1、“.....选择哪项操作后，就可以进入到哪个功能模块的操作界面上。图主菜单显示录入学生信息选择录入学生信息操作后，可以逐条地录入每位学生的信息，录入每位学生的姓名信息，性别信息，三门成绩的分数信息，这三门的成绩信息包括数学成绩，英语成绩，计算机成绩，录入完毕后，并对其进行保存。此操作跳出语句，返回到菜单操作界面，可以继续执行其他的选择操作......”。

2、“.....选择此操作就可以在文件的尾部增加条新的学生信息记录。输入你所要增加的学生的姓名，性别，数学成绩，英语成绩和计算机成绩，录入完成后，就会显示提示信息是否继续增加学生信息。如果按的话就退出此操作，返回到主界面。图增加学生信息修改学生信息输入要修改的学生的姓名后，将指针定位到该条记录上，就可以对该条记录的信息进行修改操作。其中包括修改学生的性别......”。

3、“.....分别为数学成绩，英语成绩和计算机成绩修改成功后，会出现提示信息，提示是否继续修改如果选择继续修改，就可以继续更改下个学生的信息。否则就退出更改界面，返回到主菜单，进行其他的操作。图修改学生信息删除学生信息输入要删除的学生姓名，就将记录指针定位到该条记录上，即可删除该条记录。删除成功后就会有提示信息，询除其他学生的信息，选择就可以继续删除其他学生的信息。选择就退出删除操作的界面......”。

4、“.....可以继续执行其他的操作。图删除学生信息显示学生信息信息录入完毕后，可以对所录入的信息进行查看，以及增加修改删除后的结果进行查询。通过调用和两个函数分别计算出每个学生的平均分和总分，并将其显示在主界面上，使用者就可以对所有的学生信息亩了然了。显示完毕后，就会出现提示信息，询问用户是否继续执行其他的各项操作......”。

5、“.....得到想要的数据并能将学生的信息以文档保存。本文介绍了简易学生成绩管理系统在环境下的实现过程系统的分析......”。

6、“.....系统的调试和测试。此系统的主要管理的信息有学生的姓名，性别和三可以更改门课的成绩。答辩情况在规定时间内能就所设计的内容进行阐述，言简意明，重点突出，论点正确，条理清晰。在规定时间内能准确完整流利地回答教师所提出的问题。总评成绩分补充说明指导教师签字日期年月日答辩记录表学生姓名刘元美学号班级双特色答辩地点答辩内容记录答辩成绩合计分值各项分值评分标准实际得分合计得分备注在规定时间内能就所设计的内容进行阐述......”。

7、“.....重点突出，论点正确，条理清晰。在规定时间内能准确完整流利地回答教师所提出的问题。答辩小组成员签字年月日指导教师评语指导教师签字日期年月日综合设计目的条件任务和内容要求本综合设计是双特的第个综合设计，首要目的培养学生良好的学习习惯，认真进行综合设计，了解设计过程，用程序实现个实际任务。利用所学的编程数据结构算法方面的知识......”。

8、“.....指导教师签字胡宏银年月日二进度安排月日综合设计动员，设计题目讲解月日月日系统设计及实现月日月日系统测试月日月日文档整理月日答辩三应收集资料及主要参考文献陈维兴面向对象程序设计北京清华大学出版社，吕凤煮语言基础教程北京清华大学出版社，宁正元数据结构语言版重庆中国水利水电出版社，数据结构与程序设计北京清华大学出版社，谭浩强程序设计第二版北京清华大学出版社......”。

9、“.....我接触到了许多专业课的知识，学过语言程序设计基础，面向对象的程序设计，汇编语言设计，计算机网络原理，计算机组成原理，还有数据结构和算法等等课程。学完这些专业课后，使我对程序设计的设计了解更加深入了。可以运用所学的知识，进行些小的综合设计，设计出些小的系统。学生成绩管理系统能方便用户迅速准确处理学生的成绩，得到想要的数据并能将学生的信息以文档保存......”。