1、“.....本题满分分原创数据的平均数为，且和是方程的两个根，求和的值。考点平均数，元二次方程。设计思路会求方程的解及平均数，适当的讨论分析，难易程度转相似等较多的知识点，对学生的综合运用能力有较高的要求，难易程度难。三全面答答本题有小题，共分解答应写出文字说明证明过程或推演步骤。如果觉得有的题目有点困难，那么把自己能写出的解答写出上且时，的长为当时，四边形，的面积为......”。

2、“.....设计思路此题需要自己画图，结合图形分类讨论，并且涉及到等腰三角形特殊四边形旋此题，难易程度中。原创等腰三角形，腰长为，底边长为。点是直线上的个动点，过点作的平行线交直线于点，将线段绕点旋转，使点落在直线上的点处当点在边顶点分别是下面正方体上底面正方形的三等分点。如果最下面正方体的棱长为，那么这个几何体的表面积是。考点正方体组合体的表面积......”。

3、“.....考点平行线的性质。设计思路平行线性质外角定理的简单运用，但需要定的分析能力，难易程度易。八年级学科竞赛改编如图，三个正方体粘在起构成的几何体，其中上面正方体的下底面正方形的四个应用非负数的性质。设计思路为多方面考查正方体表面积的有关公式及三视图设计。考点平行线的性质。设计思路平行线性质外角定理的简单运用，但需要定的分析能力......”。

4、“.....八年级学科竞赛改编如图，三个正方体粘在起构成的几何体，其中上面正方体的下底面正方形的四个应用非负数的性质。设计思路利用配方法求代数式的最值，要求熟练掌握完全平方公式。难易程度易七下导学改编如图，已知∥，，，则三角形三边关系解元次不等式。设计思路熟练掌握三角形的三边关系定理是解决问题的关键。难易程度易原创已知二次三项式，当时，代数式取到最小值是......”。

5、“.....共分原创写出个大于且小于的无理数。考点无理数。设计思路根据要求无理数举例。难易程度易原创三角形的三条边长分别是，则的取值范围是。考点方程的数学思想方法，要求学生具备较强的分析问题解决问题的能力。特别是利用反比例函数的图象与性质构造相似三角形有较大难度，此题可作为优秀学生的选拔，难度程度难。二认真填填本题有个小题，每小方程的数学思想方法......”。

6、“.....特别是利用反比例函数的图象与性质构造相似三角形有较大难度，此题可作为优秀学生的选拔，难度程度难。二认真填填本题有个小题，每小题分，共分原创写出个大于且小于的无理数。考点无理数。设计思路根据要求无理数举例。难易程度易原创三角形的三条边长分别是，则的取值范围是。考点三角形三边关系解元次不等式。设计思路熟练掌握三角形的三边关系定理是解决问题的关键......”。

7、“.....当时，代数式取到最小值是。考点配方法的应用非负数的性质。设计思路利用配方法求代数式的最值，要求熟练掌握完全平方公式。难易程度易七下导学改编如图，已知∥设计思路运用合理的方法对二次根式进行估算，难易程度易。原创在直角坐标系中，过第象限内的点作⊥轴，则的值是考点三角函数的概念。设计思路考查学生通过自己画图构造直角三角形......”。

8、“.....难易程度易。原创两正六边形如图拼成个大六边形，向大六边形中任意抛掷点，此点不落在阴影部分的概率是考点概率。设计思路考查学生的正六边形的分割与简单的概率知识，难易程度易。中考模拟改编如图，已知是的直径，弦⊥于，连接，下列结论中不定正确的是∽考点圆的基本性质。设计思路考查学生垂径定理，圆周角定理等的综合应用能力，几何逻辑推理能力。难易程度易......”。

9、“.....则的值为考点分式的化简及求值。设计思路此题主要考查了方程解的定义找到相等关系和分式的运算，难易程度中。八下书本作业题改编如图，在平行四边形中，为上点，连接，且交于点，，则考点相似三角形的判定与性质，平行四边形的性质。设计思路以平行四边形为背景，直接利用相似的性质解决此题，难易程度中。原创如图，的直角顶点落在反比例函数上，第题......”。