1、“.....是透明的,中间高起的是驾驶室,阿莫斯在里面可以看到整个海面景象。方正还告诉我,因为这艘船叫乐登号,所以我们就用表示,我不由得对他们的想象佩服。接下来的段时间,他们还在制作添加船里的东西。十孩子们找到了有关海洋生物的资料,他们用图画记录了不少的海底的鱼水草,在介绍完自己的资料后,他们提出画画海底世界,于是我们和孩子们商量怎样完成我们的设想,孩子们提出画自己喜欢画的鱼类船草等。根据他们的意愿,分成组,组画海底的水草,组画海里各种各样的鱼,组画海面的船。忙碌的工作开始了,组小朋友画的画,剪的剪,都非常的专注。设计鱼的组特别认真,他们找来海洋书对照着书上的鱼进行构画,并且自我分工,曹金鑫胡云程画星,超超画大鱼,吴艺林赵梦蝶画彩色鱼。设计水草的成成平时最怕画画,今天他非常快乐的投入到画剪,条条歪歪斜斜的绿水草在他的运作下出来了,为了鼓励他,我不时得表扬他几句。孩子们把剪下来的水草船交给我们......”。

2、“.....这时,杨宇铭提出来,鱼要吐泡泡的,可以剪点水泡,她和成成找来蓝色即时贴,剪下许多小圆片,版面上的鱼儿冒出了串串水泡。真好看陈如意说最好上面飞来几只小鸟,那还要漂亮我对陈如意的建议表示赞同。于是这几个孩子又开始画起了小鸟。整个版面在孩子们的设计下完成了,虽然不是那么精致,完美,但画面别致耳目新的感觉。十今天,我预设的语言活动是诗歌水晶宫真美丽。原想让孩子们在看图学习后进行表演诗歌,但在开始进入主题时,我发现孩子们已经有了基础,因为在上周,我们让孩子们根据对海底世界的见识,布置大场面,在人人动脑,人人动手中,大幅海底世界的画面展现在液面上,于是我在孩子们原有的知识经验上,把学诗歌,改成编海底世界的诗歌,在引导语中我这样说小朋友们,在你们灵巧的小手下,海底世界呈现在我们大班版面上,今天,我们起来编海底世界的诗歌。孩子们人组,涌到版面前,边看边说,过了大约分钟左右......”。

3、“.....每个组的孩子都上来朗诵了他们的诗歌。最后,把诗歌水晶宫里真美丽也作为我编的诗歌朗诵给孩子们听,在最后评比出优秀诗歌的环节中,孩子们推荐了首诗歌,最后,根据孩子们的要求,我们起学习了首诗歌,每首诗歌由编者上来领教。我想,当预设的情况不同时,或孩子当时的兴趣意想与老师不同时我们可以随机应变调整,把孩子的兴趣进步激发,让孩子成为活动的主人。这样整个活动才会活跃,孩子学的的知识经验丰富。附孩子的诗歌海底世界真美丽,海鸥在天空中飞呀飞,小鱼在海里游鸭游,海星穿着花衣服,金鱼高兴的跳起舞,小船飘荡在海面,海底世界真美丽。海底世界多漂亮,发光鱼发出彩色的光,海葵开出花儿来,蝴蝶鱼跳起舞,天使鱼唱着歌,我们起唱起来。海底世界多美丽,东海龙王在海里生活,小龙女在海里玩耍,金鱼在海里游呀游,海鸥在海面飞呀飞,海带弯腰跳起舞,螃蟹海里爬呀爬。大海多美丽,小鱼游呀游,海豚游的快,海星穿上红衣服......”。

4、“.....东海龙宫真神奇。幼儿园大班主题生成阿莫斯的船篇。赵政泽我差点有眼泪,小阿莫斯真可怜。看到孩子们压抑的情绪,我马上重新设计问题阿莫斯到了海里,可能会发生什么事孩子们纷纷举起了手。赵政泽阿莫斯被大鲸鱼救了起来,因为故事题目叫小老鼠和大鲸鱼。贡立澄阿莫斯可能被海星鱼救了起来。贡冰儿阿莫斯被掉到了海里,游不动,后来被大鲨鱼吃掉了。从孩子们的言语中,我发现他们想象的大多是阿莫斯与海的故事,看来,他们对大海船以及海里的鱼是很有话题的。对孩子们的猜测推想我都表示肯定。并给他们布置了任务,让孩子回去完成张有关老鼠的调查表,主要包括老鼠的外形习性本领种类等。孩子们带来了关于老鼠的调查表,我查看了每张,发现调查记录的形式都是父母的文字记录,于是在介绍完表格内容后,我让孩子用自己的方式来记录对老鼠的认识,根据孩子们的意愿,主要有组绘画组手工组表演组。下面是当时的语言。绘画组陈佳仪老鼠有尖尖的牙齿......”。

5、“.....曹金鑫老鼠会游泳,会钻洞,专门偷吃米。陶洁毓老鼠喜欢夜间出来,它们会找到洞口,然后进去找东西吃。赵政泽老鼠喜欢在田里上火,它要吃麦苗玉米青菜和许多庄稼。赵政泽我差点有眼泪,小阿莫斯真可怜。看到孩子们压抑的情绪,我马上重新设计问题阿莫斯到了海里,可能会发生什么事孩子们纷纷举起了手。赵政泽阿莫斯被大鲸鱼救了起来,因为故事题目叫小老鼠和大鲸鱼。贡立澄阿莫斯可能被海星鱼救了起来。贡冰儿阿莫斯被掉到了海里,游不动,后来被大鲨鱼吃掉了。从孩子们的言语中,我发现他们想象的大多是阿莫斯与海的故事,看来,他们对大海船以及海里的鱼是很有话题的。为了给阿莫斯设计制作航海的船,孩子们在起进行了讨论,徐天成我认为阿莫斯的船木头的大船,颜色是黄的,看上去很漂亮。徐振超阿莫斯的船可能是大大的,上面有高大的帆,风吹,船就开了。方正阿莫斯的船是很大的汽艇船,有发动机电板。孩子们带着对阿莫斯船的构想......”。

6、“.....接下来的几天里,孩子们为制作船带来了些废旧材料塑料板盒子布泡沫板。我们把孩子们找到的船的资料布置在版面上,构建了主题区域阿莫斯的船方正徐振超徐天成赵骁勇人来到阿莫斯的船进行了拼搭,他们用大块绿色塑料板切开做船的底舱,上面粘上蛋糕盒糖盒白色泡沫板。这时,徐振超说我觉得船底不好,应该像鱼有两个尾巴,这样阿莫斯坐在船上会开得很快。大家都同意了他的意见,于是齐心协力将另块绿板切割开来,修饰成鱼尾巴的样子后粘到了船尾。我对船头高出的只洗发露瓶和块方形塑料不了解,就问孩子,方正爽快地告诉我,那时电脑阿莫斯是科学的聪明老鼠,肯定有电脑。旁的徐天成过来介绍他做的东西这是船的发动机,蓝色的纸片高起来,表示船里有机油,纸片底下去,油就少了,要加油。我发现纸片旁边的盒子里装有小纸屑,感到好奇,徐天成告诉我那时阿莫斯的面包和果酱。看着孩子们愉快地投入地工作着,我想阿莫斯的船肯定很有趣。区域活动时......”。

7、“.....这次我没有去指导,任孩子们自由设计。大约过了半个小时,徐天成过来王老师,你去看看我们的船,我走过去看,孩子们正忙碌着,阿莫斯的船也完成得差不多了。我对底舱上高高竖起的塑料板有些迷惑,徐振超向我解释这是船里的厕所,是透明的,中间高起的是驾驶室,阿莫斯在里面可以看到整个海面景象。方正还告诉我,因为这艘船叫乐登号,所以我们就用表示,我不由得对他们的想象佩服。接下来的段时间,他们还在制作添加船里的东西。十孩子们找到了有关海洋生物的资料,他们用图画记录了不少的海底的鱼水草,在介绍完自己的资料后,他们提出画画海底世界,于是我们和孩子们商量怎样完成我们的设想,孩子们提出画自己喜欢画的鱼类船草等。根据他们的意愿,分成组,组画海底的水草,组画海里各种各样的鱼,组画海面的船。忙碌的工作开始了,组小朋友画的画,剪的剪,都非常的专注。设计鱼的组特别认真......”。

8、“.....并且自我分工,曹金鑫胡云程画星,超超画大鱼,吴艺林赵梦蝶画彩色鱼。设计水草的成成平时最怕画画,今天他非常快乐的投入到画剪,条条歪歪斜斜的绿水草在他的运作下出来了,为了鼓励他,我不时得表扬他几句。孩子们把剪下来的水草船交给我们,我和赵老师帮他们贴到版面上。这时,杨宇铭提出来,鱼要吐泡泡的,可以剪点水泡,她和成成找来蓝色即时贴,剪下许多小圆片,版面上的鱼儿冒出了串串水泡。真好看陈如意说最好上面飞来几只小鸟,那还要漂亮我对陈如意的建议表示赞同。于是这几个孩子又开始画起了小鸟。整个版面在孩子们的设计下完成了,虽然不是那么精致,完美,但画面别致耳目新的感觉。十今天,我预设的语言活动是诗歌水晶宫真美丽。原想让孩子们在看图学习后进行表演诗歌,但在开始进入主题时,我发现孩子们已经有了基础,因为在上周,我们让孩子们根据对海底世界的见识,布置大场面,在人人动脑,人人动手中......”。

9、“.....于是我在孩子们原有的知识经验上,把学诗歌,改成编海底世界的诗歌,在引导语中我这样说小朋友们,在你们灵巧的小手下,海底世界呈现在我们大班版面上,今天,我们起来编海底世界的诗歌。孩子们人组,涌到版面前,边看边说,过了大约分钟左右,我组织孩子上来交流编的诗歌,每个组的孩子都上来朗诵了他们的诗歌。最后,把诗歌水晶宫里真美丽也作为我编的诗歌朗诵给孩子们听,在最后评比出优秀诗歌的环节中,孩子们推荐了首诗歌,最后,根据孩子们的要求,我们起学习了首诗歌,每首诗歌由编者上来领教。我想,当预设的情况不同时,或孩子当时的兴趣意想与老师不同时我们可以随机应变调整,把孩子的兴趣进步激发,让孩子成为活动的主人。这样整个活动才会活跃,孩子学的的知识经验丰富。附孩子的诗歌海底世界真美丽,海鸥在天空中飞呀飞,小鱼在海里游鸭游,海星穿着花衣服,金鱼高兴的跳起舞,小船飘荡在海面,海底世界真美丽。海底世界多漂亮......”。