1、“.....阅读后会在内心产生自己的想法。有了定的探索精神和创新意识。并且。学生也越来越关注周围的事物。有了定的辨别是非的能力。对于学习本课有础和优势。但就教材来说。本课是篇说明文。比较枯燥乏味。而且介绍的是有关地球的知识。虽然人类生活在地球上。但是对地球的知识并不甚了解。从保护环境这点来说。虽然在生活中人人都有了定的体会,但要落实到重要性还需要加深学生的了解程度。据此。本课教学以课前查阅部分资料为础。以课上学生自主交流为主线。以教师随时引导为辅助展开。学习目标知识与技能。掌握裹着渺小矿物恩赐慷慨贡献滥用威胁目睹和蔼可亲资源枯竭生态环境等词语过程与方法朗读感悟互动交流资料引申的过程。小组讨论法等学习方法。情感态度价值观在了解本课介绍的有关地球的知识的同时。受到初步的保护环境的教育。学前准备教师,依据本课课文特点。精心设计教学思路......”。

2、“.....,主要内容包括太空中地球运行动画效果有关图示课文中的重点语句见附表。学生预习课文阅读介绍地球知识和有关环境污染情况的资料。课后反思本课教学设计尝试后发现有成功之处也有待改善之处。成功之处。是运用了打破课文结构。学生讨论交流体会的方法。使课堂气氛变得和谐。学生的主体地位得到了充分的发挥。避免了说明文教学的枯燥乏味。且通过课前让学生查阅资料。将资料和学生生活中遇到的具体实例引入课堂。使学生进步意识到环保与每个人息息相关。更好地达到了本课教学的情感目标。欠缺的就是未将情感目标进步注入学生的生活实际中。应在授课完毕开展次实践活动。让学生寻找身边的污染源。并尽自己的所能去治理污染或宣传环保。避免污染的扩大。附表第部分出示文字从据有幸飞上太空的宇航员介绍。地球。这位人类的母亲。这个生命的摇篮。是那样的美丽壮现。和蔼可亲......”。

3、“.....而人类生活的陆地大约只占其中的分之。这样,人类活动的范围就很小很小了。第部分出示文字从人类生活所需要的水资源森林资源生物资源大气资源。到。还造成了系列生态灾难。给人类生存带来了严重的威胁。第部分科学家己经证明,至少在地球为中心的万亿公里的范围内。没有适合人类居住的第个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去因为地球资源有限,所以。因为地球资源可以不断再生,所以。没有别的星球可以供人类居住,所以。漫谈体会。学到这里,我们对地球有了定的认识,对地球资源和人类的关系也有了定的理解,大家联系社会生活实际,说说你看到或听到哪些是破坏地球的行为,为什么哪些是保护地球的行为课堂练习。总结。,理解了地球和人类的关系,懂得了应该精心保护它。布臵作业。特级教师王崧舟只有个地球教学片断篇教学目标结合课文的特点......”。

4、“.....运用自主研读合作探究的方法,了解地球的有关知识。独立学会本课生字新词,理解渺小慷慨自然资源生态灾难等词语。通过学习课文,让学生明确保护地球母亲的重要性,激发学生珍爱地球善待地球的情感。教学重难点读懂课文的重点内容,领悟课文所要表达的中心教具准备教师课件,收集相关图片及文字资料学生预习课文,收集有关环保的资料教学过程激情导入课件演示地球在宇宙中的美景师在浩瀚无边的宇宙中,有个美丽的星球,它是人类的家园,它是太阳和月亮的朋友。它就是我们的生齐地球板书地球师问地球,你还想把它叫什么花园妈妈母亲摇篮以读为本,研读悟情师每天我们都与她亲密接触,相依相伴,却无法看清她的全貌。宇航员叔叔在太空中为我们拍下了地球的照片,让我们来看看。出示地球图片说说你看到了个怎样的地球地球外面裹着层纱衣,其实就是大气层,它使地球看上去朦朦胧胧的,更加可爱......”。

5、“.....快速读课文,找找。出示映入眼帘的是个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着层薄薄的水蓝色纱衣。指导朗读。迅速浏览第段,看看课文还怎样赞美地球的。出示地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。这篇课文是篇科学知识说明文,下面请同学们了读读课文,思考课文还告诉我们哪些关于地球的科学知识师同学们读书很认真,了解了这么多有关地球的知识。下面,我还想检查下大家理解词语的情况。请看屏幕渺小慷慨自然资源生态灾难指导理解渺小生说渺小的意思。师从哪些句子可以看出地球是渺小的指导读句子。指导理解慷慨师地球很美,但同茫茫宇宙相比,它是渺小的。但是地球也是无私的,它向人类慷慨地奉献着自己的切。怎样才叫慷慨地球慷慨的向人类提供了些什么举例说说哪些属于自然资源矿产资源水资源森林资源生物资源大气资源师将这些自然资源分为两类......”。

6、“.....人类的祖先也在这颗美丽的星球上劳动生活,繁衍生息,并创造了灿烂的文明。然而,我们人类又是怎样对待我们的地球妈妈的呢出示课件水污染洪水泛滥土地沙化随意伐木等图片师这些图片都能用个词概括生态灾难。你还知道哪些生态灾难。学生举例看到这些生态灾难,你的心情怎样痛心难受担心等为什么会这样那么,课文中哪些文字也让你感到痛心难受担心呢请在这些地方做上记号。学生仔细阅读批注,师巡视。师同学们批划很仔细,把你批划的那处读给大家听听,好吗生读句子出示句子人类生活所需要的水资源给人类生存带来呢严重的威胁。指导朗读。师读到这些,我们不禁想起了宇航员说的那句话齐读我们这个地球太可爱了,也太容易破碎了老师也感到很痛心,地球的资源是有限的,如果我们合理利用,她是可以不断为人类作贡献的。但由于人类的肆意破坏,已经使地球千疮百孔......”。

7、“.....但是还有很多人还不以为然,总认为引读出示宇宙空间不是大得很吗,那里有数不清的星球,在地球资源枯竭的时候,我们不能移居到别的星球上去吗到底能不能移居呢大家小组讨论讨论。小结是呀,如果地球被我们破坏了,我们别无去处,所以作者才说引读只有个地球。生读如果它被破坏了,我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧,现在,我们可以把课题补充完整了,板书只有个地球齐读师因为只有个地球,所以生补充完整,拓展延伸学了这篇课文,同学们定有很多话要对地球妈妈和她的儿女们说说,请把你最想说的句话写在课题上吧,句子可以是抒情的感叹的赞叹的呼唤的写下你的话,让大家都来听听。师总结保护地球,这个观念已日渐深入人心,得到人们的共识。让我们起行动起来......”。

8、“.....让地球越来越美,老师相信每个人都能成为名真正的环保小卫士。小学语文年级上册教案只有个地球教学设计设计理念本设计着眼于在语言环境中整合知识与能力过程与方法情感态度和价值观个维度的目标,实现工具性与人文性的和谐统。通过精读质疑讨论感悟达成目标。做到以读为主读中有思,思中有悟,思的悬念从读中生,悟的结果从思中来。使学生经受语言的历练和环保意识的熏陶。教学要求,增强学生的环保意识,自觉保护地球的生态环境,会用渺小至少造句进行说明的方法。教学过程创设情境,导入新课。我们生活在这个地球,地球的未来和我们息息相关。我们不仅要了解地球,更要懂得保护好地球。特级教师王崧舟只有个地球教学片断篇。老师引导这部分告诉我们不能移居别的星球,实际上是说什么破坏了地球,我们将别无去处。地球是我们唯可以生存的星球补充课题只有个地球。情感升华......”。

9、“.....看后说说你的感想。总结同学们都认识到地球的重要,用自己不同的方式表达了自己对地球的爱,相信同学们定能从现在起做个环保的小公民拓展延伸进步朗读课文,体会文章的说明方法,写篇读后感。创作条宣传环保的公益广告,在班上交流。调查家乡环境遭破坏的情况,和同学们商讨保护的办法。板书设计个地球美丽渺小资源有限人类不能移居珍惜资源,保护地球教学反思只有个地球是篇极具科普知识的文章。它向我们介绍了环境保护这个大问题。而这种文章不太好上,稍微把握不准,就有可能成了空洞的说教课。那么怎么来上这篇文章呢我觉得还得让学生在感悟中朗读。在上课前,我请同学们搜集了很多的资料,用来补充说明问中的些语言,同时我也准备了相关图片,来激发学生的学习动机。让学生看看地球的图片说说你眼中的地球是什么样的,书中是怎么样描写地球的可爱的。让后让学生带着喜爱赞美的语气来读读......”。