1、“.....隔空交往了年多后，我们终于有了促膝而谈的机会，每次的交流都给人见如故的感觉，有时甚至忘记了时间。下列各句中，没有语病句意明确的项是人民币入篮不但弥补了亚洲缺少世界级金融中心的短板，也能加大中国在世界经济格局中的分量，促进亚太地区经济的整合。诗歌以抒情的方式，集中地反映社会生活。在当代，关注生活的角度与方式是首诗成败的关键，也是诗人是否有想象力的体现。从国内现有新闻广播的节目类型看，目前，大致可分为轮盘早中晚新闻密集段轮盘板块节目板块节目专题节目等几种形式。解析只能观察真切的中国生活，基于变化了的中国社会现实犯了缩小范围的。观察真切的中国生活，基于变化了的中国社会现实只是基本条件。下面理解和分析，不符合原文意思的项是当下中国文学原创力的匮乏，在焦虑和希望交织的心理下，既轻视自身文化的连续性和继承性，又漠视外来文化的异质性。中国生活背景下的创作对异质的发展经历和文化经验，只可作为价值参考，绝对不能作为价值标准，更不能替代中国经验。些作家疏离社会生活，只是按照自己对现代化语境下现实生活的想象来讲述故事，是不可能完成中国现代化的文学叙事的......”。

2、“.....就找到了文学书写的入口并通过感情和命运的追索创造出令人满意的作品。解析说法太武断，原文只是说不了解人民群众的生活状态和他们的精神世界，就无法找到文学书写的入口，无法通过感情和命运的追索创造动人的作品。根据原文内容，下列理解和分析不正确的项是当前中国的文学创作中，作家自己的信心不断被解构，功利主义的文学态度已成为原创的障碍，使文学原创力出现匮乏的现象。文学要介入现场，不同的视角和立场，会产生截然不同的创作结果，中国经验是不能替代，中国现代化进程的文化特殊性是不能抹煞的。当下人们关注物质享受淡化精神生活，从而使文学创作本身远离生活实践而将自己边缘化，也使中国现代化的文学叙事难以完成。个作家选择了文学写作的生活方式，就必须深入人民群众之中，融入现代化中国的人间烟火，才能让文学写作真正成为自己的生活实践。解析强加因果，人们关注物质享受淡化精神生活不是使文学创作本身远离生活实践而将自己边缘化的原因，也不是中国现代化的文学叙事难以完成的原因。二古代诗文阅读分文言文阅读分阅读下面的文言文，完成题。马全节，字大雅，魏郡元城人也......”。

3、“.....本府军校，官至检校尚书左仆射。以全节之贵，累赠太师。全节少从军旅，同光末，为捉生指挥使。赵在礼之据魏州也，为邺都马步军都指挥使。唐明宗即位，授检校司空，历博单二州刺史。天成三年，赐竭忠建策兴复功臣，移刺郢州。长兴初，就加检校司徒，在郡有政声，俄授河西节度使。时明宗命高祖伐蜀师次岐山全节赴任及之具军容谒于辕门高祖以地理隔越乃奏还焉移沂州刺史。时，楚方急围汉王于荥阳，韩信使者至，发书，汉王大怒，骂曰吾困于此，旦暮望若来佐我，乃欲自立为王,张良﹑陈平蹑汉王足，因附耳语曰汉方不利，宁功嘉，寻加天雄军北面行营副招讨使，阳城之战，甚有力焉。全节始拜邺都，以元城是桑梓之邑，具白襕注诣县庭谒拜，县令沈构逡巡避之，不敢当礼。全节曰父母之乡，自合致敬，勿让之也。州里荣之。二年，授顺国军祁等州观察处置北平军等使。八年秋，丁母忧，寻起复焉。属契丹侵寇，加之蝗旱，国家有所征发，全节朝受命而夕行，治生余财，必充贡奉。开运元年秋，授邺都留守检校太师兼侍中广晋尹幽州道行营马步军都虞候福五年，授检校太傅，移镇安州。时李金全据州叛，引淮军为援，因命全节将兵讨平之，以功加检校太尉......”。

4、“.....授镇州行营副招讨兼排阵使，与重荣战于宋城，大败之。镇州平，加开府仪同三司，充义武军节度易定绛州阙人，请事行计。全节不乐，告其同辈，由是众口喧然，以为不当，皇子重美为河南尹，闻而奏焉。清泰帝召全节谓曰沧州乏帅，欲命卿制置。翌日，授横海军两使留后。高祖即位，加检校太保，正授旌节。天，兵马都监陈知隐惧，托以他事出城，领三百人顺流而逸，贼既盛，人情忧沮。全节乃悉家财以给士，复出奇拒战，以死继之。贼退，朝廷嘉其功，诏赴阙，将议赏典。时刘延朗为枢密副使，邀其厚贿，全节无以赂之，谓全节曰兴复功臣，移刺郢州。长兴初，就加检校司徒，在郡有政声，俄授河西节度使。时明宗命高祖伐蜀师次岐山全节赴任及之具军容谒于辕门高祖以地理隔越乃奏还焉移沂州刺史。清泰初，为金州防御使。会蜀军攻其城，州兵才千人。父文操，本府军校，官至检校尚书左仆射。以全节之贵，累赠太师。全节少从军旅，同光末，为捉生指挥使。赵在礼之据魏州也，为邺都马步军都指挥使。唐明宗即位，授检校司空，历博单二州刺史。天成三年，赐竭忠建策使文学创作本身远离生活实践而将自己边缘化的原因......”。

5、“.....二古代诗文阅读分文言文阅读分阅读下面的文言文，完成题。马全节，字大雅，魏郡元城人也。使文学创作本身远离生活实践而全节少从军旅，同光末，为捉生指挥使。赵在礼之据魏州也，为邺都马步军都指挥使。唐明宗即位，授检校司空，历博单二州刺史。天成三年，赐竭忠建策使文学创作本身远离生活实践而将自己边缘化的原因，也不是中国现代化的文学叙事难以完成的原因。二古代诗文阅读分文言文阅读分阅读下面的文言文，完成题。马全节，字大雅，魏郡元城人也。使文学创作本身远离生活实践而将自己边缘化的原因，也不是中国现代化的文学叙事难以完成的原因。二古代诗文阅读分文言文阅读分阅读下面的文言文，完成题。马全节，字大雅，魏郡元城人也。父文操，本府军校，官至检校尚书左仆射。以全节之贵，累赠太师。全节少从军旅，同光末，为捉生指挥使。赵在礼之据魏州也，为邺都马步军都指挥使。唐明宗即位，授检校司空，历博单二州刺史。天成三年，赐竭忠建策兴复功臣，移刺郢州。长兴初，就加检校司徒，在郡有政声，俄授河西节度使。时明宗命高祖伐哈泼马克斯是擅长双方向滑音的大师，他在演奏时，随着不停地上下其手，美妙的滑音会飘然而出......”。

6、“.....于是高祖召其姊为美人，以奋为中涓，受书谒，徙其家长安中戚里，以姊为美人故也。万石张叔列传,汉四年，遂皆降平齐。使人言汉王曰齐伪诈多变，反复之国也，南边楚，不为假王以镇看到刘邦之全貌。讨论课本页第题，可补充高祖东击项籍，过河内，时奋年十五，为小吏，侍高祖。高祖与语，爱其恭敬，问曰若何有对曰奋独有母，不幸失明。家贫。有姊，能鼓琴。高祖曰若能从我乎。由补充材料看刘邦明代茅坤说读高祖本纪，须参项羽纪，两相得失处，入手。除了必须参看项羽本纪外，还得注意留侯世家淮阴侯列传彭越列传万石张叔列等，这样才能神没有味褒扬。司马迁生活在汉武帝的晚年，那正是个酷吏横行，残酷迫害，罗织罪名，严刑苛法统治的社会，司马迁秉笔直书刘邦的种种劣迹，这需要多么大的勇气,没有味贬抑。实录的精神。四刻画人物的主要手法雄才大略，抱负非凡，仁而爱人，知人善任，从谏如流，随机应变，百折不挠。同时又是个好酒及色不事家人生产作业绐为谒曰贺钱万的市井无赖，具有忌贤害能诛杀功臣的阴冷本性。司马迁的实录精睚眦必报的庸俗心态，未央宫大宴，众臣面前奚落其父。丰邑本是他的生地......”。

7、“.....特为其以雍齿故反我为魏。刘邦忌贤害能诛杀功臣的阴冷本性。项羽灭，对其功臣剪除。二总结形象刘邦具有七日，九死生可以说刘邦在兴汉灭楚的战争中，久经磨难，备尝艰辛，却从来不向命运屈服。每个伟大人物的性格总有些弱点。刘邦好酒及色不事家人生产作业绐为谒曰贺钱万的市井无赖相。刘邦自私狠毒主帅负重伤而军心动摇，他立刻弯下身子捂住自己的脚指头，大喊敌人射中了我的脚指,鸿门宴上，差点遭暗算兵败彭城，几乎被捕获荥阳被围，不是纪信替代，定死羽手广武伤胸，奄卧病创平城之难，被匈奴困喜，唯恐沛公不为秦王。刘邦知人善任，从谏如流。三教九流，兼收并蓄。郦生进谏，知错就改。刘邦随机应变，百折不挠。汉四年广武对话，汉王数羽十罪，羽恼羞成怒，暗中用弩射中王胸，为了不让军中因主喜，唯恐沛公不为秦王。军心动摇，他立刻弯下身子捂住自己的脚指头，大喊敌人射中了我的脚指,鸿门宴上，差点遭暗算兵败彭城，几乎被捕获荥阳被围，不是纪信替代，定死羽手广武伤胸，奄卧病创平城之难，被匈奴困喜，唯恐沛公不为秦王。刘邦知人善任，从谏如流。三教九流，兼收并蓄。郦生进谏，知错就改。刘邦随机应变，百折不挠......”。

8、“.....汉王数羽十罪，羽恼羞成怒，暗中用弩射中王胸，为了不让军中因主喜，唯恐沛公不为秦王。刘邦知人善任，从谏如流。三教九流，兼收并蓄。郦生进谏，知错就改。刘邦随机应变，百折不挠。汉四年广武对话，汉王数羽十罪，羽恼羞成怒，暗中用弩射中王胸，为了不让军中因主帅负重伤而军心动摇，他立刻弯下身子捂住自己的脚指头，大喊敌人射中了我的脚指,鸿门宴上，差点遭暗算兵败彭城，几乎被捕获荥阳被围，不是纪信替代，定死羽手广武伤胸，奄卧病创平城之难，被匈奴困七日，九死生可以说刘邦在兴汉灭楚的战争中，久经磨难，备是最让我敬重的微信好友，隔空交往了年多后，我们终于有了促膝而谈的机会，每次的交流都给人见如故的感觉，有时甚至忘记了时间。下列各句中，没有语病句意明确的项是人民币入篮不但弥补了亚洲缺少世界级金融中心的短板，也能加大中国在世界经济格局中的分量，促进亚太地区经济的整合。诗歌以抒情的方式，集中地反映社会生活。在当代，关注生活的角度与方式是首诗成败的关键，也是诗人是否有想象力的体现。从国内现有新闻广播的节目类型看，目前，大致可分为轮盘早中晚新闻密集段轮盘板块节目板块节目专题节目等几种形式......”。

9、“.....基于变化了的中国社会现实犯了缩小范围的。观察真切的中国生活，基于变化了的中国社会现实只是基本条件。下面理解和分析，不符合原文意思的项是当下中国文学原创力的匮乏，在焦虑和希望交织的心理下，既轻视自身文化的连续性和继承性，又漠视外来文化的异质性。中国生活背景下的创作对异质的发展经历和文化经验，只可作为价值参考，绝对不能作为价值标准，更不能替代中国经验。些作家疏离社会生活，只是按照自己对现代化语境下现实生活的想象来讲述故事，是不可能完成中国现代化的文学叙事的。作家只要了解人民群众的生活状态和精神世界，就找到了文学书写的入口并通过感情和命运的追索创造出令人满意的作品。解析说法太武断，原文只是说不了解人民群众的生活状态和他们的精神世界，就无法找到文学书写的入口，无法通过感情和命运的追索创造动人的作品。根据原文内容，下列理解和分析不正确的项是当前中国的文学创作中，作家自己的信心不断被解构，功利主义的文学态度已成为原创的障碍，使文学原创力出现匮乏的现象。文学要介入现场，不同的视角和立场，会产生截然不同的创作结果，中国经验是不能替代......”。