1、“.....实践告诉我们，难的选择填空题是押不上的，遇到时只能依靠学生自己的数学能力。选择填空题往往有些技巧解法，如排除法，特值法，代入数值计算，从极端情况出发，等等，我们除了在平时的训练，还作了选择填空题的专题训练以提高学生的解题技巧。七不同学生不同要求高考采用新的模式，学生选修的科类不同，因此学生的整体情况不样，同班级的学生，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位教要问题，建构知识，发展能力。四狠抓常规，强化落实与检查精心选题，针对性讲评。我们发扬数学科组的优良传统，落实以练为主线的教学特色。认真抓好每周的测练。每周测既要注重重点基础知识，出小，巧，活的题目又要注意培养学生的能力，出有新意的题目，只要能抓住这两点，就是好题。对每次测验和练习，我们都坚持认真批改，全面统计。为发挥学生的学习自主性，还要求学生对自己做错了的习题进行改错......”。

2、“.....五注重三说明，具体说来是细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。准确掌握哪些内容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是灵活和综合运用。这样既明了知识系统的全貌，又知晓了知识体系的主干及重点内容。仔细剖析对能力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些有什么要求明确般的数学方法，普遍的数学思想及般的逻辑方法即通性通法。三重视课本，狠抓基础，构建学生的良好知识结构和认知结构。良好的知识结构是高效应用知识的保证。以课本为主，重新全面梳理知识方法，教学工作，现对本学期教学工作总结如下加强集体备课，优化课堂教学。新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这问题制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展培养学生的能力，为其自身的进步发展打下良好的基础。在集体备课中......”。

3、“.....集体备课前，每位教师都准备周的课，集体备课时，每位教师都进培养能力提高数学素质的载体，良好的知识结构是高效应用知识的保证，必须给予高度重视。纵观高考试题，许多试题源于课本，是课本例题习题的组合加工和拓展，充分表现出课本教材的基本作用。以课本为主，重新全面梳理知识方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法是成功复习保证。加强学生数学思维能力的训练和培养，确保学生能力水平的发挥。高考数学命题注重能力立意，数学的核心能力是思维能力，它包括空间想象直觉猜想归纳抽象和运算求解会调动起学生的学习兴趣，保持良好的学重视学生的心理素质的培养，在数学学学习中，健全学生的人格品质。心理素质是适应环境，赢得学习，取得成功的必要条件。注意学生的心理调节，是高考复习的重要环节。首先应注意学生意志品质的培养，提高学生心理的耐压力。由于数学的抽象性......”。

4、“.....数学为磨练意志，提高耐挫力提供绝好的平台。在高三数学复习过程中，要注意教育学生勇于面对失败，对学生提出的问题，不要轻易解答，而是要帮助他们探索。同时要淡漠学生的考试成绩，提升能力，注重方法训练等环节上下功夫，在复习中作到有的放矢，加强复习的针对性，把握复习方向。高中教师教学工作总结高三阶段，重点结合教学改革，深刻研究考纲，不断改进和制定复习的策略和方法。无论那阶段的研究，我们都借鉴现有的教学成果，提出新的教学设想，大胆尝试，以公开课和示范课的形式进行实践。高三复习的点滴感悟回顾高三复习的全过程，总结经验与教训，我们得到以下的点滴感悟，以期对未来的高三复习提供借鉴。注重以人为本，营造和谐健康的复习空间是成功复习的基错点，标出该点纠错题目位置出处错因及简易分析等内容。每次练习或考试后，都要求学生及时反思，及时纠正，找出根源，从而不断地消除化学复习中的疑点盲点......”。

5、“.....五优化考试心理，增强学习自信心解题需要的是知识，二是策略，三是心态。在平时的训练中，定要体现平时是高考，高考是平时的训练思维，把学生置于种仿真的环境。所以对于平时的作业我会要求学生在规定的时间里完成，然后我会将习题设置分值，批及时总结，落实反思高三复习阶段的重要任务就是在教师的指导下，把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理，将散乱和知识串成线，结成网，纳入自己的知识结构之中，从而形成个系统完整的知识体系。所以我要求每个学生都要准备个课堂笔记本，我会定期检查。为培养学生养成在解题后再思考的的习惯。我要求每次解完题后要回顾解题过程，审视自己的解题方案方法是否恰当，过程是否正确合理，是否还可以优化，检查语言表述是否规范，是否合乎逻辑。长期坚持就能驾驭化学问题的全三精讲精练，提高复习效益课堂仍然是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习......”。

6、“.....只能采用科学的方法，所以在集体备课时对于大量的习题我们大家会起精心选择，遍尝百草苦甘，争取做到多中求少，少中求优。而在具体讲解习题时，我会事先将习题进行分类，然后选择典型题进行重点讲解分析，既能促使知识得到不断地弥补完善，又能举反三。对于每道练习题，不是做完就万事大吉了，而是要进步思考该题考点是什么，其本质特征是什么，还有其他的思路，制定相应的复习计划。第三复习资料是以高三备课组全体教师通过认真的筛选之后，再合理的有针对性的选择使用。二高标准，严要求俗话说严师出高徒。化学用语的书写和表达的准确规范，决定了高考的成败。所以我们每节课前五分钟安排的是考查十个化学用语，刚开始我把合格标准定为对八个，大部分同学会对五六个。后来我将合格标准改为是全对，似乎有些苛刻，但这时大部分同学会对七八个，我会对他们做些小惩罚。而对于那些较多的个别同学......”。

7、“.....加高中教师教学工作总结分享人曹轮依高中教师教学工作总结光阴如箭，岁月如梭。随着年高考落幕，我们的工作也就此告段落。在这年里我继续体会着做老师的艰辛和快乐，继续把自己师要从整体上把握教学目标，又要根据各班实际情况制定出具体要求，对不同层次的学生，应区别对待，这样，对课前预习课堂训练课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题般由学生来做，以增强他们的信心，提高学习的兴趣，对能力较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维能力和分析问题解决问题的能力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考点，培养学习习惯。高三复习注意到低起点重探究求能力的同时，还注重抓住分析问题解决问题中的信息点易错点得分点，培养良好的审题解题习惯，养成规范作答不容失分的习惯......”。

8、“.....高考考它们的方向是基础与全面，为顾及到各层次的考生，高考定要考基础，考试的知识点覆盖率应该尽量大，这些设计目标由选择填空题来完成。以它的目的来看，选择填空题的难度不应该大，张卷有道难度大的题就足够了注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，融会代数三角立几解析几何于体，进而形成个条理化有序化网络化的高效的有机认知结构。如面对代数中的四个二次二次三项式，元二次方程，元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基础二次函数为主线，通过联系解析几何三角函数带参数的不等式等典型重行说课，然后对每位教师的教学目标的制定，重点难点的突破方法及课后作业的布置等逐评价。集体备课后......”。

9、“.....这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。二研读考纲，梳理知识研究考试说明中对考试的性质考试的要求考试的内容考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟考试等诸多方面。在整个复习过程中，我们力争做到精讲题，练得法，重过程，讲到位。选题要注意典型性目的性针对性。训练题不在多而在精。要精选些在多个知识层面交汇且综合性较高的题型进行训练，注重解题过程，通过解题搞清知识的形成过程和问题的破解过程，以提高学生的思维能力和在不同情景下的知识迁移能力。以上是我的工作总结和点滴体会，希望能给今后的工作提供帮助，仅供大家参考,不当之处请大家指正。高中教师教学工作总结本学期我担任高三理科班两班的数学要关注学生的进步，发现学生的问题......”。