1、“.....并已向河北山西内蒙宁夏输送外教。本机构并已获得国家外国专家局批准成为正式的外国文教专家中介机构。现有员工名，外籍教师约名。自成立之初，公司就确定了致力于中外文化交流与合作的目标。几年来，公司业务已经从专业从事外教培养和选聘的正规外教中介机构发展成为以外教中介服务外教管理合作培训教材研发英语教师资格证书培训出国留学咨询等为主体业务的综合性教育服务公司。北京世博东方教育科技有限公司，致力于中外教育交流，现已成为美国，加拿大蒙特利尔英语教育局中国代表，并受多所世界名校委托在华招收留学生。地址北京市海淀区中关村东路号财智国际大厦座室邮编电话......”。

2、“.....深入开展职业教育项目，帮助学校搞好服务，让学生家长满意，助力青年成长，使世博公司职业教育项目山东区域运作进入良性循环，公司有稳定的利润和持续营利的能力。四寻求的合作学校类别县区级及以上中等职业学校普通高中专科高职普通高校校长有创新意识开拓思维前瞻格局发展眼光开放心态资金学校需要提供办公室等学校需要负责接待外国专家北京领导报告会讲师管理学校挂中外合作办学牌设外事办公室协助项目组开展工作培训学校不定期派员到北京参加免费培训五项目详情蒙特利尔英语教育局职业教育简介蒙特利尔英语教育局是魁北克省最大的英语公立教育局......”。

3、“.....为中学三四年级以上的学生提供各种类型的职业教育课程如行政助理学，会计，专业销售，法律秘书，秘书，酒店接待，财会自动化，旅游销售，创办企业，电解疗法，美发，汽车机械，美容，家具制造，家具修理，工业制图，工业机械操作，机械加工工艺，计算机图形技术，电脑版面设计和印刷，电信，电机机械，餐饮服务，专业烹饪和现代烹饪等。商务中心商务中心位于蒙特利尔的区，拥有非常专业的教学人员，以培养学生适应当今办公室环境的需要为已任。在这里，学生们使用最现代化的计算机设备和会计技术获取大量的技能，以便做好准备成功应对世纪的挑战。完成学年的培训之后，学生们会获得会计或秘书学习的职业文凭。商务中心商务中心位于蒙特利尔地铁站北面的街，设立于年......”。

4、“.....以实二是大力推进校企合作，工学结合，顶岗实习，集团化办学。批准成立了船舶制造汽车制造软件建筑等的情况下，共取得了个等奖个二等奖个三等奖的好成绩青岛作为计划单列市也取得了较好的成绩，省教育厅获优秀组织奖。各市通过开展国家省市级的各类职业教育技能大赛，提高了中等职业学校学生和教师技能导产业及第三产业服务的专业占了很大比重。中等职业学校驾驭职业教育规律的能力也在逐步增强，更加注重突出技能训练和抓好就业服务工作。最近，参加的教育部等部门在天津举办的全国职业院校技能大赛，在竞争异常激烈规模快速发展的同时，教育教学改革和办学模式改革也得到了长足发展。是以就业为导向，更加突出技能培养......”。

5、“.....从去年的职业学校招生专业中可以看出，为我省主职业学校不含技校占地面积增加了，平方米亩，学校校舍面积增加，平方米，图书增加了万册，固定资产总值增加了，万元，教学实习仪器设备资产值增加了，万元。三职业教育教学改革继续深化中等职业教育在个国家级实训基地和个省级实训基地。已建成覆盖区域性职业教育的实训基地个。拥有大类个专业和个专业点，基本形成了覆盖二三产业，门类比较齐全结构较为合理具有地方特色的职业教育专业体系。近三年来中等实训基地和骨干专业教师培训三项工程，中央和省财政分别投入万元，省财政投入万元，共计万元。个经济欠发达县中等职业学校扶持建设投资近亿元，学校办学条件得到了明显改善。已扶持所中等职业学校加强基础能力建设......”。

6、“.....涌现出批办学条件较好教学设施完备，深受企业欢迎且具有鲜明办学特色的中等职业学校，全省共有国家级重点中等职业学校所，数量据全国第位。到年底，仅基础能力育基础能力建设得到提升年以来，实施了十百千建设工程实训基地建设工程基础能力国家级省级重点中等职业学校县级职业教育中心建设建设工程个经济欠发达县扶持项目等专项投资计划。创建了批起有各类中等职业学校所，在校生万人，高中段教育在校生职普比例已达，实现了职普比大致相当的目标。其中，民办中等职业教育方兴未艾，共有民办中等职业学校所，年招生人，占中等职业教育招生总数的。二职业教我国政府多次声明，生存权和发展权是最基本的人权，如果教育无视人的生存和发展需求，不关心就业势必远离群众远离实践。实践证明......”。

7、“.....职业教育能够促进就业，有助于消除贫困，因此，各国的政治家都高度评价职业教育对改善国计民生和构建和谐社会的巨大作用。但是，我们不能要求任何类的教育都与人的生存和发展直接联系，需通过各级教育的协调发展和共同努力，才能从总体上满足人和社会的各种需求。所以，连最发达的国家也并不是仅仅通过普及高等教育来解决所有人的生存和发展问题。根据美国年全国人口普查的资料显示，在个岁以上的居民当中有个人完成了高中学业，有个人辍学个完成了高中学业的人当中只有个人进入了年制或年制的高等教育，个人没有进入在个进入高等教育的人当中有个完成了学业获得了副学士以上的学位，有个没有完成学业。年，德国岁到岁同龄人的学历分布显示，的人没有获得任何证书......”。

8、“.....的人在双院制的职业教育学校毕业后直接就业，的人是双院制之后，又上了大学，只有的人通过上中学后直接上大学，加起来岁到岁的同龄人当中，只有的人上了大学。随着我国高等教育事业的迅猛发展，近几年来我国每年都有几百万大学毕业生走出校园，走向社会，寻求工作岗位，尤其是年高校扩招之后，越来越多的就业问题开始出现。预计年也就是今年七月份，全国将有万大学毕业生走出校园，踏上求职之路。如何求职，如何求得好职，成为当今大学生迫在眉睫的问题。在应试教育的环境中，人的多样性和社会需求的多样性被忽视，教育类型的多样化被异化为等级化，不同教育类型的分流变为选拔和淘汰者的归类，行行出状元的思想被否定，往往之承认考试状元，教育失败几乎天天惩罚学业失败......”。

9、“.....它的发展得不到公正的对待也为认为是理所当然，被扭曲的人才观主要表现在尊重不够，反映在政策上的问题是就待遇过低，这是阻碍职业教育发展的社会原因。据北京市劳动和社会保障部调查，年全市职工平均的年薪是万多元，但是，全市技师的平均年薪只有万多元，全市技术工人的平均工资只有万多元，由此可见，要使被扭曲的教育价值观和人才观得到纠正，不是教育系统本身能够完全解决，需要全社会的共同努力。在教育系统当中，方面需要大力推进教育观念和体制的综合改革，深化教育体制改革，促进各级各类教育协调发展另方面，需要大力推进职业教育自身的教育教学改革，要让职业教育坚持以人为本的价值观，并以人文价值观指导教。中国职业教育与成人教育研究所所长马树超认为......”。