1、“.....高度重视教师培训机构建设。制定了西华县教师进修学校建设发展规划和相关配套政策，采取有效具体措施予以保障，并将其纳入教育改革和发展的总体规划中，为县级教师培训机构的可持续发展创造必要条件。我县教师进修学校已被省里确定为河南省示范性县级教师培训基构,目前，正在争创国家示范性县级教师培训基构三教师队伍建设存在的问题近几年来我县中小学教师队伍建设取得了显著成绩，但是还有不少问题存在。是农村教师队伍不够稳定，流失比较严重。由于农村经济不发达，生活条件相对较差，环境差，交通不便，没有特殊的生活补贴等，导致农村教师人心思走，队伍不稳定成为个严峻的事实，特别是偏远的乡镇学校，优秀年轻教师的培养和引进十分困难。二是分布失衡，农村教师结构性缺编。主要原因是教师编制按学生数核定，整体不缺编，但农村学校班额较小，导致部分学科教师紧缺，教师队伍整体呈现出结构性缺编。目前，信息技术音乐美术等专业缺编，影响了教育资源的优化配置和教学工作的正常开展，制约了学校素质教育的开展和学生的全面发展。三是学历层次和骨干教师数量有待提高。我县教师学历层次虽然达到了合格水平......”。

2、“.....尤其是研究生学历人数少，名教师名校长数量还严重滞后，高级教师和特级教师数量上也不多。四是老龄化现象突出。由于上世纪八九十年代国家启用了大批民办教师，这些教师目前已经进入老龄期。另外由于农村中小学教师外出考察学习进修的机会相对较少，造成青年教师千方百计进城，加剧了老龄化现象。五是培训经费投入不足，教师进修受到定的制约。四进步加强中小学教师队伍建设的措施进步加强中小学机构编制管理，争取做到规范合理。是严格执行编制实名制管理制度，确保中小学机构编的原则，对现任教师进行公开招聘，聘期般为年，聘任期满根据考核结果对教师进行续聘缓聘和解聘。对些学校的代课教师的问题经过协商也得到妥善解决。全力抓好中小学教师交流工作。根据省市文件精神，我县制定了关于城镇教师支援农村教育的实施意见。凡积极参加支援农村教育工作，将获得县教体局颁发的支教证书，并以此作为今后职称评定评模奖励等的主要依据，而且每人每年得到万元的下乡补助。这规定加大了教师的交流力度，每年都有名城镇教师到农村支教，有效地发挥了城镇学校强校的示范带动作用，有力地支援了农村教育。健全激励教师奖惩机制。近年来......”。

3、“.....坚持把教育工作放在优先发展的战略地位，建立并完善教师表彰奖励制度，每年九月份开展优秀教师评选表彰大会，并予以适当的物质奖励，注重教师奖励机制作用的有效发挥是从年开始在全县中小学开展课程改革四名工程评选活动，每两年届评选批名校名校长名师名班主任,被评上的人员县政府给予表彰和奖励。二是积极开展师优课，课名师和网上晒课评优活动，并且制定了西华县师优课实施方案，设立师课活动专项奖励，把活动纳入教师绩效考核，以此激发教师的工作热情和提高教师的教学业务水平，促进教师队伍专业成长。加大中小学教师的培教师下乡支教，实现教师资源的优化配置。进步建立健全教师激励机制。建立符合教育教学规律和教师职业特点的教师绩效考核办法，激励教师全身心投入到教育教学工作中去，对在农村边远的乡镇任教的中小学教师提高工资或者加大各项补贴倾斜政策，并且给予合理的生活补助，稳定农村教师队伍。进步加大对教师队伍建设的投入力度，采取有效措施，加快中小学教师的知识更新，提高教师队伍的整体素质。百年大计，教育为本教育大计，教师为本。建设支高素质的教师队伍，对落实科学发展观，加快建设教育强县，培养创新人才......”。

4、“.....具有十分重要的意义。今后我们将继续努力，加大改革力度剔除弊端与时俱进振奋精神，切实抓好教师队伍的建设和管理，为实现办人民满意的教育的奋斗目标作出更大的努力,大中专优秀毕业生人，特岗教师人，通过人事招考和特殊人才引进名。按照基础教育均衡发展的新要求，对农村和边远学校以及寄宿制中小学适当增加了教职工编制。对学生规模较小的乡村采用了生师比与班师比相结合的方式定编。并落实了师范大学免费师范生和特岗教师编制政策。总体来说，根据我县教师编制情况，依据学校班额生源等实际情况，严格定岗定员，将核定编制下达到各个学校，努力做到了机构岗位设置合理，教师编制管理严格规范。强化教师师德师风建设。根据我县关于开展强化师德教育，争做师德标兵活动实施方案西华县关于师德师风整顿的实施方案西华县教师职业道德考评细则等文件精神，有组织有计划地在全县教育系统深入开展了师德师风教育和师德师风整顿活动，教育和引导广大教师强化责任意识。同时，围绕贯彻执行中小学教师职业道德规范开展教师职业道德培训。在新教师岗前培训继续教育培训中小学校长培训等培训中都把师德师风作为必修科目，开展了系列的师德师风继续教育培训活动......”。

5、“.....进步提高了广大教师的职业道德认识。严格实施教师资格准入制度。教师资格认定工作是加强教师队伍管理的有效途径，我县根据省市教师资格制度实施工作有关文件精神，专门成立了领导小组和审查小组，统负责教师资格申请人的审查工作，切实加强了教师资格认定工作的组织领导和工作的严肃性权威性。经过严格认真的教师资格认定，目前我县教师队伍中，初中小学教师与任教学校类别层次均相致。申请认定教师资格人员的相关信息，已经按照省市要求，将教师资格认定的数据信息进行了存储，逐步实现了信息化管理，切实落实教师持证上岗制度。严格实行校长和教师的任用聘用制度。我们在抓校长队伍管理的过程中，严格校长任职资格标准和专业标准，完善校长选拔任用制度，把平等竞争严格考核择优聘任作为选拔校长的主要方式，突出成绩注重品德，增加了选拔校长的严肃性和透明性。在教师的管理和使用上，我县根据按需设岗平等竞争严格考核择优聘用必备条件和重要依据。二是聘请知名专家在进修学校轮流对教师进行班主任培训教师师德培训心理健康和安全教育以及信息技术应用能力提高培训等，要求每个教师必须达到学时。这些培训措施有力的提高了教师的业务水平和专业水平......”。

6、“.....本办法实施中的具体问题由目标绩效考核办公室负责解释。没有列举到的条款，经目标绩效考核委员会研究修订。本办法自年月起试行。理绩效考核工作以全年完成的实绩为依据，二职位说明以外的兼职，根根工作难易程度工作量和工作实际成果加分三获奖项目加分获国家级自治区级先进称号和表彰的，每项加分分获委政府先进称号和表彰每项加分获区级先进称号和表彰每项加分，所有获奖项目的认定以奖牌证书和通报为依据受到街道办事处通报表彰的每人件次加分四撰写经验材料调研文章加分分别为被和委政府含级报刊采用或摘发的，每篇条加分，被级刊物刊发的含经批淮在网站发表的每篇加分信息加分被委政府有关内部刊物采用的，每篇条加分，被区委区政府有关内部刊物采用的，每篇条按分加分没有完成办事处下达的信息任务，每篇条按分扣分五重点目标和政府实事附加分。承担重点目标或政府实事的科室，每完成项加分，有项未完成扣分六在行风评议工作中被评为前两名的，分别加分分七对完成任务好工作突出，受到上级领导肯定，但加分因素较少的科室经考核委员会确定，可按分予以加分。八因特殊原因并经主任办公会确认不能完成或经批准调低后完成目标任务，不扣分......”。

7、“.....年刑事处罚者被组织部门诫免，并在诫免期内者年终验收确定为纠风目标任务完成不合格科室的负责人违反乌鲁木齐党风廉正建设责任制实施办法有关规定，受到责任追究的相关负责人由于个人工作过失，给街道办事处造成两千元以上经济损失民主评议群众满意率低于三分之二的干部引咎辞职的干部违反计划生育政策者当年因安全事故受到行政处分者。九目标管理奖金发放病事假旷工人员的奖金按照新区考勤管理工作实施办法区党办号有关规定执行。本年度离退休和辞职人员按其实际在岗时间计发奖金。调入调出人员按其工资关系转入转出时间计发奖金。在两个单位调动的人员，双方属于区财政拨款单位的，由其年终所在的单位计发全年奖金。借调人员在所借调部门借调期达半年以上的，属区财政拨款的，由借调单位写出申请报目标办，借调期的奖金出区财政发放，借调单位有预算外资金的，从预算外资金中支付，借调期不够半年的由原单位计发奖金。被纪检监察及公安检察机关依纪依法立案审查者，审查期间暂不发放奖金，其奖金留存街道办事处财务，待问题查实后再作处理。病事假连续超过个月者，按实际在岗时间计发奖......”。

8、“.....年终目标管理奖在平均奖的基础上上浮目标考核确定为四等奖的科室取消单位负责人的目标考核奖金，其他人员年终日标管理奖由平均奖下浮上下浮动差额从目标奖总额中解决。二对目标考核连续两年被确定为四等奖的科室，科室其他成员年度考核不得确定为优秀等次。三凡出现下列情况之的科室不予评奖采取弄虚作假欺骗等不正当手段上报完成目标任务的。不履行或不认真履行党风廉正建设责任制，年终考核被评定为三等的单位。对街道纠风工作不重视，任务不落实，检查验收不合格的。被计划生育委员会行使票训机构建设我县根据省委省政府的有关文件精神，高度重视教师培训机构建设。制定了西华县教师进修学校建设发展规划和相关配套政策，采取有效具体措施予以保障，并将其纳入教育改革和发展的总体规划中，为县级教师培训机构的可持续发展创造必要条件。我县教师进修学校已被省里确定为河南省示范性县级教师培训基构,目前，正在争创国家示范性县级教师培训基构三教师队伍建设存在的问题近几年来我县中小学教师队伍建设取得了显著成绩，但是还有不少问题存在。是农村教师队伍不够稳定，流失比较严重。由于农村经济不发达，生活条件相对较差......”。

9、“.....交通不便，没有特殊的生活补贴等，导致农村教师人心思走，队伍不稳定成为个严峻的事实，特别是偏远的乡镇学校，优秀年轻教师的培养和引进十分困难。二是分布失衡，农村教师结构性缺编。主要原因是教师编制按学生数核定，整体不缺编，但农村学校班额较小，导致部分学科教师紧缺，教师队伍整体呈现出结构性缺编。目前，信息技术音乐美术等专业缺编，影响了教育资源的优化配置和教学工作的正常开展，制约了学校素质教育的开展和学生的全面发展。三是学历层次和骨干教师数量有待提高。我县教师学历层次虽然达到了合格水平，但是与其他先进县市相比差距还很大，尤其是研究生学历人数少，名教师名校长数量还严重滞后，高级教师和特级教师数量上也不多。四是老龄化现象突出。由于上世纪八九十年代国家启用了大批民办教师，这些教师目前已经进入老龄期。另外由于农村中小学教师外出考察学习进修的机会相对较少，造成青年教师千方百计进城，加剧了老龄化现象。五是培训经费投入不足，教师进修受到定的制约。四进步加强中小学教师队伍建设的措施进步加强中小学机构编制管理，争取做到规范合理。是严格执行编制实名制管理制度，确保中小学机构编的原则，对现任教师进行公开招聘......”。