1、“.....求职简历范文，市场调查报告范文，社会实践调查报告总结世界观人生观和价值观改造的倾向，导致有时价值观产生偏移。在实际工作中，坚持真理，修正的勇气有时还不足，解决职工群众的根本问题的办法还不是很多，对单位干部职工思想纪律作风上存在的些不良风气和苗头重视还不很够。对身边的些行为，批评和纠正的力度还不是很大，定程度上存在着好人主义和怕得罪人的思想。有时因为各种事务千头万绪，困难和矛盾层出不穷，扎实干事的劲头还不很足，改革创新的勇气有讲担当转作风抓落实，单位员工转正申请书，毕业个人简历自我鉴定题，党组领导班子深刻反思，不漠视不回避不推卸，紧密联系思想和工作实际，对产生问题的原因进行了深入剖析，主要是以下五个方面学习不够深入，创新意识还不强直以来，党组建立了学习制度，但没有坚持抓好制度的落实。有的班子成员自认为理论水平尚可，对理论学习自觉性不高，忙于事务，工作冲淡了学其中的四处。分文章第⑩三段文字蕴含了我丰富的情感，请选择其中段作简要分析。分杏荫在文中多次出现，它有怎样的内涵请结合全文谈谈你的理解。分答案没人喜欢关心照顾没人陪伴。这样写意在强调我没人关心的寂寞......”。

2、“.....为突出汉子对我的关爱作铺垫。比喻拟人。答案示例作者从儿童视角出发，用比喻拟人的修辞手法，把有裂缝的杏儿比作开了大门的宝库同时又赋予蚂蚁以人的心理与行为，写出它们成群结队尽情享用杏儿的情景，突出了杏儿味美的特点，描写具体生动，富有童趣。答案示例二比喻，作者把有裂缝的杏儿比作开了大门的宝库，形象地写出其开裂甜美的特点。从神话传说典故的类比象征作用中探索深化的哲理。发掘作者寓于形象中的哲理。考点品读语言揣摩品味作品的语言色彩音韵节奏句式结构修辞方法等，这些都是抒情的表现形式。感情是倾注在语言中的，语言是表达感情的凭借和媒介。考点赏析艺术手法欣赏抒情文体，要重视艺术手法的赏析。艺术手法因文而异，有的是借景抒情，有的托物言志，有的将自己的情怀植根于生存环境当中，通过这些环境表达自己的思考和追求。象征是抒情文体中最常用的表现手法，要充分理解抒情文体中的形象和事物景物的象征意义。每篇文章都有自己的特点，都有自己的独到之处，这种独特的地方也是需要我们着力思考探讨的地方，是我们鉴赏的重点。名师点睛典例分类真题呈现年中考江苏苏州卷阅读下面篇文章，后面题目......”。

3、“.....村东，我家田地正中有眼井，井台四周长着七株半搂粗的杏树。杏花破蕾，窝了冬的麦子才起身起身的麦苗拔节很快。待麦梢孕穗时，杏树便裹着密匝匝的绿叶，风儿俏皮地拨开叶子，会露出毛茸茸的咬能酸掉牙的青杏。麦黄时节，杏儿也黄了黄杏还掩映在绿叶里，麦浪却千顷万顷，将金色的波浪绵延不断地推向远方的地平线上。村庄里上下翻飞的黄鹂焦急地鸣唱着算黄算割，父兄们便提捏着镰把，投入了年度最紧张的龙口夺食的夏收季节。因为太忙，父母对我们这班七八岁的孩童的吃穿玩睡，是顾不得关照了。村巷里，我们捏着弹弓子乱窜，鸡狗都不喜欢到田地里捡拾遗落的麦穗儿去吧，身边没个伴，捡不了几穗，便在烈日下伸懒腰，打哈欠，瞌睡就漫上来了。我排遣寂寞的地方，就是那井台上凉幽幽的杏荫之下。水样的杏荫下，绽开领破草席，脱下已露大脚趾的布鞋扣当枕头，仰面朝天就躺下了。南风习习，绿叶筛动散碎的光影，入梦是极容易的，想不到的是那些顾不上收摘的黄杏，动不动就啪地摔个下来，大概要证明自己熟透了吧，摔地就从棱界上裂开个娃嘴似的缝儿，半露出衔着的紫褐色的杏核这类离核儿的白瓤儿是又脆又甜的。我肚皮朝天，睡姿不变......”。

4、“.....就能从草席边捏个搁进嘴里，美滋滋的味儿哟，简直没法形容。当然也偶有扫兴之时，倘是鼾声正匀，有个软杏啪地砸在脸颊上，那又当别论。总之，觉醒来，周围三三两两，会跌落许多黄杏儿，小小的黝黑的蚂蚁知道我也吃不进去了，于是就排成长队，以杏上的裂缝儿为大门，到那金黄色的宝库里尽兴地咂取享受„„④腊炙羊肉嘞,羊肉腊炙的,地头南边尘土飞扬的土路上，走着个右臂携着平底筐的汉子，走几步就喊几声，唱歌样好听。乡下，长年间难得见荤。我咽了口唾沫，倏地站起身来可爸爸正在北垄上光着膀子割麦，寻上去也没有钱。我麻利地脱下小褂儿，铺在地上，失急慌忙地捡了十多个染有红点儿的黄杏，斜插过麦茬地，朝土路上截了过去„„腊炙肉，摆在筐里的平底木盘上，白纱布苫遮住多半边，露出的几块红光闪闪。卖肉的人瘦高个，五十大几年纪，唇上两撇八字形的细细的黄胡子，短衫儿敞开着前襟，胸部肋骨条条的，深凹的两眼格外有神。见我摊开杏儿，便问道换肉吃么我点点头。他迟疑了下，在路畔青草上放下提篮，抽出尺把长明锃锃的刀子，割豆腐那样切下了鸡蛋大小的块肉，我并拢双手，肉轻轻地搁在了我的掌上。他揩揩手收拾杏儿时......”。

5、“.....缝里又爬满了黑蚂蚁，照着缝儿使劲吹了几下，蚂蚁也吹不掉。，暗示汉子生活艰辛，体现了我对他的怜惜之情远了，远了„„，用反复手法，写出我目送汉子渐行渐远的情景，表达了对他的感激与不舍之情。第段写我重回杏荫之下，似又听到汉子的跳，担心汉子后悔，把肉要回去。答案示例第段踮起脚尖大声回应表明我努力想让汉子知道我会听从他的关照，表现了我对他的理解和感激。第⑩段四野茫茫，烈日炎炎与汉子细瘦的身影沫倏地站起身来吆喝声像唱歌样好听麻利脱下布褂去捡拾杏儿换羊肉的迫切斜插过麦茬地，朝土路上截过去怕赶不上汉子羊肉红光闪闪色泽诱人并拢双手接受羊肉盯着捧在手上的腊肉心猛儿比喻，作者把有裂缝的杏儿比作开了大门的宝库，形象地写出其开裂甜美的特点。拟人，作者赋予蚂蚁以人的心理与行为，形象地写出其成群结队聚集在裂缝处品尝果肉的情景，突出了杏儿的味美。答案示例我咽了口唾童视角出发，用比喻拟人的修辞手法，把有裂缝的杏儿比作开了大门的宝库同时又赋予蚂蚁以人的心理与行为，写出它们成群结队尽情享用杏儿的情景，突出了杏儿味美的特点，描写具体生动，富有童趣。答案示例二解。分答案没人喜欢关心照顾没人陪。弱氧浓度为时......”。

6、“.....相关叙述的是纸层析法分离色素的原理是色素在层析液中溶解度不同两组实验的结果植物的非绿色器官在氧浓度为时，释放量和吸收量的变化。下列相关叙述正确的是氧浓度为时最适于储藏该植物器官氧浓度为时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的倍氧浓度为时，过程消耗如图表示植物的光合作用与细胞呼吸之间的关系，下列分析中不正确的是过程④进行的场所是线粒体暗反应包括和两个过程过程和④都能产生过程进行的场所是类囊体薄膜如图表示丁细胞内糖分解代谢过程如图，下列叙述的是植物细胞能进行过程和或过程和④真核细胞的细胞质基质中能进行过程和动物细胞内，过程比过程释放的能量多乳酸菌细胞内，过程产生，时，酶活性达到最大图乙中点可能对应图甲中的温度为将酵母菌进行离心处理，然后在有氧的条件下进行以下模拟实验。最终能通过细胞呼吸产生和的试管是甲乙丙甲和丙乙和丙甲乙丙丁时，酶活性达到最大图乙中点可能对应图甲中的温度为将酵母菌进行离心处理，然后在有氧的条件下进行以下模拟实验......”。

7、“.....下列叙述的是植物细胞能进行过程和或过程和④真核细胞的细胞质基质中能进行过程和动物细胞内，过程比过程释放的能量多乳酸菌细胞内，过程产生，过程消耗如图表示植物的光合作用与细胞呼吸之间的关系，下列分析中不正确的是过程④进行的场所是线粒体暗反应包括和两个过程过程和④都能产生过程进行的场所是类囊体薄膜如图表示植物的非绿色器官在氧浓度为时，释放量和吸收量的变化。下列相关叙述正确的是氧浓度为时最适于储藏该植物器官氧浓度为时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的倍氧浓度为时，无氧呼吸强度最弱氧浓度为时，有氧呼吸强度与无氧呼吸胞呼吸产生和的试管是甲乙丙甲和丙乙和丙甲乙丙丁细胞内糖分解代谢过程如图，下列叙述的是植物细胞能进行过程和或过程和④真核细胞的细胞质基质中能进行过程和动物细胞内，过程比过程释放的能量多乳酸菌细胞内，过程产生，过程消耗如图表示植物的光合作用与细胞呼吸之间的关系，下列分析中不正确的是过程④进行的场所是线粒体暗反应包括和两个过程过程和④都能产生过程进行的场所是类囊体薄膜如图表示植物的非绿色器官在氧浓度为时，释放量和吸收量的变化......”。

8、“.....无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的倍氧浓度为时，无氧呼吸强度最弱氧浓度为时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等下图表示生物兴趣小组利用韭菜宿根进行实验的流程。相关叙述的是纸层析法分离色素的原理是色素在层析液中溶解度不同两组实验的结果中共有色素带的颜色是黄色和橙黄色两组实验的结果中吸收光谱最明显的差异出现在蓝紫光区域若在缺镁条件下完成该实验，两组实验的结果和差异都不大为研究高光强对移栽幼苗光合色素的影响，同学用乙醇提取叶绿体色素，用石油醚进行纸层析，如已知图线的斜率为，纵轴截距为，则这个伴人简历模板大全，求职简历范文，市场调查报告范文，社会实践调查报告总结世界观人生观和价值观改造的倾向，导致有时价值观产生偏移。在实际工作中，坚持真理，修正的勇气有时还不足，解决职工群众的根本问题的办法还不是很多，对单位干部职工思想纪律作风上存在的些不良风气和苗头重视还不很够。对身边的些行为，批评和纠正的力度还不是很大，定程度上存在着好人主义和怕得罪人的思想。有时因为各种事务千头万绪，困难和矛盾层出不穷，扎实干事的劲头还不很足，改革创新的勇气有讲担当转作风抓落实......”。

9、“.....毕业个人简历自我鉴定题，党组领导班子深刻反思，不漠视不回避不推卸，紧密联系思想和工作实际，对产生问题的原因进行了深入剖析，主要是以下五个方面学习不够深入，创新意识还不强直以来，党组建立了学习制度，但没有坚持抓好制度的落实。有的班子成员自认为理论水平尚可，对理论学习自觉性不高，忙于事务，工作冲淡了学其中的四处。分文章第⑩三段文字蕴含了我丰富的情感，请选择其中段作简要分析。分杏荫在文中多次出现，它有怎样的内涵请结合全文谈谈你的理解。分答案没人喜欢关心照顾没人陪伴。这样写意在强调我没人关心的寂寞，引出下文写我在杏荫井台所获得的快乐，为突出汉子对我的关爱作铺垫。比喻拟人。答案示例作者从儿童视角出发，用比喻拟人的修辞手法，把有裂缝的杏儿比作开了大门的宝库同时又赋予蚂蚁以人的心理与行为，写出它们成群结队尽情享用杏儿的情景，突出了杏儿味美的特点，描写具体生动，富有童趣。答案示例二比喻，作者把有裂缝的杏儿比作开了大门的宝库，形象地写出其开裂甜美的特点。从神话传说典故的类比象征作用中探索深化的哲理。发掘作者寓于形象中的哲理......”。