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三爱三反讲话发言稿【2017】 三爱三反讲话发言稿【2017】

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《三爱三反讲话发言稿【2017】》修改意见稿

1、“.....两个向量的大小及其夹角余弦的乘积。这样,学生事实上已经得到数量积概念的文字表述了,在此基从而产生了进步研究这种新运算的愿望。同时,也为抽象数量积的概念做好铺垫。活动二探究数量积的概念概念的抽象在分析功的计算公式的基础上提出问题问题你能用文字语言来表述功的计算公式吗如果我们将向量加法类比的基础上明了本节课的研究方法和顺序,为教学活动指明方向。问题的设计意图在于使学生了解数量积的物理背景,让学生知道,我们研究数量积绝不仅仅是为了数学自身的完善,而是有其客观背景和现实意义的,量积的数学背景,让学生明白本节课所要研究的数量积与向量的加法减法及数乘样,都是向量的运算,但与向量的线性运算相比,数量积运算又有其特殊性,那就是其结果发生了本质的变化。问题的设计意图在于使学生在与性质运算律应用问题如图所示,物体在力的作用下产生位移,力所做的功。请同学们分析这个公式的特点功是量,力是量,位移是量,是。问题的设计意图在于使学生了解数了体现这点......”

2、“.....本节课我主要安排以下六个活动活动创设问题情景,激发学习兴趣正如教材主编寄语所言,数学是自然的,而不是强加于人的。平面向量的数量积这重要概念,和向量的线性运算样,也有其数学背景和物理背景,为规定三数量积的运算律例几何意义物理意义五教学过程设计课标指出数学教学过程是教师引导学生进行学习活动的过程,是教师和学生间互动的过程,是师生共同发展的过程。为有序有效地进行教学面使学生加深对主要知识的印象,另方面使学生清楚本节内容知识间的逻辑关系,形成知识网络。学是自然的,而不是强加于人的。平面向量的数量积这重要概念,和向量的线性运算样,也有其数学背景和物理背景,为规定三数量积的运算律例几何意义物理意义五教学过程设计课标指出数学教学过程是教师引导学生进行学习活动的过程,是教师和学生间互动的过程,是师生共同发展的过程。为有序有效地进行教学面使学生加深对主要知识的印象,另方面使学生清楚本节内容知识间的逻辑关系,形成知识网络。平面向量数量积的物理背景及其含义数量积的概念二数量积的性质四应用与提高概念例概念强调记法例,考虑到本节课的实际特点,在教学媒体的使用上......”

3、“.....主要作用是改变相关内容的呈现方式,以此来节约课时,增加课堂容量。设计科学合理的板书见下,方课的内容安排上,虽然将向量的夹角在平面向量基本定理节提前做了介绍,但却将原来分两节课完成的内容合并成节,相比较而言本节课的教学任务加重了许多。为了保证教学任务的完成,顺利实现本节课的教学目标,课的内容安排上,虽然将向量的夹角在平面向量基本定理节提前做了介绍,但却将原来分两节课完成的内容合并成节,相比较而言本节课的教学任务加重了许多。为了保证教学任务的完成,顺利实现本节课的教学目标,考虑到本节课的实际特点,在教学媒体的使用上,我的设想主要有以下两点制作高效实用的电脑多媒体课件,主要作用是改变相关内容的呈现方式,以此来节约课时,增加课堂容量。设计科学合理的板书见下,方面使学生加深对主要知识的印象,另方面使学生清楚本节内容知识间的逻辑关系,形成知识网络。平面向量数量积的物理背景及其含义数量积的概念二数量积的性质四应用与提高概念例概念强调记法例规定三数量积的运算律例几何意义物理意义五教学过程设计课标指出数学教学过程是教师引导学生进行学习活动的过程......”

4、“.....是师生共同发展的过程。为有序有效地进行教学,本节课我主要安排以下六个活动活动创设问题情景,激发学习兴趣正如教材主编寄语所言,数学是自然的,而不是强加于人的。平面向量的数量积这重要概念,和向量的线性运算样,也有其数学背景和物理背景,为了体现这点,我设计以下几个问题问题我们已经研究了向量的哪些运算这些运算的结果是什么问题我们是怎么引入向量的加法运算的我们又是按照怎样的顺序研究了这种运算的期望学生回答物理模型概念性质运算律应用问题如图所示,物体在力的作用下产生位移,力所做的功。请同学们分析这个公式的特点功是量,力是量,位移是量,是。问题的设计意图在于使学生了解数量积的数学背景,让学生明白本节课所要研究的数量积与向量的加法减法及数乘样,都是向量的运算,但与向量的线性运算相比,数量积运算又有其特殊性,那就是其结果发生了本质的变化。问题的设计意图在于使学生在与向量加法类比的基础上明了本节课的研究方法和顺序,为教学活动指明方向。问题的设计意图在于使学生了解数量积的物理背景,让学生知道,我们研究数量积绝不仅仅是为了数学自身的完善,而是有其客观背景和现实意义的......”

5、“.....同时,也为抽象数量积的概念做好铺垫。活动二探究数量积的概念概念的抽象在分析功的计算公式的基础上提出问题问题你能用文字语言来表述功的计算公式吗如果我们将公式中的力与位移推广到般向量,其结果又该如何表述学生通过思考不难回答功是力与位移的大小及其夹角余弦的乘积两个向量的大小及其夹角余弦的乘积。这样,学生事实上已经得到数量积概念的文字表述了,在此基础上,我进步明晰数量积的概念。概念的明晰已知两个非零向量与,它们的夹角为,我们把数量︱︱︱︱叫做与的数量积或内积,记作,即︱︱︱︱在强调记法和规定后,为了这为学生学习数量积做了很好的铺垫,使学生倍感亲切。但也正是这些干扰了学生对数量积概念的理解,方面,相对于线性运算而言,数量积的结果发生了本质的变化,两个有形有数的向量经过数量积运算后,形却消失了,学生对这点是很难接受的另方面,由于受实数乘法运算的影响,也会造成学生对数量积理解上的偏差,特别是对性质和运算律的理解。因而本节课教学的难点数量积的概念。二教学目标设计普通高中数学课程标准实验对本节课的要求有以下三条通过物理中功等事例,理解平面向量数量积的含义及其物理意义体会解生铵......”

6、“.....在定条件下充分反应,转移电子的数目为若由和组成的混合物中共有个分子,则其中的氧原子数为常温下,溶液中的氢原子数为考点阿伏加德罗常数专题阿伏本题注意常见化学污染名词以及形成的主要原因,学习中注意积累设为阿伏加德罗常数的数值下列说法正确的是浓硫酸与足量铜微热反应,生成分子的数目为密闭容器盛有和空洞的物质主要是氟利昂,故形成白色污染的主要原因是聚乙烯材料的污染,故正确二氧化氮碳氢化合物是形成光化学烟雾的主要污染物,故正确故选点评本题考查化学污染知识,题目难度不大,效应,聚乙烯材料导致白色污染,氮氧化物碳氢化合物导致光化学烟雾进行判断解答解二氧化硫氮氧化物遇到水能生成酸,是形成酸雨的主要污染物,故正确二氧化碳是形成温室效应的主要污染物,导致臭氧化物臭氧空洞二氧化碳白色污染塑料垃圾光化学烟雾氮氧化物碳氢化合物考点常见的生活环境的污染及治理专题元素及其化合物分析根据二氧化硫氮氧化物导致酸雨,二氧化碳导致温室是填结构简式年新疆乌鲁木齐市八中学高考化学二模试卷参考答案与试题解析选择题环境污染已经成为人类社会面临的重大威胁......”

7、“.....符合下列条件的共有种能与溶液发生显色反应能发生水解反应苯环上只有两个取代基其中核磁共振氢谱显示有组峰,且峰面积之比为的度填强弱或无法确定是种重要的医药中间体,其合成路线如图已知回答下列问题的名称是,中所含官能团的名称是的反应类型为,的反应类型为的结构简度填强弱或无法确定是种重要的医药中间体,其合成路线如图已知回答下列问题的名称是,中所含官能团的名称是的反应类型为,的反应类型为的结构简式为的化学方程式为的同分异构体中,符合下列条件的共有种能与溶液发生显色反应能发生水解反应苯环上只有两个取代基其中核磁共振氢谱显示有组峰,且峰面积之比为的是填结构简式年新疆乌鲁木齐市八中学高考化学二模试卷参考答案与试题解析选择题环境污染已经成为人类社会面临的重大威胁,下列对应关系不正确的是环境问题造成环境问题的主要物质酸雨二氧化硫氮氧化物臭氧空间体,其合成路线如图已知回答下列问题的名称是,中所含官能团的名称是的反应类型为,的反应类型为的结构简度填强弱或无法确定是种重要的医药中间体,其合成路线如图已知回答下列问题的名称是......”

8、“.....的反应类型为的结构简式为的化学方程式为的同分异构体中,符合下列条件的共有种能与溶液发生显色反应能发生水解反应苯环上只有两个取代基其中核磁共振氢谱显示有组峰,且峰面积之比为的是填结构简式年新疆乌鲁木齐市八中学高考化学二模试卷参考答案与试题解析选择题环境污染已经成为人类社会面临的重大威胁,下列对应关系不正确的是环境问题造成环境问题的主要物质酸雨二氧化硫氮氧化物臭氧空洞二氧化碳白色污染塑料垃圾光化学烟雾氮氧化物碳氢化合物考点常见的生活环境的污染及治理专题元素及其化合物分析根据二氧化硫氮氧化物导致。两个向量的大小及其夹角余弦的乘积。这样,学生事实上已经得到数量积概念的文字表述了,在此基从而产生了进步研究这种新运算的愿望。同时,也为抽象数量积的概念做好铺垫。活动二探究数量积的概念概念的抽象在分析功的计算公式的基础上提出问题问题你能用文字语言来表述功的计算公式吗如果我们将向量加法类比的基础上明了本节课的研究方法和顺序,为教学活动指明方向。问题的设计意图在于使学生了解数量积的物理背景,让学生知道,我们研究数量积绝不仅仅是为了数学自身的完善,而是有其客观背景和现实意义的......”

9、“.....让学生明白本节课所要研究的数量积与向量的加法减法及数乘样,都是向量的运算,但与向量的线性运算相比,数量积运算又有其特殊性,那就是其结果发生了本质的变化。问题的设计意图在于使学生在与性质运算律应用问题如图所示,物体在力的作用下产生位移,力所做的功。请同学们分析这个公式的特点功是量,力是量,位移是量,是。问题的设计意图在于使学生了解数了体现这点,我设计以下几个问题问题我们已经研究了向量的哪些运算这些运算的结果是什么问题我们是怎么引入向量的加法运算的我们又是按照怎样的顺序研究了这种运算的期望学生回答物理模型概念,本节课我主要安排以下六个活动活动创设问题情景,激发学习兴趣正如教材主编寄语所言,数学是自然的,而不是强加于人的。平面向量的数量积这重要概念,和向量的线性运算样,也有其数学背景和物理背景,为规定三数量积的运算律例几何意义物理意义五教学过程设计课标指出数学教学过程是教师引导学生进行学习活动的过程,是教师和学生间互动的过程,是师生共同发展的过程。为有序有效地进行教学面使学生加深对主要知识的印象,另方面使学生清楚本节内容知识间的逻辑关系,形成知识网络。学是自然的......”

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