1、“.....其中任意两个作业单位分别为和，任意作业单位与之间综合相互关系密切程度值综合上表，在方法中，取得出量化以后的非物流相互关系及物流相互关系。并按照各关系等级所占比例进行再次划分，得到个功能区的综合接近程度和按分值的排序，如表。表生鲜配送中心功能区综合接近程度排序表功能区相关图根据功能区的综合接近程度，进行布局。遵循分值越高的功能区越靠近布置图的中心位置，越低则越靠近边缘，逐次考虑层级的关系，最终得出布置线性图，如图。布置特定面积下的生鲜食品配送中心时，要根据各单位所需面积和场地要求进行分配，可以对功能区布局线性图进行调整，确定最终功能区布局位置图。沈阳理工大学课程实践论文沈阳理工大学课程实践论文结束语本文通过分析生鲜食品物流发展现状，探讨了生鲜食品配送中心建设模式，并结合生鲜食品特点对第三方配送中心的内部布局进行基本的规划，得出生鲜食品配送中心各个功能区的基本位置关系和距离关系在实际的功能区布局中，还需要根据实际数据做具体分析，并可以对特殊功能区进行必要调整本次课程设计，我通过自己的查阅资料及筛选信息，学会了如何将课堂知识与实际相结合，如何在实际应用中运用所学知识......”。

2、“.....并通过对实际案例的剖析，进步掌握布置方法，以及布置方法的优点和不足之处。在此过程中，我充分体会到了理论与实际相结合的重要性。我相信通过此次课程设计的制作，我会更多的将理论应用于实际。同时，我也相信，这次活动对我来说是非常有意义的。沈阳理工大学课程实践论文参考文献张琳庞燕夏江雪乳制品企业冷链物流共同配送研究企业经济陈然兰洪杰殷悦发展冷链物流共同配送的探讨物流工程与管理李家曦生鲜食品配送中心的特殊性中国物流与采购李小飞生鲜农产品物流配送组织模式研究浙江大学流系统规划与设计的相关理论与方法对专业问题进行研究，课程实践的重点放在理论与方法的应用上小组组长为组员分配任务，分工应合理，按照物流方案策划与设计原理踏实地开展课程实践活动以小组进行的不超过人个人进行课程设计的字数要在字以上班长学委负责班级的整体课程实践活动，各组组长要经常地与指导教师联系，尤其要在各阶段的开始和结束点与指导教师进行探讨撰写相关技术文档，最后提交详细的课程实践报告提供的方案应该具有可行性和可操作性......”。

3、“.....并以方法对配送中心规划设计进行更为具体的介绍与分析。基本思路通过对配送中心的功能及作用的介绍进步了解配送中心的大致情况，并进步了解我国配送中心的现状及所存在的问题。然后，围绕生鲜食品的配送中心的规划及设计，利用方法进行具体而深入的分析。以求提高生鲜食品配送的效率，保证生鲜食品配送的质量。并达到提高企业效率，缩减企业配送成本，提高用户满意沈阳理工大学课程实践论文度，服务社会的目标。作业目标希望通过这次课程设计可以更深入了解配送中心的功能及作用，意识到配送中心在供应链中的重要地位及作用，结合课堂食品配送中心规划可以降低成本提高工作效率简化作业流程。本文采用布局图解法对第三方生鲜物流配送中心功能区进行平面布局规划。生鲜食品配送中心的四种作业流程对于新鲜牛奶等生鲜食品，其自身保鲜时间短，并且无需集中加工配送。生鲜食品配送中心接到客户的订货指令后负责向供应商订货，而供应商不直接将商品发给最终客户各门店或超市等零售店，中间不经过配送中心，从而提高这类商品的周转速度。这是流程最短的种生鲜商品配送方式，其流程如配送中心订货客户收货。对于如鲜活水产品等各类对保鲜要求较高的食品......”。

4、“.....这类食品在配送过程中不存在储存环节，分拣和配货等工序是紧随收货程序之后的。其流程为订货收货配货送货。对于像冷冻水产品普通水果等保质期相对较长的生鲜商品，由于订货量比较大，往往在收货后需要储存。这类生鲜商品的物流运作流程如下订货收货储货配货送货。为满足不同顾客的需求，部分生鲜食品在到达配送中心后需要经过加工环节，方便配送的同时提升商品的附加值。各类生鲜食品经过加工后，有些是再进行储存，沈阳理工大学课程实践论文有些则直接配送到了各个门店。流程为订货收货加工储货配货送货。生鲜食品配送中心功能区设置根据生鲜食品配送中心存在的几种作业流程，本文将生鲜食品配送中心功能区分为物流功能区和非物流功能区。物流功能区包括进货区中转区加工区仓储区理货区出货区。生鲜食品配送中心的整体作业流程及物流量大致如图所示，图中的百分比是由上个功能区进入下功能区的物流量百分比。本文提供的数据只作为个参考，具体物流量百分比配置还应根据具体的配送中心流通情况来进步地设定。图生鲜食品配送中心整体作业流程及物流量布局影响因素分析与计算物流关系。配送中心最重要最为频繁的活动就是各种物流作业......”。

5、“.....即单位时间的物流量表示。中将物流强度划分为五个等级，分别用符号表示，其物流强度逐渐减小，对应着超高物流强度特高物流强度较大物流强度般物流强度和可忽略搬运五种物流强度。物流强度大的功能区应该相互靠近，以节约搬运费用，降低物流成本。经过对上述作业流程和流量的计算，可以得出各个单位物流关系相关表，如表。沈阳理工大学课程实践论文表生鲜配送中心单位物流相关表功能区相互关系分析。功能区相互关系主要是指物流中心的组织管理，即各功能区部门之间的管理监督业务联系而存在的关系。当物流状况对企业的生产有重大影响时，物流分析就是规划布置的重要依据，但是也不能忽视非物流因素的影响，尤其是当物流对生产影响不大或没有固定的物流时，规划布置就不能依赖于物流分析，而应当考虑其他因素对各功能区相互关系的影响在中功能区作业间相互关系密切程度等级划分为，即绝对重要特别重要重要般密切程度不重要负的密切程度，具体关系如表。表生鲜配送中心单位物流相互关系表沈阳理工大学课程实践论文功能区综合相互关系。结合生鲜食品配送中心的特点，假设物流与非物流的相互关系的相对重要性加权值。设量化后的非物流的相互关系密切程度等级为......”。

6、“.....共青团委员会学生会年月日附件第七届校园主持人大赛初赛名单序号姓名性别学院专业联系方式备注附件第七届校园主持人大赛初赛工作安排后台组工作内容音乐控制屏幕控制接递麦克风场务催场协调交流灯光音响工作人员待定二安排签到及就位组工作内容选手签到安排座位分区安排选手及观众就位。工作人员待定三秩序维护组工作内容维持现场秩序纪律等工作人员待定四算分及排名组工作内容算分排名收发打分卡准备赛前打分用品。工作人员待定五宣传组工作内容摄影摄像写通讯稿工作人员待定六礼仪组工作内容晚会礼仪工作人员待定七场地布置组工作内容场地的整体设计布置挂条幅挂幕布吹气球及现场卫生等。工作人员待定附件第七届校园主持人大赛初赛评分细则选手基本分为分，请评委老师保留小数点后两位评选标准自我介绍秒有突出的主持风格自备稿件主持分秒广泛的知识面，了解社会事实，对热点事件有见解。二评分标准仪表仪态分优雅大方，着装得体。语言表现分普通话标准口齿伶俐语言表现力强。见解理解力分见解表述清晰，理解深刻。应变能力分反应迅速应变能力强。主持风格分个性鲜明，创意新颖。注每项比赛内容若不能按规定时间完成者酌情扣分......”。

7、“.....晋级的同学按照场次安排于当天下午到图书馆二楼报告厅进行彩排，并将比赛所用的文件提前天交与工作人员备份，同时也非常欢迎同学们去观看比赛。共青团委员会学生会年月日附件第七届校园主持人大赛复赛名单序号姓名性别学院专业联系方式备注附件第七届校园主持人大赛复赛工作安排后台组工作内容音乐控制屏幕控制接递麦克风场务催场协调交流灯光音响工作人员待定二安排签到及就位组工作内容选手签到安排座位分区安排选手及观众就位。工作人员待定三秩序维护组工作内容维持现场秩序纪律等工作人员待定四算分及排名组工作内容算分排名收发打分卡准备赛前打分用品。工作人员待定五宣传组工作内容摄影摄像写通讯稿工作人员待定六礼仪组工作内容晚会礼仪工作人员待定七场地布置组工作内容场地的整体设计布置挂条幅挂幕布吹气球及现场卫生等。工作人员待定附件第七届校园主持人大赛复赛评分细则选手基本分为分，请评委老师保留小数点后两位评选标准妙语连珠分钟词语连接自然巧妙，主持连贯。模拟主持分钟正确把握舆论导向，准备充分，节目制作精致，观众喜闻乐见，节目贴近生活，有感染力，有深度，表演自然，台风良好......”。

8、“.....着装得体。语言表现分普通话标准口齿伶俐语言表现力强。见解理解力分见解表述清晰，理解深刻。应变能力分反应迅速应变能力强。主持风格分个性鲜明，创意新颖。注每项比赛内容若不能按规定时间完成者酌情扣分。附件第七届校园主持人大赛决赛通知各位同学第七届校园主持人大赛决赛将于开始，晋级的同学按照场次安排于当天下午到图书馆二楼报告厅进行彩排，并将比赛所用的文件提前天交与工作人员备份，同时也非常欢迎同学们去观看比赛。共青团委员会学生会年月日附件第七届校园主持人大赛决赛名单蒙语组序号姓名性互关系等级为，其中任意两个作业单位分别为和，任意作业单位与之间综合相互关系密切程度值综合上表，在方法中，取得出量化以后的非物流相互关系及物流相互关系。并按照各关系等级所占比例进行再次划分，得到个功能区的综合接近程度和按分值的排序，如表。表生鲜配送中心功能区综合接近程度排序表功能区相关图根据功能区的综合接近程度，进行布局。遵循分值越高的功能区越靠近布置图的中心位置，越低则越靠近边缘，逐次考虑层级的关系，最终得出布置线性图，如图。布置特定面积下的生鲜食品配送中心时......”。

9、“.....可以对功能区布局线性图进行调整，确定最终功能区布局位置图。沈阳理工大学课程实践论文沈阳理工大学课程实践论文结束语本文通过分析生鲜食品物流发展现状，探讨了生鲜食品配送中心建设模式，并结合生鲜食品特点对第三方配送中心的内部布局进行基本的规划，得出生鲜食品配送中心各个功能区的基本位置关系和距离关系在实际的功能区布局中，还需要根据实际数据做具体分析，并可以对特殊功能区进行必要调整本次课程设计，我通过自己的查阅资料及筛选信息，学会了如何将课堂知识与实际相结合，如何在实际应用中运用所学知识。如运用方法对钢材物流中心设施进行规划布局，并通过对实际案例的剖析，进步掌握布置方法，以及布置方法的优点和不足之处。在此过程中，我充分体会到了理论与实际相结合的重要性。我相信通过此次课程设计的制作，我会更多的将理论应用于实际。同时，我也相信，这次活动对我来说是非常有意义的......”。