1、“.....人们开始有意无意地用它记录人类社会生活，民族学人类学家也开始在田野调查中用它记录调查对象生活和行为。电影影像质量很好，清晰度层次质感色彩还原等指标就是科技发展到今天也还没有其他哪种方式能超越它，此外电影胶片保存时间也很长。但是，它缺点也很明显，如电影制作成本很大拍摄和录音设备笨重放映和传播不方便等。人类学研究科研经费般不会很多，田野调查也不便，使用过多笨重设备，所以电影技术这些缺点在定程度上影响了影视人类学发展。电视技术发展和完善，从技术上弥补了电影这些不足。电视是电子时代产物，在电视技术中，影像采集和记录是由摄像机和录像机来完成。摄像机由电子管式摄像机发展到大规模集成电路电荷耦合器件摄像机，由黑白摄像机发展到彩色摄像机，由摄录分体发展到摄录体机。摄像机按成像元件对角线大小分为英寸英寸英寸英寸摄像机，英寸以上是专业机，英寸般是家用......”。

2、“.....录像机格式较多，按使用磁带宽度主要分为英寸开盘磁带英寸专业级广播级电教级英寸广播级专业家用和家用级。还有毫米和毫米小型摄像机等。按记录方式分为复合式和分量式录像机。近年数字技术突飞猛进，出现了数字式录像机，比较成熟数字格式有数字数字等。电视片编辑制作是由电子编辑设备来进行，它们包括编辑录放像机电子编辑控制器特技机字幕机调音台等。电视编辑与电影剪辑在编辑技术手段和编辑方式上是不同，电视编辑使用电子编辑手段而电影编辑是用机械剪辑手段，电视编辑是线性或者说是连续编辑方式，而电影编辑是非线性编辑方式。但它们在影视片剪辑原理上是相似。电视制品记录载体是录像磁带，通过录像带传递或无线电发射来进行电子影像传播，最终由电子监视器或电视接收机还原重现影像。电视手段应用于人类学研究弥补了电影技术些不足，不仅在记录编辑制作传播方面具有更方便快捷灵活以及成本低廉优点......”。

3、“.....电视拥有比电影大得多受众，民族学人类学片可以通过电视广播向大众传播人类学信息和普及人类学知识。虽然电视制品在影像质量和保存时限上还比不上电影，但在田野工作影视人类学家更重视拍摄器材轻便易用和拍摄成本降低。在进行民族学人类学教学时，使用录像带显然要比放映影片方便，越来越多民族学人类学片使用电视手段拍摄制作。由于使用电子设备，拍摄时不需要很多人，使得能够更深入更胶片转换装置转成胶片素材，再在胶片素材上进行剪辑。这种方式既保证了拍摄时方便灵活又使最终影视片保持相当高图象质量。国外有许多民族学人类学家下乡时携带或格式小型摄像机，这些小型数字摄像机只有手掌大小，但拍摄出质量却接近广播级摄像机水平，并且拍摄费用很少。民族学人类学片拍摄数字化给从事影视人类学工作学者带来极大方便，使得他们拍摄有可能更深入。数字多媒体技术介入影视后期编辑制作而带来了高质量和更大创造力......”。

4、“.....从理论上讲，原始素材经数字录像机无限次复制后应与原素材样没有任何损失，所以数字编辑录像机越来越广泛地应用在电视后期编辑制作过程中。同时数字录像带要比传统模拟录像带更利于长期保存，我们知道由于消磁等原因模拟录像带信号随着时间推移而逐渐衰减，般几年后录像带视音频信号要比刚录制好录像带差许多。而数字录像带不存在这样问题，不管数字带存放多久，只要录像机还能读取信号，它视音频质量应与原来样没有损失，我们只要隔若干年复制版以应付磁带自然消磁和磁带本身老化，就能延长保存时间。可见数字技术在后期制作过程应用改变了原来模拟编辑制作信号损失大缺点，保证了影像高质量。实际上如果使用全数字后期设备进行编辑制作，那么影视片清晰度在拍摄时就已经决定了。多媒体技术应用使影视后期编辑制作过程效率得以提高，同时也给作者创作提供了更大空间。由于电视编辑属于电子编辑方式，编辑时素材是按时间线延续而排列......”。

5、“.....这样编辑出来素材要修改就比较麻烦，我们在编辑录像带时最怕是在段编辑好影视片中删除或增加段内容，因为要改变其中任部分，那么它后面已经完成内容就要全部作废重新转录。在电影胶片编辑过程中就不存在这样问题，因为电影胶片编辑方式是非线性，胶片编辑是物理剪辑方式，胶片剪掉中间段那么它后面胶片还可以粘接在前面胶片后面，所以电影胶片修改就比较容易。当数字多媒体技术进入电视编辑制作过程以后，在电视编辑制作中也可以进行非线性编辑了。用于电视非线性编辑设备全称是数字多媒体视音频非线性编辑系统，它主体是多媒体电脑，这个系统由四大部分组成台高性能电脑视音频采集压缩卡海量高速硬盘阵列和非线性编辑软件等。目前比较常用非线性编辑系统有美国，德国，日本系列等常用专业非线性编辑软件有，还有大众化等。在进行编辑时，先把视音频信号采集到电脑里以数码形式存在硬盘上......”。

6、“.....最后再把编辑好数字化素材还进行编辑制作，为教师教学科研服务。三总体目标第，该实验室建成后，可以有效地促进我校民族学人类学学科发展，使我校成为中南地区民族学人类学田野调查实验中心，大大地提高我校知名度。第二，可以满足民族学与社会学学院民族学专业本科生和研究生教学实践，提高人才培养质量，不断地为少数民族地区输送满足社会需要复合型应用人才。第三，为教师教学科研提供了交流平台，有利于教师科研教学水平提高。四实施条件第，民族学人类学田野调查实验室实施过程主要人员有人，其中具有高级职称人，中级职称人，初级职称人，具有博士学位人，其余都硕士学位。这是建设好实验室人才基础。第二，民族学是中南民族大学重点建设学科，学校会不断从资金实验场地等方面给予支持，可以保证实验室顺利建设。五进度与计划安排本实验室实施分两阶段进行第阶段从立项至日起，用个月时间进行场地建设制定具体建设方案......”。

7、“.....为田野调查影视资料制作作好前期准备工作。进行科学研究，所以，学生仅从课堂书本上是难以学好这门课程，还必须深入到民族地区去进行实践，尤其是调查方法学习训练就更需要如此。当然这不是说其他学科学习就不需要深入实践，但相比之下，民族学人类学研究实践性则更强。因此，像我校民族学专业开设有田野调查实践课。学生在校学习期间，深入民族地区实践机会和时间并不很多，在此情况下，将拍摄民族学人类学片带进课堂，通过观看这些影片，使学生获得感性认识，犹如进行了身临其境田野实地观察，是种很有效专业知识培养和训练。我国在民族学人类学田野调查影视方面发展情况民族学人类学影视资料拍摄保存，在不少民族学人类学研究机构得到重视，取得了很好经验。如中国社会科学院民族研究所于年成立电影组，后改建为影视人类学研究室，并调入专业研究人员和电影拍摄人员......”。

8、“.....改变了当年委托电影制片厂拍片方式，集研究与摄制于体。至年，先后在全国省建立民族学人类学田野调查实验室必要性记录保存文化功能文字能进行形象化记录，乃至对文化现象做细致入微描述，但是归根结底，它记录描述都不是直观，不能再现事物原貌。摄影和绘画，也能以形象性记录或表现文化，但它们画面都是凝固静止，没有流动，也没有声音。民族学人类学在田野调查时，使用摄影像机感光乳剂材料电子光电磁转换产生视频信号，并辅以同期录音方式，拍摄民族学人类学影视录像片，运用这种方式可以把特定时空内拍摄者选择所有视听信息活动形象和流动声音以视听复合同步和连续方法完整地记录下来。拍摄民族学人类学影视片能够将其记录文化视听信息长久存储在胶片磁带上，并可供人们随时提取使用，具有保存核准通过，归档资料。未经允许，请勿外传,文化功能。文化虽然有相对稳定性，但它又是动态，拍摄，到个省区......”。

9、“.....连同柯尔克孜族和瑶族，先后拍摄了个民族近部集民族学人类学片和大量照片幻灯片。此外，民族学系庄孔韶教授结合教学实习和人类学考察，曾带领学生在闽鄂渝三峡地带拍摄了批有关畲族土家族和汉族人类学录像素材。其中在福建拍摄龙舟节已经在美国出版。在北京民族文化宫中国藏学研究中心等也拍摄了批富有民族学人类学学术价值片子。这时期，分布在民族省区社会科学研究院所，特别是民族研究部门和民族高等院校对挖掘本省区丰富人类学资源十分注意，纷纷投入人类学片拍摄，许多邻近民族省区社科研究院所和高等院校也都程度不同地加入到人类学片拍摄领域。现代技术发展为拍摄民族学人类学田野调查影视资料提供了便利条件世纪年代后期，电子技术发展迅速，种利用电子技术来记录和传播活动影像新方法电视技术出现了，电视技术在以后年里得到高速发展......”。