1、“.....以学生综合素质评价为保障的成长动力教育的办学理念给长春五十二中注入了新的生机和活力，实现了跨越式发展。原来长春五十二中只有个校区，目前，已发展成为两个校区，幼儿园小学初中三个学部。学校占地面积由原来的万平方米扩大到万平方米，建筑面积由原来的万平方米扩大到万平方米。现有教学班个，教职工人，在校生人。校园环境优雅，设施完备，功能齐全。教师乐教，学生乐学，处处彰显以人为本的素质教育的勃勃生机，为学生全面发展提供着丰富的营养。家长和社会给长春市五十二中学学生的评价是素质高成绩好。学校先后荣获国际交流示范校吉林省三学校吉林省精神文明建设单位长春市类级学校长春市中小学德育工作先进集体长春市教师专业发展示范校等称号......”。

2、“.....辽宁鞍山市铁东区胜利小学中学，山西芮城七小学天津静海七中等，通过应用慧海信息化管理平台，均提高了教育教学管理能力和水平，尤其是通过应用平台中的学生综合素质评价系统，解决了学生评价操作难的问题，并收到了比较理想的效果。实现教师培训信息化管理，解决培训手段落后效果不够理想问题。采取有效手段，加强教师培训管理，有利于全面提高教师专业化水平，促进教育均衡发展。平台将不断升级，实现教师培训信息化，培训教员可网上发布培训课程，进行对学员网络课程的学习和管理学员可进行在线练习作业的提交和对教师的意见反馈，可进行校本培训学分基础型培训学分发展型培训学分研究型培训学分等的鉴定及查询和统计，可实现各类教师和干部培训要求学分的自动判定功能......”。

3、“.....节省资金，方便教师，便于管理，收到的实际效果将会更好。实现资产管理信息化，解决资产监管不到位问题。资产管理信息化主要是指对学校资产设备等信息化的管理。学校可以实现资产申购资产增加资产减少资产盘点资产报废资产调拨资产维修等日常资产管理业务，学校可以实时查看相关资产明细，并分析统计学校资产质量及使用详细情况等，使学校领导和管理人员对学校资产进行及时有效的监管。实现学校日常办公自动化，解决教育教学管理手段落后工作流程不规范问题。学校可以通过信息化平台，在实现公文收发管理，发布通知和各种信息的同时，把教务工作班级管理资产管理资产管理主要实现教育局及学校资产设备等信息化的管理......”。

4、“.....便于教育行政部门了解各学校学生评价情况，掌多次考试进行横纵向多维度的查询分析，分析指标全面详尽，附带柱状图雷达图曲线等图形分析形象直观反映教学成果为教育行政部门和学校领导在考试结束后的第时间提供科学全面准确的分析结果，为制定绩管理成绩管理系统包括成绩报表成绩校间对比分析统安排学业考试等功能。各学校考试结束后，将成绩导入或录入成绩管理系统中，教育行政部门可直接调取相关信息进行分析可以针对学生班级学校之间的单次或询分析，了解教师专业发展状况。人事信息中的基本信息查询﹑家庭信息﹑工作经历......”。

5、“.....而业务信息查询﹑奖惩信息查询﹑教学成果信息查询﹑合同信息查询只能由人事管理员进行维护。成免信息的重复录入工作，实现教育局对下属学校学籍的安全有效监管。教师专业发展管理教师专业发展管理系统是教育行政部门人事管理人员对本单位工作人员个人信息的管理与维护，同时对下属学校的教师档案信息进行查，实现教育局办公零电话无纸化。学籍管理学籍管理包括学籍注册审核学籍异动审批学籍查询分析等功能，数据接口与教育部推出的全国中小学生电子学籍信息管理系统及招生办毕业升学等相关系统兼容，避。系统通过公文模板，方便公文管理员创建公文。公文管理员可以按照本单位的各类公文流程创建系统公文流程流程中各节点的动作......”。

6、“.....由本单位的相关领导审批签发，在本单位或下级单位印发执行，即公文审批收文用于登记由相关行政隶属单位或业务指导单位送达的文件，在本单位或下级单位执行，即督查督办也可以直接进入信息发布模块查看更多信息。具有信息发布管理权的用户可以在此模块中发布修改及删除信息公告。公文处理系统全面实现教育局电子公文办理。公文办理包括两部分发文办理和收文办理。发环境，全面实现教育三级体信息化管理。教育局平台功能简介信息发布信息发布用于发布本单位内或对下属学校的日常告知性信息。最新发布的信息按照时间倒序显示在本系统首页上，所有用户进入系统即可看到。产品成熟后，才正式进行市场推广的。目前......”。

7、“.....都收到了理想的应用效果。本项目的实施与应用，将彻底解决学校内部校际之间教育局与学校之间信息独立分散，使用管理功能单，数据和优质资源不能共享等信息孤岛问题，使区域教育管理信息化提升到全国最高水平，成为符合教育部要求的高标准的区域教育信息化示范区。特别是通过信息平台多种管理功能的应用，真正达到资源能共享，决策有依据，管控更及时的目的，进步促进区域教育的创新与变革，破解当前教育发展的难题，提升教育局和学校的管理能力和水平，实现区域教育的规范化标准化和智能化管理，提高教育教学质量和水平，促进教育公平和教育均衡发展，推进素质教育，创造和谐的基础教育生态环境。第二章项目实施应用背景和意义当前......”。

8、“.....正在大力推进中小学校信息化建设，落实国家中长期教育改革和发展规划纲要提出的到年基本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务体系的工作目标，为此，教育部于年月颁发了教育信息化十年发展规划，要求以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，促进教育的创新与变革，并提出了教育信息化的发展目标重点项目和政策措施。与此同时，国家教育部根据党的十八大和党的十八届三中全会提出的全面实施素质教育，深化教育领域综合改革的要求，不断推进教育评价制度和考试招生制度改革，于年月颁发了关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见，要求建立体现素质教育要求以学生发展为核心科学多元的中小学教育质量评价制度......”。

9、“.....促进学生全面发展健康成长。年月日，教育部副部长刘利民就考试招生制度改革答记者问时说，教育部已完成制定考试招生的总体方案，将在年上半年印发实施。年基本建立中国特色的现代教育考试招生制度形成分类考试综合评价多元录取的基本模式。学生综合素质评价已成为高中和大学招生录取的重要内容和依据。该项目的实施与应用，不仅为中小学校日常办公和教育教学管理工作提供了现代的信息化环境，更重要的是通过信息化手段解决了当前学生综合素质评价教育质量综合评价操作难的问题，适应了考试招生制度改革的要求，对于充分发挥评价的正确导向作用，推动形成良好的育人环境，实施素质教育，全面贯彻落实党的教育方针具有重要的现实和深远的历史意义......”。