1、“.....第三阶段下学期五年，我们起走过系列活动。回顾我们主动成长的经历，感恩母校，以及感恩促成长的人们，并憧憬明天美好的未来。划组织操作，协作宽容善学互助演唱班歌ˊ四我们继续长大引导学生总结课本剧绿色和谐之歌体现集体中每个成员的成长和自身价值，增强自我发展的信心，准备迎接新的挑战。反思重建。三是伤害学生的刑事案件令人发指月日，两名犯罪嫌疑人将湖南衡阳市南岳区小学学生文以其母亲生病为由从学校骗出，随后向其家长勒索赎金。月日民警将歹徒抓获时，发现这位小学生已经死亡。四是校园公共卫生安全事件时有发生月日，安徽省泗县大庄镇部分中小学校违规给学生接种甲肝疫苗后发生群体性心应性反应。月日，陕西宝鸡市陇县新集川乡中心小学发生名学生集体食物中毒，现已初步认定为毒鼠强中毒事件。主持人这些血的教训，对我们来说刻骨铭心。反映了当前整体社会安全工作严峻......”。

2、“.....学生应对突发治安事件的能力薄弱，暴露出我们在学习生活中，对于安全方面的工作学习，还存在着些明显的漏洞和薄弱环节。这就是我们班会呼吁的主题热爱生命，从安全开始,二第二组交通安全宣传与提示回顾少年时代所得到的教育与收获幻灯片展示学过的交通安全儿歌红绿灯，像妈妈，小朋友，请注意，小小卫士本领大，行人车辆要听话。交通安全要牢记。交通规则记得牢，红灯停，绿灯行，栏杆叔叔对我说，放学排队出校门，车辆行人不打架。别从我的肩上过，不吵闹来不奔跑。略主持人儿歌把学生带回到遵守规则的回忆中，正是儿时良好的规则意识使大家顺利成长到今天，所以，有必要加强规则意识，共唱拍手歌走路时，靠右行，你拍二，我拍二，红灯亮时切莫行，人行道，最放心，绿灯行来红灯停，绿灯才是保护神，过马路，要当心，你拍三，我拍三，路上骑车不带人，斑马线，看分明，车内勿把头外探，安全隐患要消除......”。

3、“.....绿灯行，你拍四，我拍四，横穿马路祸根生，黄灯灯，莫着急，路上学生别嬉戏，人命关天岂儿戏，马路上，别玩耍，你拍五，我拍五，十字路口情况多，不能跑，慢慢行。先左后右过马路，车辆转弯要慢行，转弯前，手示意，你拍六，我拍六，酒后驾车万不可，不猛拐，不强行，酒后驾车必闯祸略新的交通规则考察与宣传新交通规则关于行人与车辆信号的规定抢答竞赛。以幻灯片展示，示例如下。因题目数量大，其他题目略去图中标志为分界标志。判断对错三第三组校园活动安全教育运动安全讲解。幻灯片施工区域自我安全教育。小品实验室操作安全教育改错题竞赛四第四组财产人身饮食疫病安全提示幻灯片展示民法关于个人财物失窃责任规定遇到危险情况报警常识乙型流脑的防疫知识。随机检测活动学生识别表演者在小品中渗透安全盲点，要求学生迅速找出五班会结束。给自己个目标主题班会讲话作者不详时间来源会员转发人气同同学们......”。

4、“.....在这期间你们经历了升入初中后的第次大考。通过这次考试，你们才真正感受到了初中学习的压力以及竞争的激烈。换言之，这正是你们对初中学习认识的开始，也是你们学习目标明确的开始。今天，我就给你们聊聊目标确立的问题，希望从中能给予你们点启迪。自古有言凡事预则立，不预则废。也就是说，做任何事都必须要有个明确的计划和目标，才能把事做好。现在你们正值十三四岁的年龄，这是个美好的花季年龄，也是个确立人生目标的最佳年龄。同学们，作为个人活在这个世界上，不能没有人生目标。如果你们现在能够把握好这个年龄，正确地确立自己未来的奋斗目标，那么这有可能就是你们人生走向成功走向辉煌的起点。反之，则可能就是辈子平庸,碌碌无为。下面我还是先给你们说个故事吧。故事的主人公是位美国著名的探险家，名叫约翰•戈达德。在他十五岁的时候，他就把自己这辈子想干的大事很庄严地写在了纸上，并且题名为生的志愿......”。

5、“.....目标确立之后，他便开始抓紧切时间去实现它们。岁那年他随父亲到乔治亚州的奥克费诺基大沼泽和佛罗里达州的埃弗格莱兹去探险。从这次探险经历开始，他便正式迈开了实现目标的步伐。岁时他已经在加勒比海爱琴海和红海的深海中潜过水这年他还成为了名空军飞行员，在欧洲上空作过次战斗了失败。经验证明，我们做事会半途而废，往往不是因为目标的高远难度的艰巨，而是由于上述原因所造成的，是自己在行动的时候总感到成功离自己太远。准确地说，我们之所以不能获得成功，究其原因不是由于失败而放弃，而是由于倦怠而失败。所以......”。

6、“.....就必须尽可能地把远大的目标分解成几个自己触手可及的小目标，并且始终让自己保持充沛的精力旺盛的斗志。尽管如此，在实现目标的过程中，我们也依然会碰上困难遇到挫折，但只要我们能够善于去总结经验，不逃避不放弃，而是以更认真的态度去做，就定会使自己很快地走出困境，看见自己实现目标的希望。句话，只要自己肯吃苦，在实现目标的征途中就不会有困难两个字出现，并且还会使自己变得更加坚强和信心十足，从而感到无比的快乐和满足。亲爱的同学们，如果说你们现在拥有的青春是美好的，但那毕竟是短暂的。如果要让自己拥有更持久的美好人生，就必须不断地去确立自己的人生目标，去追求去创造去实现。只有在不断地去实现自己确立的目标的时候，我们才会感到活得充实活得阳光才会感到生活是无比的美好。同学们，请赶快行动起来吧，给自己个目标,老师寄语没有比脚更长的路，没有比人更高的山,努力吧，只要你自己相信自己能，就定能......”。

7、“.....进行昨天与今天的比较，客观认识自我，体悟成长的过程，感受到个人成长的快乐，展望明天，从而，不断激发学生主动向上的强烈愿望。从关注个人的成长发展到关注集体的发展，在班级建设中体验和收获交往合作管理的快乐，感知我发现与集体发展相互促进作用，尝试建立共同愿景，进步强化积极的心理品质。二指定依据年段分析进入二年级，班级中，的学生希望自己能够进入较好的高级学校，认为这才是能够使自己更好地成长家长对孩子的要求也更高了，期待孩子能够进入理想的学校。班级分析班级学生的特点是，活泼热情，思维活跃，自主性强，关注自我发展，对自主题班会过程时间活动环节教师活动学生活动设计意图ˊ热身活动欣赏学生表演吹奏进行曲，进教室从进行曲音乐引入主题ˊ二我长大了播放幻灯片......”。

8、“.....引导学生通过比较，发现自己的巨大变化。和学生起思考，取得进步的原因，发掘成长背后的品质回顾在小学阶段自己的成长比较自己的昨天和今天，找找变化。我进步了他进步了思考进步的原因﹡预设内在以来动力外在老师家长同学的支持和鼓励关注自己发展的过程，总结成长经验，重视个人意志品质的培养，逐渐达到自我实现的目的ˊ三我们长大了引导点拨学生思考个人的进步促进班级的进步，班级整体的成长，促成我们的成长，说说班级的变化分析怎样变化的总结我们长大了﹡预设责任策关注集团发展的过程，深层次体验个人成长促集团发展集团发展推动个人发展的关系，进步明确实现班级发展目标的关键所在己有定要求，已经形成自己的学习方法，但是实际操作过程中，难免表现出浮躁，常常是流于形式上的学习或抱有应付的态度，意志品质方面缺乏自我培养的意识。学生内心冲突主要体现在有目标，要学习......”。

9、“.....不能让教师和家长满意因此，感到不知所措，更感到无奈时而想逃避，想放弃，但又不甘心时而想发奋，想超越，但又坚持不了，反而越来越苦恼我和学生交流，他们都表示自己有烦恼，而且不只是个烦恼，近学生反映自己的学习压力太大了，的学生觉得自己玩的时间太少了，希望组织开展多姿多彩的活动，丰富课余生活。于是，我和学生共同策划了此次班会活动，目的在于让他们通过活动排解心理压力，增强自信，学会用良好的心态去迎接新的挑战，以此不断提升学生的学习综合能力和心理素质。成长系列活动设计与进展第阶段九月十月在学习中成长系列活动。针对学生学习成绩的关注度搞，可望获得理想成绩，满足学生心理需求自主开展了有关学习方法的探讨，交流怎样做到上课专心致志，学会四步审题法，开展我就是老师的作业自查等等，从而让学生在共同攻克学习是有趣的，有用的，有路可循的，因而可以成为件快乐的事情。第二飞行......”。