1、“.....所以就决定了教学过程中的复杂性。因此,教学过程中难免有疏漏失误之处,如教学内容安排不合理,技术动作重点和难点处理不当,练习手段和方法缺乏趣味性和启发性等,教师应当客观分析,承认自己在教学中的不足,面对教学失败之处,不仅要及时将问题记录下来并积极在主观上找原因,还应请同行看课提建议,采用多种形式取长补短,使之成为今后教学中应吸取的教训......”。

2、“.....从而改进今后的教学。在记录下失败的同时,也要将教学过程中自己感受深刻的达到预期效果和引起教学共鸣的做法记录下来,在以后的教学中不断引用和完善,定会直接促进教师教学水平和教学质量的提高。记教学过程中的教学机智和学生评价。就体育课而言,体育教学具有课堂活动空间大,可控性差的特点,易于受到外部因素和偶发事件的干扰......”。

3、“.....所以教师也可能会在教学中突破备课教案的框框,产生些有益于教学的灵感,这些可能都是教师教学智慧的闪光点,它们可能稍纵即逝,如果不注意积累,很快就会忘掉。课后要及时利用教学后记去捕捉记录下来,需要同时记录地的还有些学生通过切身感受而产生的些意想不到的好见解,它可以在定程度上拓宽教师的思路,使教师的教学能进步补充和完善,真正做到了教学相长。针对以上种种情况......”。

4、“.....每次在课后,应对教学情况进行全面的回顾总结,根据本次课的教学体会和从学生反馈的信息,考虑下次课的教学设计,应及时修订教案,充分挖掘教材中学生感兴趣的内容,分析教材及教法,发现实际教学与备课设想之间的差距。总之,记教学后记过程中,需要教师记的内容还很多,但绝不是每次课都必须按以上内容逐条记载,但必须根据教学实际记录下重点的内容,以便教师自己积累教育教学经验,提高教学素养......”。

5、“.....它也有利于教师培养发现和解决问题的能力,使教师的教学教研水平不断提高每次在课后,应对教学情况进行全面的回顾总结,根据本次课的教学体会和从学生反馈的信息,考虑下次课的教学设计,应及时修订教案,充分挖掘教材中学生感兴趣的内容,分析教材及教法,发现实际教学与备课设想之间的差距。总之,记教学后记过程中,需要教师记的内容还很多,但绝不是每次课都必须按以上内容逐条记载......”。

6、“.....以便教师自己积累教育教学经验,提高教学素养,同时,它也有利于教师培养发现和解决问题的能力,使教师的教学教研水平不断提高。教学过程是个教师指引学生身心直接参与的过程,所以就决定了教学过程中的复杂性。因此,教学过程中难免有疏漏失误之处,如教学内容安排不合理,技术动作重点和难点处理不当,练习手段和方法缺乏趣味性和启发性等,教师应当客观分析,承认自己在教学中的不足......”。

7、“.....不仅要及时将问题记录下来并积极在主观上找原因,还应请同行看课提建议,采用多种形式取长补短,使之成为今后教学中应吸取的教训,并在适当的时机加以弥补和解决,从而改进今后的教学。在记录下失败的同时,也要将教学过程中自己感受深刻的达到预期效果和引起教学共鸣的做法记录下来,在以后的教学中不断引用和完善,定会直接促进教师教学水平和教学质量的提高......”。

8、“.....还具有自身多层次多变化的特殊性,组织好堂体育课并不容易,它需要教师具备定的教学水平以及组织能力。常写教学后记,可以帮助体育教师提高教学智慧,为不断调整体育课堂教学策略积累可的依据,进而提高教学水平,优化课堂教学,所以,我们在每次课后可在教学后记中记以下几个方面记在实际教学过程中的失败与成功之处。体育课教学后记篇。就体育课而言,体育教学具有课堂活动空间大,可控性差的特点......”。

9、“.....所以在教学过程中常会出现些不可预见的突发事件,所以教师也可能会在教学中突破备课教案的框框,产生些有益于教学的灵感,这些可能都是教师教学智慧的闪光点,它们可能稍纵即逝,如果不注意积累,很快就会忘掉。课后要及时利用教学后记去捕捉记录下来,需要同时记录地的还有些学生通过切身感受而产生的些意想不到的好见解,它可以在定程度上拓宽教师的思路......”。