1、“.....注意,定要仔细地念。生学习师准备好了吗生好了。师我看,有好多小朋友已经在表演了,老师念句,你们跟句,边读边演,行吗师连忙追怎样才是连忙追。最后的那位小朋友你来追前面的这位小朋友。生演师谁上来表演这段学生表演师你们演得真好。我们再来读读这段。总结布臵作业。师鲤鱼妈妈说,蝌蚪妈妈是条腿,宽嘴巴,而乌龟妈妈却说,蝌阗妈妈是长着大眼睛,披着绿衣服,捉虫还顶呱呱呢到底谁说得对生都对,把它们俩的话合起来就通好了。师那你来说说,蝌蚪妈妈是什么样儿的生条腿,宽嘴巴,长着大眼睛,被着绿衣服,捉起虫来顶呱呱。师其实,蝌蚪妈妈就是谁啊生青蛙。生脑。师书空右半部分。生点横撇点竖折竖。师不错,再看生袋。师书空它的上半部。生撇竖横斜勾点。师看,下面个字可难了,生蹲。师数数,右半部分有几画生画。师它的右半部那么多,我们来写写吧,生写,师板书生鲤......”。

2、“.....师说得真好,你们看,鲤和蹲有什么相同地方生鱼和足作偏旁时,他们的最后笔都变成提。师板书鼓生鼓。师给它组个词。生鼓气敲鼓打鼓鼓声。师说得真好。我们读生字读得不错,现在老师让大家‚开小火车‛念,你们愿意试试吗生愿意。师我们来比比,看哪组‚火车‛最快最好。生脑袋蹲着鼓着蝌蚪乌龟鲤鱼变短了。引人课文。师读得真不错。你们谁来告诉我,小蝌蚪是怎么样的你来说,我来画好吗生小蝌蚪是大脑袋,黑身子,甩着长长的尾巴。师是这样吗生不对,尾巴太短了。师噢,那就这样吧,可以了吗生可以了。师奇怪了,书上为什么不说‚长尾巴‛,而要多加个‚长‛字,变成‚长长的尾巴‛。生因为长长的尾巴比长尾巴感觉还要长点。师小蝌蚪甩着长长的尾巴,怎么样是‚甩着‛,你们来做做看。生做手势。师噢,是这样,你们看指生字卡片,你们做的动作和字很像的,瞧,这竖弯钩多像条尾巴,我们的中国字多有趣。写遍好吗生写甩。师字写得很不错,老师还有个本领......”。

3、“.....生想的。师那好,你仔细看着,不然你可学不会,举卡片我会用‚长尾巴‛说‚长长的尾巴‛。你们会吗生会师好,你们也试试卡片出示大脑袋。大班语言小蝌蚪找妈妈篇设计意图经过前面个课时,孩子们对小蝌蚪找妈妈这个故事更加的理解与充满了表演的兴趣,本次活动中增加了荷花池塘花草及音乐,使游戏多样化创新性地开展提供了的保障,游戏过程中以集体分组个体活动相结合的形式交叉进行,为了让孩子们充分投入游戏,激活孩子们的表演欲望,将游戏推向了高潮。我设计了本次活动。活动内容小蝌蚪找妈妈活动目标利用周围的材料合理布臵游戏场地。大胆的利用肢体语言,连贯有序的进行游戏。进步学习正确地评价自己和同伴的表演。活动重点能根据音乐大胆的用肢体语言,连贯有序的进行表演游戏。活动难点在活动结束时能正确地评价自己和同伴的表演。活动准备继续丰富游戏环境,增添些荷花,水草等辅助材料。活动过程听音乐入场,激发幼儿表演兴趣......”。

4、“.....提出要求。小朋友们,上次我们表演了小蝌蚪找妈妈,在故事中你喜欢扮演什么角色这次你想扮演什么角色表演的时候应该注意什么鼓励幼儿从表情动作合作等方面提出要求。小朋友们上次表演的都非常的棒,今天凯红老师还请小朋友来表演,在表演之前凯红老师有几个要求能按顺序进行表演,没有轮到自己表演的时候能耐心的等待。在表演时能大声的进行对话及大胆的运用肢体语言进行表演。遇到问题不急躁,耐性地和同伴进行协商解决。表演完的小朋友能安静的观看别人表演。引导幼儿利用周围的材料合理布臵游戏场地,指导幼儿进行角色表演,感受表演游戏的乐趣。按照幼儿的意愿选择角色,进行故事表演。师幼共同布臵场地。幼儿开始表演。评价游戏,结束活动在这次表演中你觉得谁表演的比较好为什么你觉得还存在哪些不足的地方可以怎么把它变得更好延伸活动将头饰等材料放到表演区,供幼儿继续表演。大班语言小蝌蚪找妈妈篇活动目标喜欢阅读活动......”。

5、“.....学习围绕故事的名字来观察思考画面内容,尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的认识。活动准备教师用大书本自制故事磁带录音机。小蝌蚪小青蛙图片各幼儿用书每人本。活动过程导入活动猜谜语,激发幼儿学习兴趣。教师大大的脑袋,黑黝黝,细细的尾巴水中游,教师小蝌蚪从没有见过自己的妈妈,你们知道小蝌蚪的妈妈是谁出示小蝌蚪和青蛙的图片,引导幼儿观察两者的不同。教师小蝌蚪是怎么变成青蛙的呢请幼儿凭以往经验先自由讨论,再在集体面前表达自己的观点。教师讲述故事的开始部分,激发幼儿自主阅读的愿望。结合自制大书,教师讲述故事的前半部分。教师我们起来看个关于小蝌蚪找妈妈的故事。大班语言小蝌蚪找妈妈篇。生脑。师书空右半部分。生点横撇点竖折竖。师不错,再看生袋。师书空它的上半部。生撇竖横斜勾点。师看,下面个字可难了,生蹲。师数数,右半部分有几画生画。师它的右半部那么多,我们来写写吧,生写,师板书生鲤......”。

6、“.....师说得真好,你们看,鲤和蹲有什么相同地方生鱼和足作偏旁时,他们的最后笔都变成提。师板书鼓生鼓。师给它组个词。生鼓气敲鼓打鼓鼓声。师说得真好。我们读生字读得不错,现在老师让大家‚开小火车‛念,你们愿意试试吗生愿意。师我们来比比,看哪组‚火车‛最快最好。生脑袋蹲着鼓着蝌蚪乌龟鲤鱼变短了。引人课文。师读得真不错。你们谁来告诉我,小蝌蚪是怎么样的你来说,我来画好吗生小蝌蚪是大脑袋,黑身子,甩着长长的尾巴。师是这样吗生不对,尾巴太短了。师噢,那就这样吧,可以了吗生可以了。师奇怪了,书上为什么不说‚长尾巴‛,而要多加个‚长‛字,变成‚长长的尾巴‛。生因为长长的尾巴比长尾巴感觉还要长点。师小蝌蚪甩着长长的尾巴,怎么样是‚甩着‛,你们来做做看。生做手势。师噢,是这样,你们看指生字卡片,你们做的动作和字很像的,瞧,这竖弯钩多像条尾巴,我们的中国字多有趣......”。

7、“.....师字写得很不错,老师还有个本领,你想不想学。生想的。师那好,你仔细看着,不然你可学不会,举卡片我会用‚长尾巴‛说‚长长的尾巴‛。你们会吗生会师好,你们也试试卡片出示大脑袋。生大大的脑袋师宽嘴巴。生宽宽的嘴巴。师黑身子。生黑黑的身子。师你们学得可真快,看,老师画了多少小蝌蚪生只,条,师看打开投影,这儿有多少啊生十只,十只师有好多好多,数也数不清,我们可以用个什么词呢生群,师真能干,还有道题,你会做吗生什么题师仔细看着,师出示池塘里有群的小蝌蚪。生池塘里有群大脑袋黑身子甩着长长的尾巴的小蝌蚪。师对,小蝌蚪在池塘里快活地游来游去,我们也来快活地读读书,就读第段。生读师听老师读遍,好吗读你们也像老师样,读遍。生读师这回读得不错,小蝌蚪游啊游,过了几天怎么了生长出了两条后腿。师师画是这样的吗生是的。师好,请你们自己研究下面的课文,想想,他们找谁打听妈妈了,怎么打听的都用笔在书上划出来......”。

8、“.....师出示鲤鱼我现在来当鲤鱼妈妈,你们做小蝌蚪,你们向我打听。生我们的妈妈在哪里师谁向我打听生我,我,抢着答师不急,个个来,生次又次地练习师交换下,你们念鲤鱼妈妈,我念小蝌蚪。师生对读,边读边做动作师谁愿意上来表演这段,注意,要把所有的动作都表演进去,生表演师来,评价下,他们演得怎么样动作都到位了吗生‚迎‛还没有做出来。师怎么样是‚迎‛谁来试试生表演‚迎‛师嗅,原来这样面对面的走到起,就是‚迎‛,出示黑板师再请几个小朋友来演演。生演师他们这回表演得怎么样生很好,师来我们起来把这段读遍。生齐读师读得很好,老师有个问题,为什么小蝌蚪会去向鲤鱼妈妈打听他们的妈妈呢生因为它们看见师快看看书上的图吧。生我知道了,小蝌蚪看到鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捉食,他们也想自己的妈妈了,所以去向鲤鱼妈妈打听了,师你说得真好,小蝌蚪在想念自己的妈妈了。我们就是这群小蝌蚪......”。

9、“.....生读蝌蚪的话师小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话,继续游啊游,过了几天生又长出了两条前腿。师谁上来在黑板上画画其余的小朋友在书上画。请人上来画师画对了吗生可以。师为什么说是‚又‛长出两条前腿。生它已经长出两条后腿,后来长出两条前腿,所以称为‚又‛长出两条腿。师你真会学习。老师再请你们自己学习下面的课文,划出它们向谁打听妈妈,怎么打听的。读懂课文再请你自己表演表演,注意,定要仔细地念。生学习师准备好了吗生好了。师我看,有好多小朋友已经在表演了,老师念句,你们跟句,边读边演,行吗师连忙追怎样才是连忙追。最后的那位小朋友你来追前面的这位小朋友。生演师谁上来表演这段学生表演师你们演得真好。我们再来读读这段。总结布臵作业。师鲤鱼妈妈说,蝌蚪妈妈是条腿,宽嘴巴,而乌龟妈妈却说,蝌阗妈妈是长着大眼睛,披着绿衣服,捉虫还顶呱呱呢到底谁说得对生都对,把它们俩的话合起来就通好了。师那你来说说......”。