1、“.....从这点看，荀子劝学是劝人们首先要学习做人。另外，积，这比自己直接说更有力量，更令人信服。荀子主张学不可以已，这个学当然指学习，但是他到底劝人们学习什么呢名师指津回答这问题需要结合全文的内容，在第二段中作者提到知明而行无过，有学问有修养的人的含义，再指出作者借君子提出观点的意图。我的理解有必要。作者在这里所说的君子，指的是有学问有修养的人......”。

2、“.....第二段，学习具有重大的意义第三段，学习具有重要的作用第四段，学习要采取正确的态度和方法。,学生用书君子曰学不可以已。君子曰这三个字有无必要为什么名师指津先解释君子答案用君子曰引出中心论点学不可以已，使观点更具权威性。这个观点包括两个方面的意思是因为学习意义很大，所以学习不能停止二是学习的态度和方法，也就是不能停止课文节选部分共四段，第段提出中心论点......”。

3、“.....西汉人刘歆在七略诸子略中将小说家去掉，称为九流。俗称十家九流就是从这里来的。课文中心论点包括哪几方面的意思我的答案法阴阳名纵横杂兵小说。西汉人刘歆在七略诸子略中将小说家去掉，称为九流。俗称十家九流就是从这里来的。课文中心论点包括哪几方面的意思我的答案课文节选部分共四段，第段提出中心论点，其余三段各是从什么角度展开论述的我的答案答案用君子曰引出中心论点学不可以已......”。

4、“.....这个观点包括两个方面的意思是因为学习意义很大，所以学习不能停止二是学习的态度和方法，也就是不能停止学习。的答案课文节选部分共四段，第段提出中心论点，其余三段各是从什么角度展开论述的我的答案答案用君子曰引出中心论点学不可以已，使观点更具权威性。这个观点包括两个方面的意思是因为学习意义很大，所以学习不能停止二是学习的态度和方法，也就是不能停止学习。第二段，学习具有重大的意义第三段......”。

5、“.....学习要采取正确的态度和方法。,学生用书君子曰学不可以已。君子曰这三个字有无必要为什么名师指津先解释君子有学问有修养的人的含义，再指出作者借君子提出观点的意图。我的理解有必要。作者在这里所说的君子，指的是有学问有修养的人，作者是借助在学问品行上成功的人士的话提出学不可以已的观点，这比自己直接说更有力量，更令人信服。荀子主张学不可以已，这个学当然指学习......”。

6、“.....在第二段中作者提到知明而行无过，而在最后段，作者又提出积善成德，由此来看，作者所劝的应与品德有关。我的理解文中荀子说君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。从这点看，荀子劝学是劝人们首先要学习做人。另外，积善成德，而神明自得，圣心备焉同样着眼于品德的养成。在荀子看来，学习可以改造人恶的本性，可以提高人的品德修养。所以，荀子劝人们学习品德。在论述学习的意义时......”。

7、“.....下饮黄泉名词作状语，向上向下木直中绳，以为轮使动用法，使„„弯曲④假舟楫者，非能水也名词作动词，游水假舆马者，非利足也使动用法，使„„走得快其曲中规形容词作名词，曲度，弧度登高而招，臂非加长也形容词作名词，高处故木受绳则直形容词作动词，变直古今异义上食埃土，下饮黄泉，用心也古义地下的泉水。今义指人死后埋葬的地方。非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也古义寄居，藏身......”。

8、“.....君子博学而日参省乎己古义广博地学习，广泛地学习。今义般指学问广博精深。④蚓无爪牙之利古义爪子和牙齿。今义比喻坏人的党羽。用心也古义用尽心力。今义读书用功，对事肯动脑筋。特殊句式青，取之于蓝，而青于蓝状语后置句虽有槁暴，不复挺者，使之然也判断句木直中绳，以为轮省略句④君子生非异也，善假于物也状语后置句蚓无爪牙之利......”。

9、“.....常用以比喻学生超过老师。比喻有恒心，有毅力。长期行善，就会形成种高尚的品德。④点点滴滴的水聚积起来，就能形成个深水潭。比喻事业成功由点滴积累而成。比喻智力低的人只要刻苦学习，也能追上资质高的人。作者卡片姓名荀况生卒年约前前字号称谓字卿籍贯战国时期赵国相关材料我国古代的思想家教育家，先秦儒家最后的代表......”。