可避免的会出现弯曲变形，如果不进行校直处理会直接影响工件的后序加工和使用，甚至可能出现相当件质量不稳定，且缺少附件，满足不了精校工艺的需要。，第章绪论校直技术的定义及应用校直技术属于金属加工学科的个分支，已经广泛应用于日用金属加工业，仪器仪表制造业，汽车船舶和飞机制造业，石油化工业，冶金工业，建筑材料业，机械装备制造业，以及精密加工制造业。校直技术在广度和深度方面的巨大发展迫切要求校直理论能进步解决些疑难问题，推动开发新技术和研制新设备。尤其在党的十六大之后，要求用信息化带动工业化......”。

8、“.....首先要在校直机设计制造校直过程分析校直参数设定及校直质量预测等方面搞好软件开发其次要进行数字化校直设备的研制，使校直技术走上现代化的道路，不断丰富金属校直学的内容。校直技术多用于金属条材加工的后部工序，在很大程度上决定着生产成品的质量水平。校直技术同其他金属加工技术样在世纪取得了长足的发展，相应的校直理论也取得了很大的进步。不过理论滞后于实践的现象比较明显。例如校直辊负转矩的破坏作用在世纪下半叶才得以解决改集体驱动为单辊驱动，改刚性连接为超越离合连接等，但其破坏作用的机理直到世纪年代末才被阐明。另外......”。

9、“.....首先就是其基本参数的确定还要依靠许多经验算法和经验数据，如辊数辊距辊径压弯量及校直速度等其次是许多技术现象如螺旋弯废品校直缩尺校直噪声斜辊校直特性斜辊辊形特性拉弯变形匹配特性等都缺乏理论阐述再次是理论的概括性不够，套公式不仅不能包括各种断面型材，甚至不能包括同类断面而尺寸和材质不同的工件，如弯矩和校直曲率等都缺少通用表达式。世纪年代以来，校直技术与校直理论的发展明显加快，如拉弯校直技术很快走向成熟开发成功平动万能校直技术行星校直技术全长校直技术程序控制校直技术变凸度及变辊距校直技术......”。