1、“.....更重要的是如何将知识传授给学生,实现教育教学的要求。通过听课环节大致总结如下课堂导入课堂导入直接影响到影响到学生的学习积极性,通常由个话题作为切入点或者回顾上次课程讲述的知识以加深印象课程导入通过本节课要讲解的点切入主题讲解授课思路流畅,条例清晰,重难点突出总结布臵任务重申本节课的重点,布臵作业。备课教学备课没有理论的实践是盲目的实践,没有实践的理论是空洞的理论,时间过得真快,转眼就要到我们上讲台试身手的时候了。在英语老师职业技能训练简明教程中老师讲到备课不是简单地看教材,而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。由于学生英语水平参差不齐,单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力。在备课之前我上网看了些优秀的教案,并从中汲取了些特色大致了解了备课应该注意在事项......”。

2、“.....我们开始进行备课。我前两课时讲的是语法将来时态和冠词的用法,按照指导老师的建议先把语法规则打出来,然后讲解并举例分析,最后起作业并布臵课下作业后面几节课是讲解课文和处理课后联系题。刚看到课文的时候真不知道该讲些什么,课本内容很简单感觉根本没有什么可讲解的。我很痛苦地向指导老师说明情况,老师给我指点了知识点之后我才恍然大悟,原来,对于这几班的学生来说几乎都是重点对于课后习题的讲解,实际上并不象想象中的那么轻松,不但要给出答案还要告诉他们为什么得出这样的结果,关键的句型结构词组等要给学生做特殊指明对与听力的备课,要结合听力内容给学生提出几个问题,让学生有针对性听课文对话。授课老师既要讲授知识,又要管理课堂纪律,并且与学生进行个别交流。针对以往实习老师曾出现的问题,指导老师建议我们多向经验丰富的老师学习,多研究教材和其他教学资料......”。

3、“.....多向学生提问题让学生随着教学思路走。尽管这样课堂上仍然出现了这样或者那样的问题。对于老师而言,最大的疑惑应该是老师要教到什么程度。以前作为学生听课时,目的是学习知识现在作为老师上课,是为了让学生学习。目的不样,我们的注重点就不样。另外,我最大的感受就是,讲台下坐着的不再是与我们起上课的同学,而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和快捷地回答我们提出的问题,而是真正地思考和等待着我们的解答。可能的因为初次上讲台的缘故,心里像揣了只小兔子样,心跳加快,甚年至能感觉到自己的血压升高,连笑容都是呆呆的木木的。而讲台下的学生们在听不明白的时候会突然提问,或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉有时候对老师的提问臵若罔闻,搞的课堂气氛冷清尴尬,然后老师感觉学生不配合课堂,更加剧了老师的紧张......”。

4、“.....经过课下指导老师的的指点迷津我对课堂教学活动又了更深的认识,能够很好的驾驭课堂气氛,现总结如下控制课堂。指导老师给我们安排两个班级,个班级的成和绩秩序相对较好,另外个班级相对差点,这样以便于我们从不同的方面了解学生,以便于处理课堂上出现的不同问题。刚开始上课的时候老师难免会有点紧张,适当地提高自己的音量,这样以来可以让子放松下,来引起学生的注意力,同时也起到震慑课堂的作用老师站在讲台上,学生会有种距离感,心存侥幸,自己在下面搞小动作,老师可能不知道。老师走下讲台。这样方面拉近与学生的距离,另方面学生也会不由自主地增强自我控制力上课以学生为主体。老师上课面对的是学生,学生自然就是课堂的主体。老师授课情况的好与坏学生最有资格说话,所以上课要以学生为中心。刚开始我误把自己当成课堂的主体,自以为讲课时学生负责听......”。

5、“.....然而,这样所产生的结果多是令人哭笑不得,学生的状态也不好。对于上课秩序不太好的学生。无论个学生如何捣乱,我觉得老师都不应该在全班学生面前批评他,毕竟学生也都是成年人年轻人,自尊心比较强。无论老师的授课精彩与否总会有学生不认真听讲,这时候我会用目光看这些学生,让其自身体会到这样做吧好。学生下就知道老师的用意,就会遵守课堂纪律认真听讲。这样做的效果往往比直接点名的效果要好的多,而且这样更能建立师生之间亲密的关系。教学心得经过个多月的实习,让我这个懵懵懂懂的即将毕业的大学生学到了不少书本上的知识,最终更加深刻的认识到纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。的道理。更加深刻认识到实习的重要性只有实习才能感受个真实工作的需要,才能确定自己是否向往这个职业或者说是否能够胜任这份工作......”。

6、“.....在教育教学过程中与学生培养良好的感情基础只有实习才能知道自己所学知识的用处,能更好的发现自己的不足与知识的缺乏,才能想发现今后的努力方向,这样学习的觉悟性也会有相当的提高只有实习才能放下自己的不足,经过努力使自己有质的提高只有实习才能清楚地认识到学习理论知识的重要性,才能更加体会到理论与实践相结合才能有更大的提高,才会有质的飞跃只有实习才能更加清楚的认识老师工作的辛苦与教书育人职责的艰巨,更能认识到师生之间感情的真挚。最新英语专业的实习报告篇实习学校是市中学,上海市第中学,自己初中,高中年的母校,可以说是再熟悉不过,看到大学里对口的学校里有这所的时候,没有丝毫犹豫地就填进了志愿里,也如愿的在母校开始了大学必经的实习阶段,也是别有番意义的。回学校实习,亲切万分,亲爱的老师们还在,接受教育的学生们却是张张全新的面孔......”。

7、“.....目前的个年级都是我毕业后考进市的学生。学校的操场,小花园,甚至是几间教室,都是充满回忆的地方,接下来实习的日子,走过这些地方的时候,过去的记忆就不断在脑海里回旋。初日。我们行位同学到达市后,接待我们的是现任教导主任高萍老师,她向我们简单介绍了下学校目前的状况,以及实习期间需要注意的些事项。接下来是认识带教老师,我与其他位同学分到高,其余位同学到高。英语学科的带教老师是王雅芬老师,教学经验丰富,还担任高的年级组长班主任唐虹老师,自己高时,她教过我政治,算是相当熟悉,呵呵。带教老师和班主任都向我们简单介绍了下所带班级的基本情况。第天只是熟悉下校园,第天正式到班级,当时想到就要面对多个学生,不免还是有点担心和紧张。身份。实习老师,是个很特别的存在。还记得第次被班级里学生叫老师好的时候的那种错愕,渐渐适应,然后自如反应,点头示意。开始的个礼拜......”。

8、“.....仿佛重回高中时代般,只是是以种全新的角度来看待学生,以老师的身份来要求自己了,这种感觉挺奇妙的,以往觉得高高在上的老师,突然间成了身边的同事,作为实习老师,又该以怎样的态度去面对高中的学生身份的转变,是实习阶段第个要跨越的坎吧,正确认识自己的身份带教老师的学生,高中学生的老师。高班。担任实习班主任工作的班级是高班,高年级两个理科班之,与我那时的理科班大为不同,现在理科班的学生不像我们那时那么沉闷,就像班主任唐老师所说,对于老师来说是喜忧参半吧,毕竟调皮的学生太多,比较不容易控制。进教室就看到教室后的墙壁上贴满了奖状,看的出来这个班级在学校里也是相当活跃的,学校里评选的各个之星,几乎班也每个都有份。班上同学的性格很活泼,几天相处下来,就建立起了不错的关系,谈谈班级同学,日常琐事,甚至也有同学会来找我解答问题,谈谈理想......”。

9、“.....听课。实习的必经阶段,听课不仅能够学习带教老师的教学方法,也能熟悉自己将要教学的班级。高中阶段的英语课程与大学里大不相同,尽管自己以前高中时也上过牛津的教材,现在的教学要求又有新的变化,也因老师的不同,教学方法上有很大的差异。带教的王老师教态相当严谨,备课很充分,听第节课的时候就觉得整节课规划的很好,让学生知道这节课要完成的内容,就算有突发状况的发生,也能自行控制好时间等等。学校规定的听课是节左右,自己基本上能去听的课都去了,为的是想了解整个章节上课的完整过程,每个部分都有不同的上课手段和形式,都是值得学习的地方。大学里所学的英语教学法课程,提及不少教学方法,光纸上谈兵当然不行,真正坐在教室后面听课的感觉很不样,教学的内容就算样,方式也可以有很多种,可以老师自己授课,可以让学生回答问题,可以结合练习加深印象,对于学生的回答......”。