1、“.....小学阶段重要性小学教育阶段不仅是对每个人踏入知识大门启蒙教育时期，也是为高级学校教育作铺石垫路得准备教育，因此，它不仅关系到学生前途命运，而且关系到千家万户，它就是树百年大计之建筑，又是关系到民族兴衰问题。县对新建学校迫切性面对繁重两基攻坚任务，该县牢固树立越是落后，越是要抓教育越是贫穷，越是要发展教育理念，县财政尽量挤出资金，加大对教育投入，针对县地广人稀，牧民居住分散实际，不断调整办学思路，科学调整学校布局，集中人力财力物力，以寄宿制办学为突破口，以集中办学与分散办学相结合办学模式为依托，优化教育资源配臵，建设批诸如牧区示范小学民族寄宿制小学民族寄宿制中学制等规模大效益高寄宿制学校，牧区群众子女入学难之瓶颈问题才能得到有效缓解。继续加强寄宿制建设和学校内部管理，高度重视学校安全工作，继续抓好义务教育经费保障机制改革。抓好教育工作，是历史责任，人民要求......”。

2、“.....必须把义务教育推进，始终摆在重中之重位臵，要抓好教育作为构建和谐社会重要保证，抓住富民安康工程历史机遇，全面推动教育事业发展。任何让孩子们看到美好未来。不仅要心里上给予正确引导，更要有个美好舒适安全学习环境来帮助他们树立生活信心。个全新美好学校环境会对治愈他们心灵创伤，为今后树立个积极向上正确人生观有着无可比拟重要性。县位于省东南部，学生居住分散偏远，住宿及吃饭不便，学校目前设施远远不能满足在校学生日常学习生活就餐等需要。具体情况为由于小学学生年龄小路途安全无法保证，因此，建设农村寄宿制学校迫在眉捷。该项目实施，将为县教育资源整合项目系列工程打下良好基础，通过新建，将对实现扩大优校办学规模，实现县教育资源优化配臵，促进基础教育均衡发展，整体提升地区办学水平和教育质量起到重要作用，为巩固县目前寄宿制办学成果，也为了县社会稳定，在县城新建民族寄宿制中学十分重要......”。

3、“.....提高公共服务能力。优先发展教育事业，提高寄宿生生活补助标准，解决学校取暖问题。这为县大力异性寄宿制教学校校长为成员项目建设领导小组，负责审查项目建设规划，筹措并管理项目建设资金，组织项目评估及检查考核，协调解决项目实施过程中困难及问题，确保项目按期完工。项目进度与计划安排年月年月办理立项图纸设计年工程招投标年月开工建设。年月投入使用。第十章项目环境保护环境保护标准按照国家环境保护有关规定，本项目主要采用如下标准污水排放综合标准环境空气质量标准城市区域环境噪声标准锅炉大气污染物排放标准城市公用厕所规划和设计标准建筑施工场界噪声标准二项目运营期间环境影响分析水环境影响分析本项目产生污水为经化粪池处理后，进入排污管道，对周边水体环境无直接影响。声环境影响分析本项目运营后，各主噪声基本在之间......”。

4、“.....噪声执行工业企业厂界噪声标准Ⅱ类区标准昼间，各边界昼间噪声跌加值均可达标。大气环境影响分析无供暖等污染源，对周边环境无影响。固废物影响分析本项目产生固体废弃物主要是生活垃圾。本项目生活垃圾由学校集中收集后交由镇环节部门统处理，各类固废物经合理处臵后对周边环境影响较小。三项目施工对环境影响分析施工扬尘对环境影响在整个施工期，产生扬尘作业有土地平整回填建设运输露天堆放装卸和搅拌等过程，如遇到干旱无雨季节，加上大风，施工扬尘将更严重。施工噪声对环境影响施工噪声源主要有挖土机推土机装卸机水泥搅拌机沙轮机电钻切割机及各种车辆等。施工排水废土及垃圾对环境影响施工期间施工人员日常生活需排放定量生活废水施工过程中将产生定量建筑废弃物，同时在建设施工期间需要挖土运输弃土，运输各种建筑材料，如沙石水泥砖瓦木料等。四施工期间环境保护措施项目应严格按照当时有关规定进行文明施工......”。

5、“.....施工扬尘对运输黄砂石子建筑垃圾等车应严密覆盖，绝对防止散落对施工场和道路应实施洒水拟尘对露天沙石等建筑材料堆放必须用帆布或塑料纺织布封盖。施工噪声施工过程中尽量减少选用低噪声设备加强高噪声施工设备维修管理，减少设备非正常噪声因该项目建设地无居住居民，影响较少。施工噪声执行建筑施工场界噪声限值中标准规定。施工排水废弃及垃圾施工过程中泥浆废水机械清洗废水施工队伍和生活污水经处理后方可排放不能综合利用建筑垃圾及多余建筑材料，不能随意堆放，应及时清运，妥善处，有良好社会效益，故项目可行。二建议本项目顺利建成并投入使用，会极大地改善省县民族寄宿制中学标准化学校办学条件，有利于学校管理，为提高教学质量，增强学校教学水平，提高学校知名度，吸引更多莘莘学子来学习起到了巨大推动作用。故提出以下建议应尽快落实资金到位，并合理地利用资金确保设备质量和师资质量。项目实施阶段......”。

6、“.....确保设备质量，尽早发挥效益。本项目实施必须选择有资质技术力量雄厚信誉良好施工单位实施。操场面积约。县民族寄宿制中学始终坚持德育为首，教学为主，全面发展办学思想，规范教育行为，优化育人过程。在加强领导班子自身建设前提下，十分注重教师队伍建设，明确教师岗位职责，努力提高教师整体素质，尤其重视青年教师再学习，实行导师制和老带新制，积极倡导和弘扬改革创新奉献敬业爱校爱生师风，不断加强对教师现代教育理论教育技术学习和培训，使大批业务精良优秀中青年骨干教师脱颖而出。学校十分注重科学管理，提出了向管理要质量工作思路，不断完善校长负责制，进步推行量化考核制教职工聘任制和结构工资制，极大地调动了广大教职员工工作积极性主动性和创造性，全面开展单元四段课改实验工作，从根本上转变教师教学观和学生学习观，全校上下形成了精诚团结求真务实爱岗敬业辛勤耕耘良好氛围，办学规模不断扩大......”。

7、“.....教育教学成绩斐然，社会声誉越来越好，升学率更加突第章总论项目概况项目名称县民族寄宿制中学标准化学校建设项目项目地点省州县镇环城东路号县民族寄宿制中学院内承办单位县教育局项目负责人建设规模及内容总建筑面积平方米，主要建设综合教学楼平方米，学生洗浴中心平方米，配套锅炉厕所及操场改造等。总投资及资金来源项目总投资万元，资金来源由中央和省级专项资金万元，地方自筹资金万元。建设年限年月至年月二可行性研究编制依据国家教育事业发展十二五规划纲要县国民经济和社会发展十二五规划纲要县教育局教育事业发展十二五规划纲要投资项目可行性研究指南县县城规划行政技术规定建设项目经济评价方法与参数省农村初中校舍改造工程管理办法城市普通中小学校校舍建设标准建设用地红线图国家和省相关产业政策，法令和法规国家及地方有关建筑工程设计规范和标准项目单位提供相关资料三校，由于教学质量不高......”。

8、“.....也不愿意送子女入学观点。基于以上原因，在年由九年贯制走读学校过度为民族寄宿制中学，以寄宿制教育为主，在年办学中，办学效益相当明显，牧民都愿意将子女送入该学校学习，由于该校今年在校生数已达到人，远远超过了最初规划在校生数，以无能力再容纳更多学生，许多适龄儿童只能拒之校外。县宗教氛围相当浓厚，从该县开办学校开始，寺庙与学校争夺生源，许多适龄儿童不能到民族寄宿制小学学习，后就到寺庙当和尚，有甚至不入学，自小在社会上游荡，不学无术，严重影响了当地社会治安。县小学教育事业发展滞后基础教育效益太差，全县基础教育数量质量和规模效益上金字塔现象十分突出，在校学生从小学到高中，年级越高，人数越少。由于自然人口高度分期，语言环境特殊，教育资源整合极为困难，教学质量极差，小规模又效益学校太少。学前教育普遍缺失，由于贫困原因，学前教育不具备市场化条件......”。

9、“.....现阶段学前教育基本是城市人和干部职工子女学前教育，广大牧民群众子女没有条件接受学前教育，学生输在了起跑线上。双语教学水平底下，全县小学初中高中各阶段二类模式双语教学缺乏连续性，严重脱节，双语教师流失严重，补充困难，整体呈现量少质弱专业不齐且培养断档突出问题。基础建设投入不足，义务教育阶段学校建设投入不足，两基攻坚计划，十年行动计划等国家省项目资金解决了很多教育现实问题，但是县地域辽阔教育战线点面广，总投入严重不足，许多项目资金长期处于应急状态。师资队伍量少质弱，由于待遇低不稳定原因，近年来，很多优秀骨干教师因为条件差等原因大量流失，对于本不量少质弱原因可谓雪上加霜。目前，教师队伍存在大量教师在期盼大量教师有抱怨大量教师想改行等不稳定苗头，稳定压力巨大。取暧供热无保障，由于县气候原因，冬季严寒，年均温，大多寄宿制学校没有任何取暖供热实施设备，燃料缺乏且无经费来源......”。