1、“.....广东湛江，分已知，，，观察前面的计算过程，寻找计算规律计算直接写出计算结果，并比较填或或答案湖北孝感分对实数，定义运算如下，例如计算答案湖南湘潭市分规定种新的运算，则答案三解答题浙江金华分计算解原式广东东莞分计算解原式福建福州分计算答案解原式江苏扬州分答案解原式山东滨州分计算答案解原式山东菏泽分计算解原式山东济宁分计算答案解原式山东济宁分观察下面的变形规律„„解答下面的问题若为正整数......”。

2、“.....，，„，设，则用含的代数式表示，其中为正整数答案„接下去利用拆项法即可求和四川广安分计算答案解原式四川内江分计算答案原式四川内江，加试，分同学们，我们曾经研究过的正方形网格，得到了网格中正方形的总数的表达式为„但为时，应如何计算正方形的具体个数呢下面我们就起来探究并解决这个问题首先，通过探究我们已经知道„时，我们可以这样做观察并猜想„„归纳结论„„„实践应用通过以上探究过程，我们就可以算出当为时，正方形网格中正方形的总个数是答案„„重庆江津，案山东菏泽分定义种运算，其规则为，根据这个规则计算的值是答案四川南充市分下列计算不正确的是答案浙江温州分计算的结果是答案浙江丽水分有四包真空小包装火腿，每包以标准克数克为基数，超过的克数记作正数，不足的克数记作负数，以下数据是记录结果，其中表示实际克数最接近标准克数的是答案台湾台北，计算之值为何答案台湾台北，计算之值为何答案台湾台北，若两数满足，......”。

3、“.....分小明家冰箱冷冻室的温度为，调高后的温度为答案湖北黄冈分计算答案湖北黄石分黄石市年月份日天的温差为，最高气温为，则最低气温可表示为答案广东茂名分计算的结果正确的是答案山东德州，分下列计算正确的是答案河北分计算的结果是答案湖南湘潭市分下列等式成立是答案台湾全区，计算之值为何答案台湾全区，判断是的几倍答案台湾全区，计算之值为何答案湖南常德分下列计算的是答案湖北襄阳分下列说法正确的是是无理数是有理数是无答案解原式解答题浙江金华分计算解原式广东东莞分计算解原式福建福州分计算下，例如计算答案湖南湘潭市分规定种新的运算，则答案三，，观察前面的计算过程，寻找计算规律计算直接写出计算结果，并比较填或或答案湖北孝感分对实数，定义运算如则输出的答案是答案江苏镇江分计算答案，广东湛江，分已知，若，则④若......”。

4、“.....南怀化分定义新运算对任意实数，都有，例如那么答案安徽分定义运算，下面给出了关于这种运算的几个结论则答案江苏连云港分如图，是个数值转换机若输入数为，则输出数是输入数输出数减去答案江西南昌分计算答案湖案是，则其中正确结论的序号是在横线上填上你认为所有正确结论的序号答案广东汕头分按下面程序计算输入，南怀化分定义新运算对任意实数，都有，例如那么答案安徽分定义运算，下面给出了关于这种运算的几个结论则答案江苏连云港分如图，是个数值转换机若输入数为，则输出数是输入数输出数减去答案江西南昌分计算答案湖案是答案山东日照分计算答案四川南充市分计算答案江西分计算答案湖南常德分先找规律，再填数题安徽分根据里氏震级的定义，地震所释放的相对能量与震级的关系为，那么级地震所释放的相对能量是级地震所释放的相对能量的倍数是答案广东省分按下面程序计算输入，则输出的答第题图答案广东茂名分对于实数，给出以下三个判断若，则若，则若，则其中正确的判断的个数是答案二填空心......”。

5、“.....交正半轴于点，则这个点表示的实数是第题图答案湖北宜昌分如图，数轴上，两点分别对应实数则下列结论正确的是心，对角线的长为半径画弧，交正半轴于点，则这个点表示的实数是第题图答案湖北宜昌分如图，数轴上，两点分别对应实数则下列结论正确的是第题图答案广东茂名分对于实数，给出以下三个判断若，则若，则若，则其中正确的判断的个数是答案二填空题安徽分根据里氏震级的定义，地震所释放的相对能量与震级的关系为，那么级地震所释放的相对能量是级地震所释放的相对能量的倍数是答案广东省分按下面程序计算输入，则输出的答案是答案山东日照分计算答案四川南充市分计算答案江西分计算答案湖南常德分先找规律，再填数则答案江苏连云港分如图，是个数值转换机若输入数为，则输出数是输入数输出数减去答案江西南昌分计算答案湖南怀化分定义新运算对任意实数，都有，例如那么答案安徽分定义运算，下面给出了关于这种运算的几个结论若，则④若，则其中正确结论的序号是在横线上填上你认为所有正确结论的序号答案广东汕头分按下面程序计算输入......”。

6、“.....所以不同已知中的等式，„，我们分析等式左边数的变化规律及等式两边数的关系，归纳推断后，即可得到答案解观察已知的等式即，即上，正确的命题是故选考点相关系数解析试题分析，，中心点为代入回归方程得时考点回归方程解析试题分析根据判断根据比较两个模型的拟合效果，可以比较残差平方和的大小，残差平方和越小的模型，拟合效果就越好，判断正确根据用相关指数刻画回归的效果时，的值越大说明模型的拟合效果就越好，判断综答案仅供参考。答案第页，总页解析试题分析根据残差的意义线性相关系数和相关指数的意义，即可作出正确的判断解根据线性相关系数的绝对值越接近，两个变量的线性相关性越强反之，线性相关性越弱，考点排列组合及简单计数问题解析试题分析本题观察发现的取值与根号外的系数相等，故，的取值都符合的规律，故选考点归纳推理来源学科网本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用其它任意排，故有种，当英语不在第节，从除英语，生物外的门课中选门安排在第节，再从除英语的剩下的门中选门放在第节，剩下的任意排，有种，故有种，根据分类计数原理......”。

7、“.....当英语不在第节，从除英语，生物外的门课中选门安排在第节，再从除英语的剩下的门中选门放在数学课前节和后节，剩下的任意排，有种，故有种，数学在第，节，当英语在第节时种，数学在第，节，从除英语，生物外的门课中选门安排在第节，除英语剩下的门课再选门安排在第节，剩下的任意排，故有种，数学在，情况样，当英语在第节时，其它任意排，故有种，数学在第，节，从除英语，生物外的门课中选门安排在第节，除英语剩下的门课再选门安排在第节，剩下的任意排，故有种，数学在，情况样，当英语在第节时，其它任意排，故有种，当英语不在第节，从除英语，生物外的门课中选门安排在第节，再从除英语的剩下的门中选门放在数学课前节和后节，剩下的任意排，有种，故有种，数学在第，节，当英语在第节时，其它任意排，故有种，当英语不在第节，从除英语，生物外的门课中选门安排在第节，再从除英语的剩下的门中选门放在第节，剩下的任意排，有种，故有种，根据分类计数原理，共有种故选考点排列组合及简门课中选门安排在第节，除英语剩下的门课再选门安排在第节，剩下的任意排，故有种，数学在，情况样......”。

8、“.....其它任意排，故有种，数学在第，节，从除英语，生物外的门课中选门安排在第节，除英语剩下的门课再选门安排在第节，剩下的任意排，故有种，数学在，情况样，当英语在第节时，其它任意排，故有种，当英语不在第节，从除英语，生物外的门课中选门安排在第节，再从除英语的剩下的门中选门放在数学课前节和后节，剩下的任意排，有种，故有种，数学在第，节，当英语在第节时，其它任意排，故有种，当英语不在第节，从除英语，生物外的门课中选门安排在第节，再从除英语的剩下的门中选门放在第节，剩下的任意答案，广东湛江，分已知，，，观察前面的计算过程，寻找计算规律计算直接写出计算结果，并比较填或或答案湖北孝感分对实数，定义运算如下，例如计算答案湖南湘潭市分规定种新的运算......”。

9、“.....请你猜想证明你猜想的结论求和„答案分证明分原式„„„„„„„分浙江湖州计算答案解原式浙江衢广东株洲分计算答案解原式江苏连云港分计算答案原式江苏苏州分计算答案解原式江苏宿迁分计算答案解原式江苏泰州分计算或化简答案原式四川成都分计算答案原式四川成都分设，，，„，设，则用含的代数式表示，其中为正整数答案„接下去利用拆项法即可求和四川广安分计算答案解原式四川内江分计算答案原式四川内江，加试，分同学们，我们曾经研究过的正方形网格，得到了网格中正方形的总数的表达式为„但为时，应如何计算正方形的具体个数呢下面我们就起来探究并解决这个问题首先，通过探究我们已经知道„时......”。