1、“.....教学重点四边形的内角和。教学难点如何引导学生参与到探索四边形的内角和的过程探索多边形内角和时，如何把多边形转化成三角形。教学过程二次备课复习引入出示个三角形这个三角形的内角和是多少度如果剪掉个角，剩下的图形是什么图形内角和是多少度呢这节课我们来研究四边形的内角和。二新课探究我们学过的四边形有哪些出示长方形正方形平行四边形梯形。师长方形和正方形的内角和都是多少度你是怎么知道的长方形和正方形的个角都是直角，它们的内角和是。那么平行四边形和梯形的内角和是否和长方形和正方形样呢你有办法验证下吗验证用量角器量量平行四边形和梯形的四个角。如果是任意个四边形呢把这个四边形的个角剪下来，拼成个周角。把这个四边形分成两个三角形。总结四边形的内角和都是度三拓展延伸你有办法求出五边形六边形的内角和吗你有什么发现四回顾总结师这节课你有什么收获我们是怎样研究三角形的内角和是这节课我们分别用度量剪拼折折的方法对猜想进行验证，最后运用三角形内角和是的知识解决生活中的问题。第六单元教材分析教学目标让学生自主探索小数加减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加减及混合运算......”。

2、“.....并会运用这些定律进行些小数的简便计算，进步发展学生的数感。使学生体会小数加减运算在生活学习中的广泛应用，提高小数加减法计算能力的自觉性。教学重点小数加减法的笔算方法以及小数加减混合运算。能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行小数的简便计算。教学难点理解小数点对齐，即数位对齐的道理。灵活选用方法使混合运算简便。感受解题策略的多样化和灵活性。教学建议鼓励学生自主学习小数加减法知识。小数加减法和整数加减法，两者之间有着割不断的联系和相同之处。整数加减法的计算方法，学生在三年级时就已经掌握了。因此，让学生充分应用旧知来自主学习小数的加减法成为本单元教学的个重要策略。教学时，教师的职责是帮助学生激活整数加减法的计算方法这已有知识经验，并尝试用它来计算小数加减法让学生明确列竖式时应如何对齐数位，懂得道理何在学会用自己的语言表述自主尝试的过程和结果。通过自主学习本单元的知识，使学生懂得应用旧知来学习新知是获取知识的条重要途径。提倡解题策略的多样化。为了使因材施教让每个人都得到充分发展的理念落到实处，教学时应注意关注不同学生解答问题的不同思路，积极鼓励学生用自己的方式思考问题......”。

3、“.....如，教学例中解答第二轮动作完成后中国队领先多少分的问题时，教师不宜作任何提示，而应让学生根据自身经验找到适当的解题方法。又如，教学例例时，不需要将教材中出现的各种解题思路率先呈现给学生，而是让学生在独立思考自主解答的基础上，通过合作交流，领会多种不同的解题思路，感受解题策略的多样性和灵活性，达到提高数学思考能力和计算能力的目的。小数加减法教学目标经历探索位数相同小数加减法计算方法的过程，体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系。理解小数点对齐的道理，掌握小数加减法的计算方法。进步增强运用已有校级模拟下列变化过程中发生物理变化的是光合作用食物消化瓷碗破碎氢氧化钠放置在空气中变质考点化学变化和物理变化的判别专题物质的变化与性质分析有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化化学变化的特征是有新物质生成判断物理变化和化学变化的依据是是否有新物质生成解答解绿色植物光合作用后生成有机物和氧气，属于化学变化，故选项食物消化后，生成新物质，并给人体提供能量，属于化学变化，故选项瓷碗破碎后没有新物质生成，属于物理变化，故选项正确氢氧化钠吸收二氧化碳生成碳酸钠和水......”。

4、“.....只要抓住关键点是否有新物质生成，问题就很容易解决本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中正确的实验操作对实验结果人身安全非常重要下列实验操作正确的是点燃酒精灯滴加液体加热液体读取液体体积考点加热器皿酒精灯测量容向和混合溶液中加入定量的锌粉，充分反应后再加入稀盐酸无明显现象下列说法正确的是定有锌粉剩余所得溶液中定有定有银粉生成所得溶液中定有下列图象正确的是向定量的硝酸钾溶液中不断加水向定量的稀硫酸中不断加锌粉向定量的稀盐酸中不断加氢氧化钠溶液向定量的硫酸和硫酸铜混合溶液中不断加氯化钡溶液下列实验的实验现象与实验结论都正确的是实验操作实验现象实验结论将根未打磨的铝条放入硫酸铜溶液中无紫红色固体析出铝不如铜活泼将带火星的木条伸入氧气中木条架台烧杯玻璃棒外，还需要用到的仪器是滤液用个含有的式子来表示应该如何写。今天这节课啊我们就起来研究三角形的内角和。揭题三角形的内角和二动手操作，探究新知出示三角板，猜猜。师这个三角形的内角和是多少度熟悉这副三角板吗请拿出形状与这块样的三角板......”。

5、“.....是不是所有的三角形的内角和都是呢你能肯定吗我们得想个办法验证三角形的内角和是多少可以用什么方法验证呢学生测量汇报的测量结果除了我们这节课大家想到的方法，还有很多方法也能验证三角形的内角和是到初中我们还要更严密的方法证明三角形的内角和是巩固知识。个三角形中能不能有两个直角能不能有个钝角三应用所学，解决问题。基础练习课本第页做做在个三角形中，度，度，求的度数。判断题大三角形的内角和大于度。三角形的内角和可能是度。个三角形中最多只能有个直角。三角形的三个内角分别可能是度，度，度。求出下面三角形各角的度数。我三边相等。我是等腰三角形，我的顶角是。我有个锐角是。四总结这节课你有什么收获四边形的内角和教学目标知识目标探究并了解四边形的内角和。能力目标通过引导学生自主探究四边形内角和，培养学生探究问题的方法与能力让学生尝试从不同角度寻求探究问题的方法并能有效地解决问题，训练学生的发散性思维和培养他们的创新精神。情感目标通过实例引入，使学生体验数学来源于生活，又服务于生活，唤起学生学数学的兴趣和应用数学的意识。在自主探究合作交流的过程中，感受数学活动的重要意义和合作成功的喜悦......”。

6、“.....跑到指定地点接力棒交给家长，谁先到终点谁为优胜。每个班选组。记录员计时并记录。备注各班自己准备跳绳和双人绑腿跑所用之绳，年段不予提供。三具体人员分工安排协调组织运动员人员各班主任裁判员请位体育老师记录员。林丽君奖状负责幼儿园六运动会方案，活动目的为庆祝六，丰富校园文化，增强学生体质，增进母子父子之情，校家共铸和谐校园，我段定于月日下午举行亲子趣味运动会。二，活动具体安排分钟亲子拍球比赛规则父子或母子人拍下分钟之内谁拍多者为胜取前三名每个班选组。请位家长数数林丽君当记录员计时并记录。协助分钟亲子跳绳比赛规则原地跳绳，小三第二轮小四小五小六。游戏玩法地上放很多圈圈，圈圈总数比家庭人数少个，家长与宝宝手拉手，听着音乐在圈外走动，音乐停，家长和宝宝马上找个圈圈站好，没有找到圈圈的家庭则被淘汰。以此类推，最终留在场上的组家庭获胜。游戏规则找圈圈时家长和幼儿必须都站在同个圈内。袋鼠妈妈每班共出对家庭，分轮进行。每轮各班都出组家庭进行比赛。游戏玩法爸爸的鞋走到爸爸处，爸爸抱起宝宝回到起点处。另组家庭继续接力，以最先完成的组为胜。跳跳球每班出对家庭，分两轮进行......”。

7、“.....家长拍着羊角球向前跑，到达另端，并交给组内下组家庭，以最先完成的小组为胜。亲子踩圈圈每班出对家庭，分两轮进行。第轮小小二的监督管理和日常监察监测工作，依法开展节能减排执法和监察监测。加大财政保障力度，确保节能减排项目有资金保障。同时，切实加强节能减排宣传教育和培训。根据节能减排工作实际，大力开展各种宣传和培训工作，做到节能减排工作深入人心，促进我市节能减排工作顺利开展。四产业结构不合理。我市属偏重型的工业结构，重工业占全市规模以上工业总量比重达以上，工业能耗占总能耗的左右。新上马的企业中高耗能行业比重依然偏大。些产能过剩行业中高耗能的落后设备仍在继续运行。五节能减排投入不足。在减排和淘汰落后产能方面，市本级财力安排的补助和引导资金较少，与节能的任务还不相适应，没有能有效地带动地方和社会资金投入节能降耗。六节能减排体系不完善。市及县市区两级节能减排行政管理体系体制节能监察中心的管理体制尚未健全，服务能力还不能适应节能需要节能指标体系监测体系和考核体系不完善。三下步工作措施进步强化节能减排工作认识。节能减排是党中央国务院作出的重大决定部署......”。

8、“.....是条不可逾越的红线。我们将进步统思想的组家庭获胜。游戏规则找圈圈时家长和幼儿必须都站在同个圈内。袋鼠妈妈每班共出对家庭，分轮进行。每轮各班都出组家庭进行比赛。游戏玩法后小朋友拍另个小朋友的手，另个家庭出发，最先完成的班为胜。孩子的脚不能落地，另个家庭要拍手后方能出发。游戏共分为个，每个游戏有对家庭参与。因此，每个家庭可以选报个游戏项目，请回帖报名。由于运动会场地限制，每组家庭出席位家长，谢谢配合,各位妈妈们，为了运动会的成功举办，请尽量不要穿着高跟鞋，谢谢,家长和幼儿站在定距合作意识。教学重点四边形的内角和。教学难点如何引导学生参与到探索四边形的内角和的过程探索多边形内角和时，如何把多边形转化成三角形。教学过程二次备课复习引入出示个三角形这个三角形的内角和是多少度如果剪掉个角，剩下的图形是什么图形内角和是多少度呢这节课我们来研究四边形的内角和。二新课探究我们学过的四边形有哪些出示长方形正方形平行四边形梯形。师长方形和正方形的内角和都是多少度你是怎么知道的长方形和正方形的个角都是直角，它们的内角和是......”。

9、“.....如果是任意个四边形呢把这个四边形的个角剪下来，拼成个周角。把这个四边形分成两个三角形。总结四边形的内角和都是度三拓展延伸你有办法求出五边形六边形的内角和吗你有什么发现四回顾总结师这节课你有什么收获我们是怎样研究三角形的内角和是这节课我们分别用度量剪拼折折的方法对猜想进行验证，最后运用三角形内角和是的知识解决生活中的问题。第六单元教材分析教学目标让学生自主探索小数加减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加减及混合运算。使学生理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行些小数的简便计算，进步发展学生的数感。使学生体会小数加减运算在生活学习中的广泛应用，提高小数加减法计算能力的自觉性。教学重点小数加减法的笔算方法以及小数加减混合运算。能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行小数的简便计算。教学难点理解小数点对齐，即数位对齐的道理。灵活选用方法使混合运算简便。感受解题策略的多样化和灵活性。教学建议鼓励学生自主学习小数加减法知识。小数加减法和整数加减法，两者之间有着割不断的联系和相同之处。整数加减法的计算方法......”。