1、“.....小老鼠们骨碌碌地爬上了小猴画画的桌子。‛师‚瞧桌子上有几只小老鼠起来数数看还有什么呀‛引导幼儿了解是颜料。师‚小朋友想想小老鼠们爬上桌子想干什么,我们起来看看吧。‛第只老鼠师‚第只小老鼠扑通声跳到什么颜色的颜料桶里了呢‛绿色‚画了什么呢‛讲述故事‚画出了绿绿的树木绿绿的西瓜。‛第只老鼠师‚小老鼠扑通声跳进了红颜色的颜料桶里它会画什么呢‛师‚哇,画出了红红的苹果红红的糖果。‛教师可根据幼儿的回答带幼儿说说红红的苹果圆又圆红红的糖果甜又甜红红的太阳天上挂等师‚瞧,小老鼠用红红的颜料画了这么多,我们来夸夸他,小老鼠你真棒。‛第只老鼠师‚第只小老鼠跳进了黄颜色颜料桶里猜猜这只小老鼠会用黄颜色来画什么‛请幼儿大胆猜测,引导幼儿说完整的话。教师根据幼儿的回答出示图片。黄黄的香蕉快出来。幼儿操作,感知种不同的颜色。师‚小朋友们说的真好呀,刚刚小老鼠还送了我件礼物呢让我找找,在哪里呀哦......”。

2、“.....我轻轻的拿出来看看,是什么呀‛师‚其实,小老鼠还送给你们很多礼物呢,也藏在你们的小椅子下面,请你轻轻的拿起来看看,然后告诉老师,你拿到的是什么‛师‚这些图像宝贝和大家起玩的有点累,我们要把他们送回家咯,小老鼠说送他们回家也有要求呢,请你仔细看看,老师这边呀,还准备了个颜料桶呢,每种颜色的图像宝贝要回到自己的家里,请小朋友把你手中的颜色的东西送回家吧。‛分组请幼儿将手中的贴在黑板上讲述故事结尾,留下悬念师‚哇,你们真厉害呀。小老鼠也越来越开心了,只小老鼠都出来起画画了,看,变成什么了‛继续翻看大图书师‚怎么会这样呢这个秘密,等着我们去慢慢发现。‛活动反思经过两个月与小班的幼儿进行接触,宝贝们天真活泼的样子真让人陶醉,对于本次的教学活动起初是比较惶恐的,太难把握了,所以准备的过程比较漫长些,也经过了多次的修改和思考。之于选材小班幼儿来园两个月,对幼儿园生活有了定的了解......”。

3、“.....所以在选材上也花费了不少功夫,对绘本小老鼠学画画的第感觉就是画面颜色很鲜艳,内容很简单,相信幼儿在这些颜色的视觉冲击下,应该是感兴趣的,但是绘本是有红黄蓝绿紫种颜色,我想下子接触种颜色对幼儿来说肯定有些难度,所以选取了其中红黄绿种颜色,幼儿在生活中也比较常见,应该有定的了解和认识。之于幼儿幼儿的天性和年龄特点使然,对于大图书的出示幼儿很感兴趣,也能够被其中的情节深深的吸引住,因为刚刚进入幼儿园不久,幼儿在活动中还不能大胆的放开自己,思维也不是很活跃,当我问道‚小老鼠可能会画了黄黄的什么‛时,幼儿时间脑子里可能想不到有些什么东西,虽然在课前对物品颜色进行了些铺垫,但是在真正的问题中,思维被局限了,个幼儿说‚黄黄的树‛,接下去几个幼儿都跟着会说‚黄黄的树叶‛之类的,所以我索性去引导幼儿‚那个宝宝是什么组的宝宝‛‚噢菠萝是不是黄黄的呀‛在适当的引导之后......”。

4、“.....在把图像宝宝送回家这环节,幼儿很感兴趣,到发现有些幼儿送错了,他们也能够马上反应过来,迫不及待的马上去纠正呢。活动中吸引了幼儿的注意,所以他们也能很好的配合我去完成活动。师请你猜猜哪个是普普的爸爸妈妈哥哥姐姐爷爷奶奶,为什么呢师普普在干什么他的家人呢这时候的普普是什么样的心情孤独师看这幅图,发生了什么情况继续讲述故事。师听完哥哥姐姐说的话,普普是什么样的心情失望难过你是怎么看出来的教师鼓励幼儿大胆猜想故事情节师爸爸答应普普跟着家人起出去找食物,在找食物的过程中,会发生了什么事情呢小朋友请看图画,谁来告诉我幼儿回答师大家都是轻手轻脚地,怎么把大花猫招惹过来了师叫声吵醒了大花猫,吓得大家拼命跑回洞里,什么食物也没搬到。回到洞里,普普是怎样的心情幼儿回答继续讲故事。普普家在洞里展开了热烈的讨论,爸爸说幸好我们没把它搬回来,妈妈说幸好大花猫来了,哥哥说幸好我们吵醒了大花猫......”。

5、“.....这时,奶奶笑了笑,也说了句话,小朋友猜,奶奶会说什么呢听完家里人的讨论,普普是什么样的心情呢你是怎么看出来的欣赏完整的故事。说说你最喜欢故事中的哪个情节结束教师小结。小百科老鼠是哺乳纲啮齿目鼠科的啮齿类动物,俗称‚耗子‛,是哺乳动物中繁殖最快生存能力很强的动物。全世界约有千多种老鼠,无论室内野外都可以看到它们的足迹。大班语言小老鼠篇活动目标能运用泥塑中搓圆搓条压扁等技法,塑造出小老鼠的基本造型,并做适当的装饰。通过观看教师示范,初步掌握制作的技巧。感受泥工活动带来的乐趣。活动准备泥巴若干牙签若干泥工板活动过程开始部分小朋友们,今天,我们班上来了位新朋友,你们猜猜,它是谁基本部分教师出示泥老鼠,引起幼儿兴趣。你们看,它是谁你们喜欢它吗你们想不想自己也来做个泥老鼠教师边提问边示范制作泥人的方法。小老鼠的头是什么样子的上面有什么小老鼠的身体是什么样子的身体上有什么想想......”。

6、“.....取泥中的份团圆,作为老鼠的头用另半泥中的点,作为老鼠的两只耳朵,连在老鼠的头上注老鼠的耳朵要大点用泥搓两个小圆压扁,作为眼睛粘在老鼠脸上,再取些泥压扁,作为老鼠的鼻子用泥搓成椭圆形,作为老鼠的身体底部要平将第份泥成份,搓长连在身体上用牙签固定,作为老鼠的肢最后再用牙签将头部与身体连起来。幼儿制作,教师巡回观察并进行对个别能力较弱的幼儿给予指导和帮助。教师小老鼠,个人感到很孤独,没有朋友玩,小朋友请你们帮帮小老鼠吧,用泥巴做许多老鼠好吗结束部分展示幼儿的作品,请幼儿像同伴介绍自己制作的老鼠,教师对幼儿的制作活动表示赞赏。大班语言小老鼠篇设计意图爱变的小老鼠是个富有童趣充满幻想的儿童故事,小老鼠是幼儿非常熟悉也非常感兴趣的动物。本节活动的选材贴近于幼儿的生活。教师通过设计独特新颖的教具来帮助幼儿理解故事内容,让幼儿知道小老鼠的情感及其变化的过程......”。

7、“.....教师始终是活动的合作者支持者和引导者,积极为幼儿创设语言表达的氛围,引发幼儿自主地参与到活动之中。游戏更是激发了幼儿学习的积极性,让幼儿在学中乐,乐中学。活动目标理解故事内容,知道小老鼠的情感及其变化的过程。懂得要做个勤劳的人,知道自己的事情要自己做。发展幼儿的发散性思维,锻炼幼儿的口语表达能力,体验游戏的快乐。活动准备故事音乐磁带各个。爱变的小老鼠的操作教具套。活动过程引题出示小老鼠师小朋友你们看是谁呀小老鼠这可是只被猫追赶吓破了胆的小老鼠,躲在洞里不敢出来,它的肚子饿极了,洞里什么东西都没有,你们说说看这只饥饿的小老鼠它会怎么想呢幼儿自由发挥理解故事导入课题师原来呀,它想把自己变成只猫出示猫,小老鼠变成猫以后它会干些什么呢幼儿自由发挥它还想变成狗老鹰老虎逐出示你们选个说小老鼠变成这些动物后它会干些什么事情呢幼儿自由发挥师总结原来你们是这样认为的,那我们来听听......”。

8、“.....幼儿逐讲述自由发挥教师总结原来小老鼠变成猫以后因为不抓老鼠,好吃懒做被女主人赶了出来,变成狗以后不好好看门,只知道啃骨头晒太阳被农夫狠狠揍了顿,变成老鹰被猎人打落在树上,变成老虎被关在铁笼子里,都没有得到它想要的幸福。师这只小老鼠经过了这么多次的变化,怎么最后又想变成老鼠了老师总结原来小老鼠想变老虎的时候掉进了陷阱被铁笼子关起来了,它后悔了要是又变成老鼠就可以逃出来了,那么老鼠的这些想法你认为好不好你明白了个什么道理总结我的看法和你们样,小老鼠肚子饿不经过自己的努力去找吃的,想着变着变那,但是无论它变成什么,都是那么好吃懒做。我们可要做个勤劳的人,自己的事情自己做。游戏小小老鼠师经过了这么多的事情......”。

9、“.....它的肚子又饿了,这下它会怎么做呢幼儿讲述师我们都来学学勤快能干的小老鼠,起来找找吃的东西放音乐外面的天气好好哦,我们去外面找好吃的东西去,活动反思在引题环节中,教师先出示的是小老鼠,来引起幼儿的兴趣。让幼儿发挥想象,小老鼠在很饿的情况下会有什么样的想法。幼儿在这部分的回答很积极,每个小朋友都能展开思路,想象小老鼠会有哪些想法,但小朋友的思路还不是特别开阔,想的都差不多。没有特别新奇的想法。老师虽然做了不少引导,但效果般。在理解故事这个环节中,幼儿基本上还是掌握了故事的内容。听了次故事后,对老师的提问都能说完整。说明幼儿对故事的内容是十分感兴趣的,对故事的理解也达到了我们想要的结果,知道小老鼠的情感及其变化的过程。老师提问小老鼠除了想变成猫以外,还想变成什么动物的时候。幼儿积极回答,回答的内容都不样,发展了幼儿的发散性思维。整个过程中,教师引导幼儿回答完整......”。