1、“.....判断答案正误答案输入键功能，输入答案的十位数输入答案十位数字将答案的十位存入答案输入键功能二，输入答案的个位数输入答案个位数字将答案的个位存入答案输入键功能三，计算结果，并判断答案是否正确。将求积的结果存入将答案存入判断输入答案是否与结果相等若相等，则蜂鸣器响两秒否则，重新开始。主函数定时器初始化方式定时，中断时间变量初始化学出版社,陈伟人编著系列单片机实用子程序集锦北京清华大学出版社张靖武......”。

2、“.....罗惠敏,彭建军编著单片机接口语言开发技术清华大学出版社课程设计评语课程设计成绩指导教师签字年月日,如果在乘数未输入完毕状态下乘按键按下则调用乘按键子函数。如果在乘数输入完毕状态下答案输入键按下则调用答案输入键子函数。如果清零键按下则调用清零键子函数。根据乘按键功能码，确定乘数的输入根据答案输入按键功能码，确定答案的输入，判断系统实施将程序下载到单片机中，给电路上电......”。

3、“.....数码管显示个，加按键答案输入按键皆为无效。按次乘按键，加键生效，可按加键输入第个乘数，数码管显示输入值再按次乘按键后，该键失效，答案输入按键生效，数码管显示，按加键输入第二个乘数。按次答案输入按键，数码管显示，此时可按加键输入答案的十位数，第个数码管显示输入数值，第二个数码管显示再按次答案输入按键，数码管显示为此前输入的答案十位数，按加键可以输入答案的个位......”。

4、“.....如果正确，则蜂鸣器响秒数码管显示正确答案，否则数码管显示，从新输入数据在整个过程中，都可以按清零键重新输入数据。据实测，所设计的硬件电路及程序可以实现任务要求。三课程设计总结课程设计是培养学生综合运用所学知识，发现，提醒胡，分析，解决实际问题，锻炼实践能力的重要环节，是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。随着科学技术的日新月异，单片机已经成为当今计算机应用中空前活跃的领域，在生活中可以说是无处不在......”。

5、“.....回顾此次单片机课程设计，至今我仍感慨颇多，的确，从理论到实践，在整整两个星期的日子里，可以说是学到了很多东西，不仅巩固了以前学的知识，而且学到了新的知识。通过两周的学习和探索，我们通过小组的共同努力实现了任务要求。在此过程中我们对知识进行了系统复习，并且应用到实际中去。通过这次课设使我懂得了理论与实际相结合是很重要的。整个设计通过了软件和硬件上的调试......”。

6、“.....在这次设计中遇到了很多问题，但是我们经过书籍和提问老师和同学，终于解决了问题。同时也知道了自己的不足之处，这也激发了我努力学习的兴趣。这次可舍得顺利完成何老师的辛勤指导有很大关系，在此表示感谢。同时对给与我们帮助的所有同学也表示感谢。在此感谢学校和老师给我们创造了课设的机会，尤其感谢老师的辅导，此外还要感谢我的队友的相互合作帮助。四参考文献余发山......”。

7、“.....陈奥初，窦振中等编著单片机应用系统设计与实践北京北京航空航天大改正后在调试，直到合格为止。对于按键单元则可以通过万用表测其通态与断态的电阻来确定其实否合格。合格时，通态电阻接近，断态电阻接近无穷。至此，硬件电路设计完毕。开始初始化乘按键功能子程序清零按键子程序乘数输入子程序答案输入子程序是否按下是否按下答案输入按键功能子程序键是否按下软件设计系统分析该系统为个九九乘法表判断器......”。

8、“.....在硬件电路中设置了个按键，分别作为数字加循环乘答案输入清零按键。两个数码管显示输入的数字。而蜂鸣器则在答案正确的时候作提示用。在按方面，由于只有个数字循环键，所以，将乘按键和答案输入键设置为多功能按键。在第次按下时再按则可输入第个乘数，第二次按下键的时候按键可以输入第二个乘数。在第次按下后，按输入答案的十位数，第二次按下后输入答案的个位数，第三次按下则判断并显示结果正确则蜂鸣秒，则清零重来......”。

9、“.....同时，在乘数没有输入完毕，即键按下少于次时，答案输入按键是无效的在输入答案时，是无效的。这样避免了误操作。在此技术要求下，程序流程图如下系统设计语言编写根据系统流程图编写系统程序如下定义按键及数码管位选信号端口,数码管字型码函数名功能毫秒基准延时子函数入口参数函数名功能蜂鸣器,确实按下，等待按键抬起，消抖结束确实按次输入数据加若数据大于则清零，循环函数名函数功能乘按键子函数,使乘按键具有两种功能......”。