1、“.....主要是对数据库中的信息进行些处理，然后将这些类封装，从而为业务层和数据库提供接口。业务层即是数据处理层，在数据层的基础上，更加细化对数据的处理和操作，主要作用是处理来自数据库的数据信息然后传送到前端页面进行显示。表现层这层是面向用户的界面设计，要尽量做到界面简单大方容易读前端显示取得与数据的连接实验室排课系统的设计与实现懂和良好的操作性。排课系统后台管理模块功能描述后台管理模块是数据信息的全面管理模块，只能供管理员操作。具体功能包括管理员登陆之后可以通过导航栏对相应的信息进行添加修改和删除等操作，首先是系统管理，这个模块可以添加新用户，并为新用户赋予权限......”。

2、“.....包括用户的权限以及用户的密码。通过教室管理，可以操作教室的状态以及修改教室的容量之类的操作。还有课程管理，管理课程相应信息，排课条件管理，管理班级相应信息。以及排课管理，管理排课信息。系统后台管理模块的输入输出项如下输入项用户账号密码校区信息，教室类别信息，个人信息，教室信息，排课条件信息，课程信息，排课信息。输出项已有的校区信息，已有的教室类别信息，已有的个人信息，已有的教室信息，已有的排课条件信息，已有的课程信息，已有的排课信息。逻辑处理流程的设计用户登录输入账号和密码，如果是管理员账号则有管理员权限进入后台管理模块......”。

3、“.....促发该按钮绑定的单击事件，显示相关的页面来管理个人信息，显示添加新用户的页面。也可以管理个人信息，对个人信息进行修改和删除等操作。相同的单击老师信息和学生信息选项，也是管理老师和学生的个人信息。系统基本数据设置单击教室信息选项，促发该按钮绑定的单击事件和页面，显示相关的页面来管理教室信息，显示添加新教室。也可以对教室信息进行修改和删除。单击课程信息选项，促发该按钮绑定的单击事件和页面，显示相关的页面来管理课程信息，显示添加新课程。也可以对课程信息进行修改和删除。单击校区信息选项，促发该按钮绑定的单击事件和页面，显示相关的页面来管理校区信息，显示添加新校区......”。

4、“.....相同类型的单击事件和页面相关的是教室类别和学期信息等。还有个很重要的单击事件即是日常课程安排，这个单击事件主要处理的排课的节次和相关的时间，所以这是个非常重要的实验室排课系统的设计与实现数据设置项。课程教学安排单击排课条件选项，促发该按钮绑定的单击事件和页面，显示相关的页面来管理教师的排课条件。单击教室课程分配选项，促发该按钮绑定的单击事件和页面，显示相关的页面来教学安排以及相关的信息修改。单击留言管理选项，促发该按钮绑定的单击事件和页面，显示相关的页面来管理所有相关用户的留言信息。因为只有后台管理员能对排课的信息进行修改和删除，所以显示课程信息更具体的在前台的课程表中......”。

5、“.....管理员在后台管理模块也就是系统的管理员端中，完成的最重要的功能就是实验室排课，具体的排课功能要管理员根据具体的实验室信息和教师信息进行排课。排课系统前台显示功能描述在此主要的功能是显示已经排好的课表，这样以至于用户打开系统首页就可以看到相应的课表信息。具体功能如下除了显示课表信息以外，还有项功能就是前台的导航栏，这栏也是相当重要的，根据此导航栏我们可以选择相应的功能模块，比如教师的实验申请处理学生的选课功能以及共有的留言管理功能等选项。排课系统前台显示的输入输出项如下输入项用户的账号和密码。输出项完整的课表信息用户的名称留言信息选课信息实验申请状态信息......”。

6、“.....等用户登录之后可以根据用户权限进行相应的操作。实验室排课系统的设计与实现系统数据库设计概念结构设计系统相关实体联系的属性说明概念模型是现实世界与机器世界的中介，独立于具体的，可以很容易向关系网状和层次等各种数据模型转换。概念模型是现实世界的个真实模型，易于理解，便于和不熟悉计算机的用户交换意见，使用户易于参与。但是，由于概念模型还只停留在概念阶段，当现实世界的需求改变时，概念结构又可以很容易地作出相应的调整。因此，概念模式设计是整个数据库设计的关键所在。在需求分析的过程中，综合分析了系统业务流程和数据处理流程的情况，以此为基础，做出了相关的逻辑结构设计和物理结构设计，具体的图和图见图和图......”。

7、“.....实体属性说明如表和表所示主键用下划线标示实验室排课系统的设计与实现表数据库的实体属性说明实体名称属性说明实验室排课系统的设计与实现表数据库实体对应的中文实体名称属性说明管理员列表管理员编号管理员密码管理员类型教室信息表教室编号校区编号类型编号容量考试安排表考试时间开始时间结束时间类型教室编号公告编号留言信息表标题用户类型编号发布时间内容用户类型编号发布时间内容课程信息表课程名称标记公告信息表学期编号教师编号公告编号排课条件表教室编号周数有无课是否有效教室类别教室名称校区信息校区名称实验申请表实验编号学生编号预约时间申请时间状态学生信息列表学生编号密码年级名字性别生日电话类型日常教学表周次时间......”。

8、“.....将实体的属性转换为关系的属性。将关系进行规范化操作。首先考查关系模式的函数依赖关系，确定范式等级，然后对关系模式进行合并或分解，模式优化。对关系模式进行垂直和水平分割，以提高对数据的存取和存储效率。结合以上逻辑结构设计的原则，采用关系数据库模型，通过将数据库逆向生成的转化得到的图如下如图所示图实验排课管理系统总功能模块图实验室排课系统的设计与实现系统物理结构设计数据库物理结构设计的目的......”。

9、“.....以及在多用户共享系统中，减少多用户对磁盘的访问冲突，均衡负荷，提高的并行性，缩短等待时间，提高查询效率。在本系统中，结合到选择得数据库工具，通过连接上，然后逆向生成的图如下如图所示图实验排课管理系统总功能模块图实验室排课系统的设计与实现系统表结构说明系统表格清单实验排课管理系统数据库清单如下表格所示表数据库清单表名编号代号管理员列表教室信息表考试安排表留言信息表课程信息表公告信息表排课条件表教室类别校区信息实验申请表学生信息列表日常教学表教师信息列表学期信息表日常课程安排学生选课表系统表结构说明注表中备注项中的表示该项为主键......”。