1、“.....让学生在自主阅读中整体感知,自我感悟,形成语感,陶冶情操,自主发展,应是阅读教学的根本。营造开放的语文教学环境,倡导自主合作探究的学习方式。充分尊重学生的体验和感受,提供足够的时间和空间让学生张扬个性,启迪思维,激发创造潜能。教学目标抓住狐狸说的次话,体会狐狸是怎样骗到肉的,乌鸦是怎样上当的,从而悟出喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。在理解寓言的基础上,能对寓言或寓言中感兴趣的人物谈出自己的感受和想法,乐于与人交流。课前准备多媒体课件,狐狸和乌鸦头饰。搜集有关狐狸和乌鸦的信息资料。教学流程故事导入,揭题激趣。今天老师要给大家讲个故事。教学过程学习课文第自然段。指名读课文,思考讨论这自然段有几句话每句话告诉我们什么出示投影图上画了谁和谁他们各在大树的什么地方乌鸦的心情怎样狐狸想干什么你从哪儿看出来狐狸多么想吃到乌鸦嘴里的肉呀,它的心里会怎么想呢小结,指导朗读......”。

2、“.....我们读的时候,要强调大树上树枝上两个词语。自由练读,指导朗读。学习第自然段。自由读,思考哪些词语告诉我们,狐狸想吃乌鸦嘴里的肉,而且在大鬼主意了直流口水眼珠转出示小黑板从上到下成直线的个劲儿公正的引导学生根据课文内容选出直正确的义项。再读第自然段。边读,边思考狐狸对乌鸦说了几次话是怎么说的乌鸦反应如何要求学生用画出狐狸的话,用画出写乌鸦的句子。理解狐狸说的话。指名读,狐狸为什么要这样说讨好乌鸦,表示亲近指导读狐狸的话。讨论乌鸦的次表现。乌鸦听了狐狸的次话,都有什么反应乌鸦为什么会有次不同的反应,这说明了什么指导读乌鸦的句子。乌鸦的心情是越来越高兴的开始可用平稳的语调读,然后用上扬的语调读,最后用兴奋的语调读,哇的声音要放低,拉长。齐读第自然段。看图说说狐狸次次讨好乌鸦的目的是什么乌鸦脸上的表情怎样它会想些什么学生自由读课文......”。

3、“.....我们懂得了什么作业。练习有感情地朗读课文。第课时教学内容指导写字。教学目标能正确流利有感情地朗读课文,能复述课文。学习本课生字。让学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。教学重难点指导写字。教学过程指名有感情地朗读课文,师生评议。指导复述。看板书理清课文层次看图展开想象自由练习复述指名复述。教学生字字形,指导书写。教学生字转和新偏旁。教学车字旁。指导笔顺。完成描红练习。教学其他生字。叼羽肉差掉指导书写。烟掉叼左右结构,左窄右宽。认识本课中的生字,读准字音。教学重难点把字读准确,把句子读通顺。教学准备投影片。教学过程揭示课题。同学们,你们认识狐狸和乌鸦吗出示挂图,启发学生讲解乌鸦的特点和狐狸的本性。今天,我们学习的课文,是个童话故事,讲的就是狐狸和乌鸦之间发生的故事。板书课题,教学词语狐狸指名拼读,狸是边音,单独读时是第声,连词读时是轻声。初读课文。学生自由练读课文。要求画出词语......”。

4、“.....标出自然段序号。读出生字字音,难读的字多读几遍。把句子读通顺,读连贯。指名分段读课文,学生共同评议,纠正字音。出示句子他看见乌鸦正站在树枝上。狐狸馋得直留口水。正直读时不能把句子读破。教师范读课文,学生思考课文说了件什么事指名学生读课文。认识本课生字。出示小黑板。读带音节的生字。指名读。齐读。课堂练习。自由读课文。抽读生字卡片。叼着片肉眼珠转羽毛差不多刚开口溜烟狐狸棵馋第课时教学内容精读课文。教学目标帮助学生理解课文。让学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。有感情地朗读课文。教学重难点指导学生理解狐狸次对乌鸦说话及乌鸦次听后的不同表现。教学准备投影片。大班语言活动狐狸和乌鸦篇。狐狸对乌鸦说了次话第次笑着是装出副笑脸,您是你的尊称,为的是讨好乌鸦。第次称亲爱的乌鸦问孩子好,表示亲近关心,再次讨好乌鸦。第次羽毛漂亮嗓子好,会唱歌,为了奉承,别有用心地吹捧使乌鸦张口。乌鸦听了狐狸的话......”。

5、“.....觉得狐狸的话虽然好听,但嘴里有肉不便回答。第次看了眼,还是不作声,乌鸦有点动心了,但还是怕丢了肉,还有所警惕。第次得意极了,高兴得把切都忘了,也忘了嘴里的肉,结果乌鸦受骗了,狐狸的骗局得逞。结合教师上述点拨之处,理解课文,体会狐狸和乌鸦各自的心情,读出不同的语气狐狸第次,尊敬问候的语气。讨好第次,亲近关切的语气。献媚第次,夸奖赞美的语气。巴结乌鸦表现是愿听好话,越听越高兴,读哇时,声音要适当放低拉长。第课时分角色朗读课文。指名分角色朗读。有条件的班级,可带头饰,进行课本剧表演。理解寓意。思考,你懂得什么道理这是只狡猾的狐狸和只爱听奉承话,容易上当受骗的乌鸦。懂得别有用心的人做坏事,总要采用狡猾的欺骗手段,花言巧语,阿谀奉称,如果你只喜欢听别人的奉承话,就容易失去警惕,受骗上当。识记字形。重点指导以下字形。肉共笔,和内相比较记忆。差半包围结构,和着相比较记忆。课堂练习......”。

6、“.....并能感情朗读课文。附板书狐狸和乌鸦写字训练教学目的要求个独体字,复习独体字的笔顺及笔画名称。,观察独体字做偏旁时在田字格的位置。端正。教学时间课时。教学过程复习独体字和合体字。抽读字卡舟西雨观察比较由扶到放,请同学们仔细观察,看发现了什么第组都是独体字,第组都是由独体字所组成的合体字。女始。始的左偏旁和独体字女有什么相同和不同。女字做偏旁时,第笔横要改为提。书写时应注意什么第笔由横中线下往上提。始右边的台上下大小差不多。口要写得上宽下窄。请同学们照写仿写默写各个,观察比较后组培养学生观察能力和写字能力。舟是船的左偏旁,第笔横要改为提。书写时,船左边第笔起笔略高于右半边。西做西字头,第笔竖弯要改为竖。要书写时,下边是女字,不是女字旁,上边西字头要写得略扁。雨做偏旁时,第笔横折钩变为横钩。露上边的雨字头要写得略扁占全字的分之,下边的路,要写得左窄右宽,整个字要写得紧凑......”。

7、“.....同桌人,互相评价每个字的优点与不足。认识本课中的生字,读准字音。教学重难点把字读准确,把句子读通顺。教学准备投影片。教学过程揭示课题。同学们,你们认识狐狸和乌鸦吗出示挂图,启发学生讲解乌鸦的特点和狐狸的本性。今天,我们学习的课文,是个童话故事,讲的就是狐狸和乌鸦之间发生的故事。板书课题,教学词语狐狸指名拼读,狸是边音,单独读时是第声,连词读时是轻声。初读课文。学生自由练读课文。要求画出词语,圈出生字,标出自然段序号。读出生字字音,难读的字多读几遍。把句子读通顺,读连贯。指名分段读课文,学生共同评议,纠正字音。出示句子他看见乌鸦正站在树枝上。狐狸馋得直留口水。正直读时不能把句子读破。教师范读课文,学生思考课文说了件什么事指名学生读课文。认识本课生字。出示小黑板。读带音节的生字。指名读。齐读。课堂练习。自由读课文。抽读生字卡片......”。

8、“.....教学目标帮助学生理解课文。让学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。有感情地朗读课文。教学重难点指导学生理解狐狸次对乌鸦说话及乌鸦次听后的不同表现。教学准备投影片。大班语言活动狐狸和乌鸦篇。教学过程学习课文第自然段。指名读课文,思考讨论这自然段有几句话每句话告诉我们什么出示投影图上画了谁和谁他们各在大树的什么地方乌鸦的心情怎样狐狸想干什么你从哪儿看出来狐狸多么想吃到乌鸦嘴里的肉呀,它的心里会怎么想呢小结,指导朗读。这段告诉我们狐狸和乌鸦各在什么地方,我们读的时候,要强调大树上树枝上两个词语。自由练读,指导朗读。学习第自然段。自由读,思考哪些词语告诉我们,狐狸想吃乌鸦嘴里的肉,而且在大鬼主意了直流口水眼珠转出示小黑板从上到下成直线的个劲儿公正的引导学生根据课文内容选出直正确的义项。再读第自然段。边读,边思考狐狸对乌鸦说了几次话是怎么说的乌鸦反应如何要求学生用画出狐狸的话......”。

9、“.....理解狐狸说的话。指名读,狐狸为什么要这样说讨好乌鸦,表示亲近指导读狐狸的话。讨论乌鸦的次表现。乌鸦听了狐狸的次话,都有什么反应乌鸦为什么会有次不同的反应,这说明了什么指导读乌鸦的句子。乌鸦的心情是越来越高兴的开始可用平稳的语调读,然后用上扬的语调读,最后用兴奋的语调读,哇的声音要放低,拉长。齐读第自然段。看图说说狐狸次次讨好乌鸦的目的是什么乌鸦脸上的表情怎样它会想些什么学生自由读课文,思考乌鸦是怎样上当的为什么会受骗从乌鸦被受骗这件事,我们懂得了什么作业。练习有感情地朗读课文。第课时教学内容指导写字。教学目标能正确流利有感情地朗读课文,能复述课文。学习本课生字。让学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。教学重难点指导写字。教学过程指名有感情地朗读课文,师生评议。指导复述。看板书理清课文层次看图展开想象自由练习复述指名复述。教学生字字形,指导书写。教学生字转和新偏旁。教学车字旁......”。