1、“.....详细记录获得信息。并进行小组评价及自我评价的填写,组长定期汇报各组课题实施进展情况教师深入课题组,学生提出遇到的困难和需求,教师有针对性的进行指导,并提出好的意见和建议学生定期准备阶段性成果汇报,自主选出优秀组,小组间由组长带领进行组间互访,互学习,相互督促,共同进步,激发研究的热情。在活动过程中,组长起积极的带头作用,负起责任,时刻提醒组员注意安全。第步学生在教师指导下,学习如何进行自我评价,如何评价别人,从哪些方面进行评价,重过程评价不偏重于结果。第步学生完成活动计划后小组间展开交流,相互提出建议,教师适时指导,对共性问题及时做好指导。第步通过指导,第组同学主要采取调查问卷和访谈法来了解学生的早餐情况。第组主要采用网络搜集,图书馆查阅文献等方式了解早餐对身体的影响。第组主要通过采用网络搜集,图书馆查阅文献......”。

2、“.....第组网上搜集资料图书馆查阅文献等来分析解决怎样才算是吃好早餐。校园早餐调查报告篇。各小组形式大致是各组组长首先发言,介绍本组选择的课题,人员分工采用的研究方法,取得的研究成果等。如果对您有帮助,感谢评论与分享组员从不同的方面介绍研究成果。汇报的形式可能有朗读文本,播放幻灯片展示图片小品表演等。请老师或其他组同学对汇报的内容提出问题或进行评价。组长对本组活动过程做自我评价并请老师或同学评价。第阶段总结与反思阶段肯定学生的精彩表现,对他们在研究性学习中材料的选取到内容的整理及汇报过程中的精彩表现用鼓励性的语言进行评价以激发学生兴趣,激发他们再研究的欲望。研究成果的收获在师生共同努力情况下,我们利用周的时间,经过同学的周密计划与严格实施,使本次研究性学习达到预期效果如下学生了解了为什么吃早餐及早餐的重要性......”。

3、“.....第步学生在教师指导下,学习如何进行自我评价,如何评价别人,从哪些方面进行评价,重过程评价不偏重于结果。第步学生完成活动计划后小组间展开交流,相互提出建议,教师适时指导,对共性问题及时做好指导。第步通过指导,第组同学主要采取调查问卷和访谈法来了解学生的早餐情况。第组主要采用网络搜集,图书馆查阅文献等方式了解早餐对身体的影响。第组主要通过采用网络搜集,图书馆查阅文献,访谈法等来解决什么样的早餐才是营养合理科学的。第组网上搜集资料图书馆查阅文献等来分析解决怎样才算是吃好早餐。第阶段第周主要任务各小组分头实施研究计划,搜集资料开展研究,完成研究任务。第步利用研学课的时间,学生在教师指导下学习研究方法。重点学习调查问卷设计格式及应该注意的问题访谈要提前预约,要准备好访谈提纲,要讲明自己想要的信息,要做好记录等。同学们掌握好基本的方法后......”。

4、“.....第步学生充分利用课下及研学课时间,采用多种方法,搜集所需信息资料。学生采取的主要方法有上网搜集资料说明信息查找图书资料,阅读有关信息实地考察,采访进行问卷调查等。在这步,学生在教师指导下自主做好活动记录,详细记录获得信息。并进行小组评价及自我评价的填写,组长定期汇报各组课题实施进展情况教师深入课题组,学生提出遇到的困难和需求,教师有针对性的进行指导,并提出好的意见和建议学生定期准备阶段性成果汇报,自主选出优秀组,小组间由组长带领进行组间互访,互学习,相互督促,共同进步,激发研究的热情。在活动过程中,组长起积极的带头作用,负起责任,时刻提醒组员注意安全。课题研究的意义本研究性学习的目的在于通过学生自主探究的学习活动来了解早餐的重要性,改变传统的早餐观念,大力提倡科学合理的营养早餐,培养青少年儿童良好的早餐饮食习惯......”。

5、“.....使如果对您有帮助,感谢评论与分享他们拥有健康的体魄,这样才能更好地学习。同时让学生能够了解和体验研究性学习的般过程,学习掌握问卷调查资料搜集归纳信息等学习方法培养学生探究创新能力和社会交往沟通表达协作分工能力及分析解决实际问题的能力。让学生养成借助图书和网络查找学习资源的良好习惯让学生感受学习方式学习理念所带来的喜悦。树立新型的学习观念和学习方式,激发学生的学习兴趣。课题研究的条件及时间为更好的开展本次研究性学习的活动,我们为学生提供了优越的条件,如多媒体教室,图书馆供学生查阅资料,配备相关的教学设备供学生使用。同时提供照相机录像机等供学生使用,这样为学生顺利开展研究提供了绿色通道。活动时间周课题研究内容学生吃早餐的情况调查。早餐对身体的影响。科学合理搭配营养健康的早餐。早餐怎样吃才算是吃得很好。校园早餐调查报告篇......”。

6、“.....你般吃哪类餐你几点吃早饭你的早餐是怎么制作的问题回答情况经常吃名直吃名偶尔吃名经常不吃名偶尔不吃名时间来不及名懒得吃名其他名面类名水果类名西式名中式名其他不确定名名名名不确定名其他名自己在家做名父母在家做名在外面买名其他不确定名备注我想对不吃早餐的同学说吃早饭对身体不利有很多方面。首先,人的脑是不能储存能量的。它需要通过糖而保证细胞的工作,这是需要经常补充的,而不吃早饭,很多的时间无法保证脑的热量供应,就会有反应迟钝的表现。另外,因为之前长时间没有进食,而胆汁是比较浓缩的,在进食后,会使胆囊收缩,胆汁排出,而不吃早餐,胆汁不排出,长期会引发结石。再有,因为离晚餐时间已经是比较长了,而又不吃早餐......”。

7、“.....也容易引起胃炎等表现。为了我们的身体健康,请同学们每天坚持吃早餐。校园早餐调查报告篇课题名称涉及学科教育学信息技术学校班级年级班授课教师授课时间学生情况分析我校是所国办学校,直都很重视研究性学习,重视学生的全面发展。我直担任研究性学习教学任务,多年的教学经历使我认识到开展综合实践活动的意义,因此我积极组织学生开展研究性学习活动。小学年级的学生进入了心理发展的新阶段,随着年龄的增长,知识量的增多,他们的求知欲更强了,思维更活跃了,他们善于探索,敢于质疑,敢于创新。该年龄阶段的学生对新鲜事物比较感兴趣,以如果对您有帮助,感谢评论与分享具体形象思维为基础逐步向抽象逻辑思维过度,不仅思维品质有所发展,同时辩证思维开始萌芽。学生具有定的计算机操作能力,但搜集信息和处理信息方面还需进步指导和锻炼。课题确定背景早餐问题是小学生面临的个重要而又被忽视的问题......”。

8、“.....很多同学长期就吃种类型的早餐,偏食严重。还有的同学不吃早餐。科学研究证明,不吃早餐或早餐吃不好危害极大。长期不吃早餐会导致身体营养摄入不足,影响身体发育直接导致了小学生肥胖率的提高不吃早餐还可能诱发胆结石,胃炎,贫血等多种疾病。针对这些,作为教师和班主任,我有义务有责任在这方面带着同学们对这个问题进行调查和研究,从而更深入地了解同学们早餐的用餐情况,也希望能从中看到问题,并提出好的建议,使大家都能够养成健康的饮食习惯,把最好的状态投入到学习中去。从而培养他们对自己健康,对他人健康认真负责任的态度及社会责任感。这有利于他们人生的发展。于是我利用班会课时间,请同学们讨论第节课部分同学无精打采,答非所问的原因引出早餐问题。适时建议同学把早餐问题作为课题进行研究,我的建议得到同学的热烈响应......”。

9、“.....分析问题,发现问题,解决问题的反复循环,初步懂得研究性学习的方法,最后以写出研究报告,制作幻灯片,表演等形式来展示活动成果。情感目标懂得养成吃早餐习惯的重要性,培养了良好的终身的早餐习惯。体验参与的乐趣,学会与同学相处,与人交流,相互合作,培养团结协作精神。学会分享共同的劳动成果,有喜悦感,成就感。培养了提出问题,分析问题,发现问题,解决问题,勇于创新的能力培养审美能力和科学态度。培养学生对自己和他人健康认真负责的态度及社会责任感。研究方法到图书馆查阅文献资料法,上网搜集资料法,问卷调查法,访谈法,对查到的资料进行分类比较分析等方法。校园早餐调查报告篇范文校园早餐调查报告精选篇校园早餐调查报告篇调查时间年月日调查地点教室调查对象小学生调查方法访问调查人报告正文你吃早餐吗为什么不吃如果题选此题不用填写......”。