1、“.....陈毅边洗衣服,边同母亲拉家常母子之间亲情洋溢,情真意切,怎不令人感动其最后,我又进行了这样的拓展学了这篇课文,你最大的收获是什么我要向陈毅元帅学习,孝敬自己的爸爸妈妈。我以后也要多帮妈妈做事情。我以后要给妈妈洗衣服。我以后再也不惹爸爸妈妈生气了。以后,即使我做了大官,也要孝敬自己的爸爸妈妈,由于这样的拓展,学生对文本的情感体验更加深入,读起来便把自己的情感融入其中,读出情,悟出理的教学目标就这样轻而易举的实现了。联系生活实际激发学生兴趣教学陈毅探母有感篇教学要求正确,流利有感情地朗读课文。学会本课个生字,两条绿线内的生字只识不写。认识两个偏旁。理解由生字组成的词语。体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情,懂得要象陈毅那样孝敬长辈。教学重难点体会陈毅和母亲之间深厚的感情,懂得在生活中要想陈毅那样尊敬和孝敬长辈。句式练习就边边课时安排课时......”。

2、“.....老师让小朋友们去了解下有关陈毅爷爷的生平事迹,谁来给大伙说说你了解到了什么生自由发言师小结,可补充介绍,陈毅年出生于川乐至。参加了抗日战争和解放战争,先后担任党内重要职务。新中国成立后直是党和国家的重要领导人,中华人民共和国十大元帅之。年月日病逝。陈毅不仅是个优秀的领导人,还是个懂得尊敬孝顺长辈的人。初读课文今天我们就来学习这课陈毅探母师揭示课题,这说的是件什么事探是什么意思探探望,看望的意思先请小朋友自由朗读课文,注意把字音读准了,句子读通顺了,遇上难读的地方多读几遍。检查自渎情况母元故乡少今应该母亲元帅赶故乡看望细心询问病情洗衣服谈家常从小到大今天应该细读课文学习第自然段师指名读第自然段,‚赶‛是什么意思你在什么时候可以用上‚赶‛字课文中这里用‚赶‛字,用的好不好为什么用在这里说明陈毅听说母亲病了,很着急......”。

3、“.....学习第自然段师陈毅好不容易赶到家,进家的第件事就是指名读第自然段的第句话。文中哪些词语表现出陈毅对母亲病情深深的关切‚就‛‚拉着‛‚细心的询问‛句式训练‚就‛,表现了陈毅很着急,你平时急着干事的时候就可以用上这个词,谁来用这个词说个句子询问完母亲的病情后,他又干了什么事齐读第句话。洗衣服,谈家常这两件事是做完了件,再做另件的吗不,同时做的师对了,两减事可以同时进行,我们就用了‚边边‛把它们连起来。下面请小朋友想想,在我们平时的活动中,哪些事可以同时进行小朋友们说得非常好,谁会用‚边边‛说句话学习最后段陈毅边洗衣服,边跟母亲谈家常,体现了他的孝心。母亲可感动了,听听他们之间在说什么谁来读读分角色评你认为这个同学扮演的这个母亲陈毅象不象为什么从母亲陈毅的形象,语气及心情来引导读出角色说的话......”。

4、“.....共画,母亲,母校,母爱,父母元上下结构,‚‛‚儿‛,共画,单元,元年,元旦,元帅故左右结构,‚古‛‚反文旁‛,共画,故事,典故,故乡,故土乡独体字,共画,故乡,同乡,乡村,乡土。注意和绞丝旁的区别少上下结构,共画,多少,减少,少许,少有今上下结构,共画,如今,今后,今天,今年应半包围结构,共画,应当,应该,应有尽有该左右结构,共画,应该,该地,该校课后拓展找找,说说发生在你身边或者你知道的有关名人孝敬父母的事迹。附事例东汉时的黄香,是历史上公认的‚孝亲‛的典范。黄香小时候,家境困难,岁失去母亲,父亲多病。闷热的夏天,他在睡前用扇子赶打蚊子,扇凉父亲睡觉的床和枕头,以便让父亲早点入睡寒冷的冬夜......”。

5、“.....用自己的身体暖热被窝后才让父亲睡下冬天,他穿不起棉袄,为了不让父亲伤心,他从不叫冷,表现出欢呼雀跃的样子,努力在家中造成种欢乐的气氛,好让父亲宽心,早日康复。事例在全国以实施‚跨世纪教育工程‛而著称的上海建平中学,个岁少年的题为妈妈,我就是你的眼睛的发言,使全国女市长考察团的位成员潸然泪下。这位同学岁时,母亲双目失明,他幼小的肩膀过早地承受了家庭的较多责任和义务,为了买盘母亲喜欢的沪剧磁带,他利用休息日在上海的街头整整跑了个小时,事例老辈革命家朱德著文回忆我的母亲,以无限的深情赞颂了母亲无比的爱和高尚的品质。毛泽东接到母亲病危的家信,星夜上路,昼夜兼程,他抚摸着母亲的棺木放声恸哭,悲痛之中挥笔写下祭母文‚吾母高风,首推博爱‛。宋庆龄孝心至诚,在母亲灵前‚饮泣不已‛。陈毅探母,执意要给瘫痪在床的母亲洗衣服。李鹏事母至孝,每逢假日......”。

6、“.....到母亲处请安问好。联系生活实际激发学生兴趣教学陈毅探母有感篇课文教学目标知识目标认识毅探等个生字。会写陈母等个字。语感目标正确流利地朗读课文,能在朗读中体会陈毅和母亲之间浓浓的亲情。能力目标初步培养学生自主思考探究的意识和能力。情感目标初步懂得要像陈毅那样孝顺长辈的道理。课文重点难点识字,有感情地朗读课文。感悟陈毅对母亲孝顺,体会陈毅与母亲之间浓浓的亲情。教学准备多媒体生字卡补充资料课时安排课时第课时总第课时课时目标能够认读个会字,学会书写个生字。能够初步朗读课文,体会陈毅对母亲的孝顺和母子间浓厚的亲情。教学过程人物导入出示陈毅图像。在我们中国的历史上,留下过许多伟大的名字。陈毅就是其中位,他是中华人民共和国十大元帅之,参加过抗日战争和解放战争。在他的身上有许多值得人敬佩的事情。不仅如此,陈毅的身上还有很多由许多小事汇集成的闪光点......”。

7、“.....为什么陈毅认为为母亲洗衣服是应该的你不知道替我洗了多少次衣服这句话是什么意思除了洗衣服,母亲还可能为陈毅做些什么。是呀,哪位母亲不是无私地关爱着自己的孩子,无微不至地关心着孩子的切,现在他们年纪大了,身体虚弱了,做子女的怎能不孝敬父母呢要知道乌鸦还知道反哺呢,让我们有感情地读好他们的对话。分角色朗读或排演课本剧,现在你想对陈毅元帅说些什么呢孝敬长辈非得等长辈年纪大了才行吗长辈仅仅指父母吗我们还要孝敬哪些人。指导书写。读贴今人字头要舒展些,写上半格中央。应广字头撇稍长些,里面的摆布要均匀。少小中间的竖无钩,撇不能太平。临写联系生活实际激发学生兴趣教学陈毅探母有感篇教学要求正确流利有感情地朗读课文。学会本课个生字,两条绿线内的个字只识不写认识个偏旁。体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情,懂得要像陈毅那样孝敬长辈......”。

8、“.....抓住重点词语来体会陈毅与母亲之间真挚的感情。教学课时两课时教学设计第课时教学目的正确流利地朗读课文。学会本课的生字,并能正确美观地书写。初步理解课文内容。教学准备教学挂图生字卡片。教学过程导入图上画的人是谁你对他有什么了解板书陈毅师简介陈毅的生平。板书课题。初读课文。要求学生自读课文,读准字音,读通句子。再读课文,画出生字词,并给每个自然段标上序号。出示生字词。指导读好文中长句子。指名分段朗读课文。初步理解课文。师范读课文,生讨论课文讲了件什么事文中哪些语句打动了你,你能读读吗教学生字。出示字卡,巩固读音。教学新偏旁。自学生字笔顺。反馈检查。怎么记住这些生字记这些生字要注意什么指导写字。生描红师巡视指导。布臵作业。教学后记‚今‛写成‚令‛的错别字。第课时教学目的正确流利有感情地朗读课文。理解生字新词......”。

9、“.....懂得要像陈毅那样孝敬长辈。教学用具教学挂图小黑板教学过程复习。认读生字词。说说你的母亲每天都为你做了些什么除了母亲,你的父亲还有你的爷爷奶奶,外公外婆等这些长辈们也都为你做些什么呢那么你能为他们做些什么练习说话我替奶奶我为爷爷我给爸爸我帮妈妈我为大家练习说话让学生联系自己的生活实际说说,体会到父母为了自己的成长而付出的艰辛,作为子女也应该为他们做些力所能及的事。阅读拓展出示陈毅诗青松指导阅读和欣赏读读,背背练习写字。读背写字让学生进步了解到陈毅不仅是元帅,孝敬母亲的人,还是个很爱读书,个有名的诗人,这只是他写的其中首。引进这些课外资源,拓展学生的阅读空间。同时以书法作品的形式出现,激发学生对写字的兴趣。课外作业找找关于陈毅的故事或诗词,读读背背,建议开个故事会或诗词朗诵会......”。