1、“.....来从中得到受益,提高自身的业务素质。重视家园共育。各班及时把每周的学习内容公布在黑板的右边,让家长了解幼儿每周应掌握的内容便于在家里进行很好地配合辅导。些歌谣古诗故事等可以印成资料发给家长,让家长及时有效地给予更好地配合教育。具体工作内容安排月份幼儿入园,稳定幼儿情绪,统计幼儿详细联系方式,做好家园衔接工作。各班布臵家园联系栏。上下楼梯安全演练。十月份各班幼儿做新操。行为习惯养成教育。优质课准备。十月份基本功训练。各项活动正常开展。十月份至元月份开展特色体育活动。撰写优秀经验材料。做好期末的各项测评和总结。有关教研年度工作计划锦集篇总体目标加强教室教学改革,真正转变教室教学方式,提高学生的学习能力,争取把教室变成学生学习的乐园。做好中考总复习工作,抓好尖子生,提高临界生,盯住所有学生,不让个学生漏掉,鼓励学生向目标迈进,中考争取稳中有升。遵循原则以纲为纲,以本为本的原则......”。

2、“.....对课标和考纲要反复研究。关注学生的全面发展,整体提高注重双基,夯实基础,强化学生能力。练习过程中注重精讲精练,精雕细刻,决不漏掉个知识点。同时培养学生将所学的词汇短语句型句法应用到实际中,提高日常交际能力,解决实际问题。具体工作措施加强学习,认真学习新课程标准,专研年级年级年级本教材,形成固定的知识体系,研究和年的考试说明,精选和年的中考题。继续大练基本功,提高自己的教学能力。实行教室教学改革,创建新型教学模式。走进学生家庭,走进学生的内心世界,挖掘学生的心理资源,建立新型的师生关系,既是教师,又是父母和朋友。指导学生如何预习听课记笔记复习做作业小结和讨论,帮助学生养成优良的学习习惯。总体复习思路按单元复习。通览初中教材,进行单元知识点扫描。目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习,把好基础关任务是掌握各单元知识结构,全面地复习知识点......”。

3、“.....强化基础知识和基本技能的训练面向全体,面向基础。语法专项复习。钻研考试标准和考试说明,进行语法词法句子时态和话题专项复习。统揽初中教材中的重点语法项目,使学生从整体上把握初中教材内容。题型专练,模拟演练。按照中考题型单项选择补全对话句子翻译完型填空阅读理解和书面表达进行题型专练,了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况,抓住中考题型变化,确定训练方法,进行查缺补漏。最后进行几次中考模拟演练,演练之后教师要精讲精炼,在讲题上下功夫。有关教研年度工作计划锦集篇指导思想教研是学校工作的重要组成部分,是提高教师理论专业水平和业务素质的有效途径,是全面推进素质教育,落实新轮基础教育改革新理念,提高课堂效率的有效途径。本学期本着以新课程理念为指导,以新教材研究为载体,以课堂教育研究与改革为切入口,加大教研教改力度以熟悉新课标,吃透教材,探索教法,稳步推进,和谐发展为宗旨......”。

4、“.....发扬苦字当头,实干兴教的拼搏精神,正确处理改革与发展,质量与创新的关系,探索符合新课程理念的教学方法和学习方式,推动学校教育教学工作健康向上发展。结合我校实际,特拟订本计划。工作要点加强理论学习,更新教育观念,转变教学思想,提高教学质量。狠抓常规管理,改革课堂教学,向管理要质量,向教研要质量。开展课程研究,方法研究,考试研究,学困生转化研究等方面的工作。组织教师撰写教学教研经验,案例分析,教学反思和论文等。开展课题研究。写字教学是素质教育项重要内容,应予重视。要求年级重点抓铅笔字教学,充分运用写字和硬笔字模等资源,使学生写出端正匀称整洁的字中高年级以钢笔字为主,能写出端正匀称美观并富定韵味的汉字在校认真写,在家同样认真写举行书法比赛,促使学生写字习惯养成。课题研究。抓好年语文学科县级立项课题结题,力争年省市级立项课题。落实校级课题研究。做好考研工作,实施综合评价......”。

5、“.....进行考研,提高教育质量。对学生实施语文学科综合性评价。主要工作安排单周业务学习或教研,做教育摘记。每周每位教师听节课。双周下午语文公开教学研讨。每周进行次教学反思,每月进行次反思交流。每月开展家常课交流座谈。年级以上语文教师每月至少有篇下水作品或指导作品在广播站播出,至少有篇下水作品或指导作品在班级日报上刊登。积极参加教研室相关活动。有关教研年度工作计划锦集篇教研工作方向根据我园的发展特点,教研组将教育教研方向定为早期阅读对幼儿语言发展影响的专题研究研究组成员以园为大研究组,以班为研究基本单位。具体实施方案及实践手段具体实施方案首先各班根据本班幼儿早期阅读水平发展写出评价报告。确定各年龄阶段不同的培养目标。宝宝班贝贝班培养幼儿阅读的兴趣创设适宜阅读的环境培养基本的早期阅读常规,如翻书的方法以及如何取放图书等愿意与小朋友与老师简单交谈小班培养幼儿阅读的兴趣......”。

6、“.....如翻书的方法,如何取放图书,阅读时要安静,要爱护图书等能够简单表达自己所看到图书的意思愿意和他人合作看书讲述愿意在大家面前表达能用简单的形容词较完整的讲述故事欣赏些内容简单浅显的诗歌散文等文学作品。中班逐渐形成较好的阅读常规逐渐有主动的阅读意识,并能根据自己的喜好和知识需求选择图书进行认真阅读有较强的阅读和讲述能力可进行看图讲述和读编故事。中班后期可自己编制简单的故事。中班后期与他人讨论故事情节,可以进行简单的分析评价中班后期在中班后期欣赏些诗歌等作品后并能简单谈下感受大班形成较好的阅读常规有主动阅读的意识,并能根据自己的喜好和需求选择,察阅图书并能从中发现自己需要的部分,提炼出来有较强的阅读能力有较强的讲述能力可进行看图讲述和续编故事,并能用较复杂的语言续编仿编整合较长的故事具有定的推理分析判断能力,可以与他人讨论分析故事具有定的识字量......”。

7、“.....初步培养幼儿的艺术修养能够利用多种形式在阅读中或阅读后进行各种创作并与同伴合作表演可能根据自己的经历用照片绘画粘贴等方式自制图书制订各年龄班的培养计划进行探讨各班根据自己班的年龄特点,早期阅读水平和教育目标制订培养计划,并在教研会上进行探讨。为教师提供些先进的教研成果和先进的教育理念进行参考帮助教师整理些早期阅读培养研究的成果和先进理念,并组织她们学习和分析以便得到共鸣,开阔教师的眼界。实践活动阶段性总结并进行反思每次教研会与各班教师交流培养计划,实践效果出现的问题,以及实践方法手段如何丰富多样,进行实践反思,确保培养的可持续发展。指导观察记录的书写整理分析的方法在年终写出阶段性实践总结报告,评价实践方案成果和不足实施手段以双语教学相结合进行培养在环境的创设和早期阅读的培养计划中都以英语汉语共同培养为手段,加强幼儿的语言氛围,促进幼儿早期阅读能力的发展。以创设环境入手......”。

8、“.....由老师设计创设轻松舒适的阅读环境幼儿园为老师提供专业的书籍和杂志及收集资料的途经,以方便教师的研究。请专家为教研专题的开展和培养计划实施进行指导教研活动安排时间活动负责人各班根据本班幼儿早期阅读水平写出评价报告各班确认并形成培养目标和计划各班教师,教研工作负责人培养计划实施阶段各班教师,教研工作负责人书写阶段性总结报告各班教师,教研工作负责人注由于早期阅读培养是个长期的教育过程,因此其研究也具有长期性和可持续性。因此,其将作为我园长期教研研究重点之。有关教研年度工作计划锦集篇情况分析优势上学期全体教师都积极投入环境创设工作,为参与上海市中青年教师教学评比做出了尽心的准备,特别是在过程中体现出互助互励的精神,使教师们在实践中对主题环境创设有了更进步的认识和理解,也使人际关系更为融洽和谐。网上拓展了教研新思路......”。

9、“.....难开口的困境,使学习变得轻松和自由,教师能畅所欲言的发表个人的想法和观点,也能使教研组更好的了解教师实践过程中的真实想法,有针对性地开展研究。教师的工作质量不断提高,特别是在迎新系列活动项目的实施过程,教师们凸现出极强的责任心,力求通过创设整体环境提供丰富的活动材料以及编排形式多样的幼儿节目来展示我们的教育成果。活动得到了家长高度的肯定和称赞。教师们正逐渐将所理解的课改理念转化为自身的教育行为,实施过程中有了初步的整合意识,注重做好活动前的各项准备工作幼儿认知经验生活经验多媒体课件环境创设等。不足对主题环境的创设可以进行更为深入的研究,使环境在主题活动中能更好的突显其隐含的教育价值,让幼儿在互动的过程中获得能力的提升。教师们在组织教学活动时忽视教具投放位臵幼儿观看电视的座位安排等细节问题,缺乏对幼儿进行全面素质培养的意识忽视对幼儿即时地回应和点拨过于强调预设内容......”。