1、“.....培养对土壤的感情，认识保护耕地不被破坏的重要性。风化侵蚀沉积等作用对人类有利有弊。教学重点做河流实验，探究河流对土地的作用。教学难点观察河流实验中的现象，用文字和不同的符号记录和表示河流实验结果，并对实验结果做出自己的解释。教学准备分组器材湿润混有少量沙的土长方形塑料水槽可用升牛奶盒剖开对接成河道装置报纸塑料薄膜小铲子大饮料瓶塑料杯杯底侧边扎孔水尺子接水桶。教师演示河流形成河流侵蚀两岸和河床江河下游泥沙沉积成平原的图片或课件。教学过程引入我们国家有哪些大的河流家乡有哪些河流这些河流和我们的生活生产有什么关系你知道长江和黄河的形成原因吗学生回答，教师小结后讲解河流般是由冰雪融化形成的小溪，或是山涧溪流汇集而成的。当流水漫过地表时，会形成细小的水流和沟壑，这些细小的水流会逐渐形成溪流并汇成河流，而沟壑在流水不断侵蚀的过程中会逐渐发展成大的切沟和冲沟并形成河床。河流的形成也是流水对土地的侵蚀结果。那么河流对土地又会有什么影响呢学生讨论交流。今天，我们就起来探索河流对土地的作用......”。

2、“.....河水携带的泥沙会怎样呢回忆沉积实验，观看关于大石头鹅卵石细沙的图片。学生实验。准备实验装置注意空出盒的不要装土。观察无河水流过的河道，在记录纸上画出河道的形状，并把它的宽度深度标记在图上。推测当河流形成时，什么地方流速大，什么地方流速小，什么地方会发生侵蚀，什么地方会发生沉积在河道上记下自己的推测，用虚线标出。学生动手实验。注意在向河流注水时，定要检查出水口是否正对河道，试试，流出的水是不是正好流入河道中。确保无误后，才能正式向河道注水。注水开始，要保持杯子中的水始终是满的。在实验盒的出水口，定要用较大的容器接住流下来的水。为了让效果明显，观察得更清楚，可以让实验观察的时间长些，也就是说在瓶水流完后，再接着倒瓶水。观察河水流动速度的变化，注意河水的什么地方被侵蚀了什么地方会有土沉积下来小组交流讨论。全班交流汇报。小结。三侵蚀和沉积形成的地形地貌思考为什么在大江大河的下游和入海口往往是平原学生讨论回答。自然界中每时每刻都有侵蚀和沉积的现象发生。教师出示相关图片或课件。四课外拓展活动除了流水，还有什么自然的力量能引起土地的侵蚀和沉积请课后阅读单元资料库......”。

3、“.....板书设计教学后记第八课减少对土壤的侵蚀教学目标科学概念各种自然力量在重塑地表形态的过程中，也会影响人类的生产生活。人类自身的活动也在改变着地表的形态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀。过程与方法通过模拟实验，检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭。对实验结果进行反思，并寻求改进的方法。情感态度价值观认识到各种力量在重塑和改变地表的地形地貌时，也给人们的生产和生活带来正面或负面的影响。认同人类活动要尊重自然规律，减少因自身活动带来负面影响的观点。认识到土地对生命，以及人类生产生活的重要意义。择个研究的问题，进行实验设计前的讨论交流。学生小组尝试撰写实验方案，教师提示这是对比实验，方案中要注意明确不同条件和相同条件，实验器材的选用和实验装置的设计。四课外拓展活动还有什么影响侵蚀的因素呢希望你们课后能继续观察与研究。板书设计教学后记第六课什么样的土地容易被侵蚀教学目标科学概念坡度的大小有无植被覆盖降雨量的大小等会影响土地被侵蚀的程度。侵蚀在不断地改变地表的地形地貌，也会使土地流失，影响我们的生产生活。保护森林退耕还林可以减少土地的侵蚀。过程与方法在交流的过程中......”。

4、“.....按照已定的实验方案进行实验操作，认真观察实验现象。根据实验结果，分析土地坡度的大小有无植物覆盖降雨量的大小对土壤侵蚀的影响。用实验结果推测自然界的情况，并运用所学知识思考洪水灾害的原因和预防措施。情感态度价值观认识到保护生态环境的重要性。关注有关洪水带来的灾害，及人们采取什么措施预防等相关信息。教学重点交流实验设计方案和按计划进行实验操作。教学难点实验方案的进步完善，使之更科学合理。教学准备分组器材湿润混有少量沙石的土有植物生长的土侧有孔的长方形塑料水槽报纸塑料薄膜小铲子降雨器饮料瓶，瓶盖上分别扎大孔小孔水接水容器。教师演示有关水土流失黄土高原黄河水的图片或录象。教学过程引入上节课，我们各小组已经制定了雨水对土壤的侵蚀程度和什么因素有关的研究计划，今天我们就起来交流下吧。看看，我们的设计是否科学合理。二交流讨论实验方案小组交流展示实验方案。全班讨论，评价修改或完善实验方案。思考在实验中我们还要注意什么问题小结。三探索侵蚀的实验实验前的准备明确实验方案和注意事项，教师特别要提醒注意实验中的公平性操作的规范性准备实验装置。学生小组实验，教师巡回指导。要求用容器接住径流......”。

5、“.....小组交流实验中我们看到了什么现象，这些现象说明了什么全班交流汇报。小结土地被侵蚀的程度和哪些因素有关呢四拓展延伸刚才我们进行了探索侵蚀的实验，由此我们可以推测在自然界中什么地方的土地最容易发生侵蚀呢学生讨论交流，教师出示黄河水水土流失等相关图片和录象。土地在被侵蚀的过程中地形会发生什么样的变化呢学生讨论交流，教师出示黄土高原等相关图片和录象。思考侵蚀会给我们带来什么样的灾害学生交流讨论。五课后作业事物都有双面性，侵蚀在给我们带来灾害的同时，又给我们带来了什么呢请同学们课后去思考下，并找找有关资料。板书设计教学后记第七课河流对土地的作用教学目标科学概念河流也是流水侵蚀土地而形成的。河流会侵蚀河床和两岸，并带走泥土，在水流比较缓慢的地方，这些泥土又会沉积下来。河流的侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地貌。过程与方法做河流实验，探究河流对土地的作用。推测河流什么地方流速快，什么地方流速慢，什么地方将会有侵蚀，什么地方将会有沉积。观察河流实验中的现象，用文字和不同的符号记录和表示河流实验结果，并对实验结果做出自己的解释。尝试解释冲击平原的形成原因......”。

6、“.....鼓励上台表演。四实践案课后学以致用。教学反思主备人组长审核人新课标第网系列资料字。练习口语交际，学会向爸爸妈妈得体的介绍自己朋友的情况。教学重难点能用比较简洁的语言写出自己家的住址和走法，并画出示意图，养成处处留心的好习惯。熟记个成语和两句名言。教学准备小黑板活动单。教学时间两课时教学过程第课时预学案了解自家附近的地名和由来。留心学校至家路线及标志性建筑物。二导学案活动创设情境，学习小芳家的路线图。学生自由读题。看了示意图，你能找到小芳的家吗指名说说。如果你是小芳，从家走到学校，你能帮她说说走法吗同桌练说。班级交流。活动二讨论交流，写住址及走法的注意点。审题，明确要求。小组讨论怎样写住址才能让人明白写从学校到自己家的走法要注意些什么班级交流。教师小结写住址要写清楚区域名称的大小顺序，先写大的，再写小的，要把住址写具体，别人才能找到你的家。写走法时要弄清方向，必要时可以用数据具体说明，语言要简洁通顺。如果自己的家离学校很远，怎么办呢再次组织学生讨论，教师补充如果离家比较远，可从大家都知道的而且离家比较近的标志性建筑写起。活动三交流自家住址及走法，画路线图。和好朋友交流自家的住址......”。

7、“.....自己写写家庭住址和走法，并画画示意图。交流。活动四了解自家附近的地名和由来。审题，明确要求。教师适当介绍些地名的由来和古今的变迁。学生互相交流课前找到的资料。三巩固案前面的画路线图就是四实践案按自己绘制的路线图走走。教学调整第二课时预学案熟读八个成语，了解大意。搜集同类名言。二导学案活动自读成语，指导读音，字形。审题。指导。学生自由读成语，同桌互读成语。指名朗读，纠正读音。理解成语意思你知道了哪个成语的意思学生交流后，老师对学生不理解的适当讲解。小结这几个成语都是歌颂英雄人物的高尚气节的。练习背诵。你能用上这里的几个成语来赞美我们本单元课文中的些爱国英雄吗活动二诵名人名言。学生自由朗读，要求读准字音，读通句子。指名练读，纠正读音。理解名言的意思。第句的意思自古以来人活在世界上，谁能不老，谁能不死留得这颗赤诚的心光照史册。第二句的意思是面要致力于读书，面也要关心国家大事，两方面要紧密结合。学生自由练习朗读和背诵。活动三指导写钢笔字。审题通过谈话让学生明确练字的重点。指导，学生练习写。三巩固案练习有感情地朗读背诵成语名言。四实践案课后学以致用......”。

8、“.....二导学案活动读题，明确要求。上节课我们和好朋友交流了各自的家庭住址，并邀请他们到自己家做客。那么第次把朋友带到家中，应该怎么样向爸爸妈妈介绍他的情况呢自己读题目要求。活动二学生准备，小组交流。新课标第网四人小组讨论，你准备向爸爸妈妈介绍朋友的哪些情况怎样介绍交流。教师指点我们可以交流下朋友的姓名年龄爱好等自身情况，和你之间曾经发生的事情，还有他的家庭情况，做客原因等。那么做为好朋友，你第次到同学家做客广场天安门新中国的象征意雄纪念碑五星红旗与旭日同升义伟纪念堂节日到来美丽热闹非壮博物馆凡地表的地形地貌是不断变化着的。培养对土壤的感情，认识保护耕地不被破坏的重要性。风化侵蚀沉积等作用对人类有利有弊。教学重点做河流实验，探究河流对土地的作用。教学难点观察河流实验中的现象，用文字和不同的符号记录和表示河流实验结果，并对实验结果做出自己的解释。教学准备分组器材湿润混有少量沙的土长方形塑料水槽可用升牛奶盒剖开对接成河道装置报纸塑料薄膜小铲子大饮料瓶塑料杯杯底侧边扎孔水尺子接水桶。教师演示河流形成河流侵蚀两岸和河床江河下游泥沙沉积成平原的图片或课件......”。

9、“.....教师小结后讲解河流般是由冰雪融化形成的小溪，或是山涧溪流汇集而成的。当流水漫过地表时，会形成细小的水流和沟壑，这些细小的水流会逐渐形成溪流并汇成河流，而沟壑在流水不断侵蚀的过程中会逐渐发展成大的切沟和冲沟并形成河床。河流的形成也是流水对土地的侵蚀结果。那么河流对土地又会有什么影响呢学生讨论交流。今天，我们就起来探索河流对土地的作用。二探索河流对土地的影响河流会侵蚀两岸的土地吗如果河流从崎岖不平的山地流到地势平缓的地方，河水携带的泥沙会怎样呢回忆沉积实验，观看关于大石头鹅卵石细沙的图片。学生实验。准备实验装置注意空出盒的不要装土。观察无河水流过的河道，在记录纸上画出河道的形状，并把它的宽度深度标记在图上。推测当河流形成时，什么地方流速大，什么地方流速小，什么地方会发生侵蚀，什么地方会发生沉积在河道上记下自己的推测，用虚线标出。学生动手实验。注意在向河流注水时，定要检查出水口是否正对河道，试试，流出的水是不是正好流入河道中。确保无误后，才能正式向河道注水。注水开始，要保持杯子中的水始终是满的......”。