1、“.....为了切学生的教育宗旨，进步推进学困生转化工作，力争通过学年的努力，实现教学质量质的飞跃，以期提高班级整体素质，现将此项工作作下计划积极制定转化学困生的相应的可行性转化方案。开学后，针对掌握的学困生原因，联合现任课教师制定相应的可行性转化方案。本工作在第周完成。二如既往地加强对学困生基础知识的辅导，加大对基础知识掌握程度的检查力度，督促学困生夯实基础。三结合现任课教师对后进生的了解和自己近期对学困生的掌握，及时研究学困生原因，并针对各种原因和各种类型的学困生开展对话交流，替他们设计人生，帮他们设计理想，为他们确立目标，以期从情感上取得学困生对自己的认可。并且边研究原因边进行心理辅导和理想信念教育。依托开展的些有实际意义的学法指导活动，帮助学困生查找原因，探索适合每个学困生学习的方法，使他们摆脱烦恼，轻松愉快地度过九年级的学习生活。四以情感人以理服人视同仁地对待每个学生。并善于捕捉有效的教育时机，坚持正面教育，榜样领路，扬长避短，长善救治，努力为每个学困生成长搭建广阔的竞争平台。五巧用各良好的学习氛围，改变以前老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用其次......”。

2、“.....对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。加强个别辅导，提高个别辅导的质量帮助学习困难学生是项长期的工作。在课堂教学中要能照顾到这些学生，针对他们的实际情况提出不同的要求，采取不同的教育措施。对在课堂上没有解决的问题，老师帮助补缺。为了补缺补差，我们要利用空堂课自习课对学习困难学生进行补课。作业要做到区别对待。还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助他们起进步。实行低小多快的教法改革摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次分层推进。通过内化教育，调动学生的学习积极性，使学困生都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己从而形成良好的学习风气，从要我学变为我要学。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取个个小成功，使学生的自信心意志力得到较大的提高。学困生考评奖励转化进行行之有效的措施，对本学期的后进生的转化作以下的工作总结应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面......”。

3、“.....对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。所以我们应该用发展的观点看待学生。应当纵向地看到差生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。温作仁是我们班的个男生，他平常不爱学习，上课经常打瞌睡，作业也是马马虎虎，上课纪律较差，喜欢讲话，做小动作，但是他的体育很好，在学校运动会上，他还为班级争得了荣誉，为此，我表扬他了，他露出了得意的笑容。在今学期的后进生的转化中，联系本班实际对后进生进行思想教育，培养他们的良好的学习习惯，了解了他们习的信心。在生活上思想上关心他们。对后进生多宽容，少责备。要做到三心诚心爱心耐心。进行家访，与家长取得联系，制定共同的教育目标。家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。可通过家长学校家长会议家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。总之，十年树木，百年树人。教育转化学困生的工作不能期望做次工作马上就见效。只要教师有颗平常心和慈母般的心，坚持不懈地做工作，绝大多数的学困生是会有进步。他们感到集体的温暖，激发他们的学习的积极性。因势利导......”。

4、“.....帮助他们找到优缺点，以发扬优点，克服缺点。其次应有平常的心态差生也是孩子，厌恶责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，作为个教育者在对待差生时应该具有自我调控的能力。厚爱差生，就是真正做到以情动人首先做到真诚二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，旦学生发现有假,那么教师所做的切都会被看作是在演戏，因为他们缺少辨别能力，他们会说老师是说给我们听的，才不是那么回事。结果是真的也变成假的了。其次做到接受，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧犹豫满足冷漠，的想法和指责等，信任差生，鼓励他们自由讨论。最后做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。以上几点就是我转化后进生工作的总结，后进生转化工作是我们每位教师必须认真对待的系统工程，她需要的不仅是爱心，更需要的是对症下药的方法。我将不断实践和探索，把后进生转化工作做出特色。但是要做到对后进生的彻底的改进，必须狠下苦功，是个长期的细心的工作，才能得到彻底的转变，才能提高教育教学的质量，完成教学任务合力对学困生进行传帮培带。本学期拟打算继续启动手拉手对双培双带工程......”。

5、“.....巧妙运用各种合力，给予学困生温暖和关爱，使他们成为生活的主人，圆满完成初中学业，顺利度过难忘的初中岁月。第篇八年级六班学困生转化工作计划以新课程标准中教育要面向全体学生，人人都能获得必需的数学知识，不同的人在学习上得到不同的发展为目标，以不让个学生掉队，不放弃任何个学生为已任，树立没有教不好的学生，只是没找到能教好学生的方法的信念，关注每个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高。现对本学期学困生工作计划如下形成学困生的原因学困生大都对自己要求不严格，长期以来形成了自由散漫的习惯，对自己缺乏信心，对家长和老师的教导不能认真对待。其实在他们的内心深处还是希望自己能得到同学和老师的关注，但由于长期处于学困状态他们又或多或少的对老师存在些戒备心理。二转化的具体措施课堂上有意识给他们制造机会，培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。课外组织学困生加以辅导训练。发挥优生的优势，指名让他带名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。对。第篇学困生转化工作计划经过学期的努力，学困生转化工作取得了显著效果......”。

6、“.....以此类推，多购多得以元为整数单位，零头不计。注年春节超市促销活动期间所送礼品券券由商场和接受方各承担足金铂金名表部分化妆品裘皮及特卖商品不参加满送十足抵用券券活动年春节超市促销活动期间所送赠券券全部由商场承担限参加活动的厂家或供应商在年春节超市促销活动期间即不打折销售又不进行商品限量特价销售的厂家或供应商，将按销售额与商场各自承担满送赠券券的特种商品足金铂金名表部分化妆品除外赠券券礼品券券领取地点楼促销服务台赠券券礼品券券领取时间当日营业时间促销服务台在发放赠券券后，在收银机制小票第联白色上加盖已领赠券章，并收回收银机制小票第二联粉色发放礼品券券后，在收银机制小票第联间或月字样乒乓球者年月日年月日期间，可获得金卡张及十足抵用券券元摸出购物当天日期者如在日购物，摸中有日字样乒乓球者，可获得金卡张及十足抵用券券元抽奖事项顾客需持当日完整购物凭证收银机制小票和购物小票顾客留存联参加本活动顾客抽完奖后，工作人员需在收银机制小票和购物小票顾客留存联上分别加盖已抽奖章，抽中奖项者按奖项级别分别加盖吉祥年欢喜月幸运日章促销服务台在发放完奖后......”。

7、“.....在六楼百元街同柜组累计购物满元现金部分年月日年月日之间消费部分都可重复累计的顾客，可到该消费柜组领取价值元礼品份月日日日期间，每天前名光临六楼百元街的顾客将免费获赠精美礼品份月日白色上加盖已领礼品券章，并收回购物小票顾客留存联各岗位工作人员应提醒顾客先以完整购物凭证参加抽奖活动，再参加赠送活动不接受礼品券券的品牌商务必在本档活动开始前天提出书面申请，经业务总监营销总监分别审批后，在财务备档，并现场明示后方可有效年春节超市促销活动吉祥年欢喜月幸运日在年春节超市促销活动期间，在号门附近设个抽奖箱暗箱，内放如下所需乒乓球，球上做好标记。凡在我商场楼当日累计购物满元现金部分均可参加抽奖活动。抽奖规则凡获取摸奖资格的顾客按年月日顺序进行摸奖活动摸中吉祥年乒乓球者方可继续摸取欢喜月乒乓球，摸中欢喜月乒乓球者方可继续摸取幸运日乒乓球单张机制小票累计满元限摸次，超出元部分不在重复累计。奖项设置摸出年字样乒乓球者年月日年月日或年字样乒乓球者年月日年月日者......”。

8、“.....真正的为员工着想，真心的想让员工有所提高。在这个基础上，有针对性的对员工进行思想沟通与业务培训，解决员工思路，树立明确的发展目标，确实激发员工工作的主动性与积极性，再通过业务培训让员工知道如何去作，如何作的更好。在工作管理上，始终严字当头，只要犯了原则性的，决不纵容。使员工队伍从内在有动力，对外有战斗力能够产生效益。但人是不断变化与发展的，人员的管理也会随之变化与发展，这需要自己保持清醒的头脑，不断学习与提高，更好的发挥出团队的全部潜力。对员工培训也是生，为了切学生的教育宗旨，进步推进学困生转化工作，力争通过学年的努力，实现教学质量质的飞跃，以期提高班级整体素质，现将此项工作作下计划积极制定转化学困生的相应的可行性转化方案。开学后，针对掌握的学困生原因，联合现任课教师制定相应的可行性转化方案。本工作在第周完成。二如既往地加强对学困生基础知识的辅导，加大对基础知识掌握程度的检查力度，督促学困生夯实基础。三结合现任课教师对后进生的了解和自己近期对学困生的掌握，及时研究学困生原因，并针对各种原因和各种类型的学困生开展对话交流，替他们设计人生......”。

9、“.....为他们确立目标，以期从情感上取得学困生对自己的认可。并且边研究原因边进行心理辅导和理想信念教育。依托开展的些有实际意义的学法指导活动，帮助学困生查找原因，探索适合每个学困生学习的方法，使他们摆脱烦恼，轻松愉快地度过九年级的学习生活。四以情感人以理服人视同仁地对待每个学生。并善于捕捉有效的教育时机，坚持正面教育，榜样领路，扬长避短，长善救治，努力为每个学困生成长搭建广阔的竞争平台。五巧用各良好的学习氛围，改变以前老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。加强个别辅导，提高个别辅导的质量帮助学习困难学生是项长期的工作。在课堂教学中要能照顾到这些学生，针对他们的实际情况提出不同的要求，采取不同的教育措施。对在课堂上没有解决的问题，老师帮助补缺。为了补缺补差，我们要利用空堂课自习课对学习困难学生进行补课。作业要做到区别对待。还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助他们起进步。实行低小多快的教法改革摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际......”。