1、“.....已取得了定的成绩,也就是说在定程度上是被认可的了。也正因为如此,在开始接到本次活动的通知时,大家的第个反应是那我们就把上次的教研活动内容原封不动的再次进行展示。可是本次活动的研讨观摩对象是农村园教师,由于对象的特殊性,教科所要求我们必须对我们的教研活动进行改动,以满足观摩对象的需要,改变这是必须要做到,因此,我们教研组抛弃了即成的东西,对研讨问题进行重新制定,相应的,改变教学环节设计说课内容,总之,对切都进行改变,我们的改变,让我们在原本教研的基础上又次进行了提升,在观摩的现场互动研讨中,我们能够以轻松的心情进行发展的建议式的教研,得到了主办单位观摩者的认可,小语节活动,多种研讨改变着活动,发展着自己实在本次的教研活动的教学中,我们抛弃了观摩课中花俏的道具装饰......”。

2、“.....让孩子在课堂活动中,从不会到会,展示真实的课堂教学,做节不完美的教学活动在教学的环节中,做到心中有目标,眼中有孩子的同时,更是紧记研讨活动问题,开展符合研讨活动开展的教学活动,努力的脚踏实地的上节常规公开课。小语虚实中见真谛。矛盾作为次教研活动的研讨,思想火花的撞击是需要,也是必要。试想,没有矛盾冲突,又怎会去实践去验证,从而得到最切实可行的方案呢就拿本次活动最后成功展示上,大家对是双圈站位展示,还是单圈站位展示都有自己的想法,而且,各持己见,那么,寻找理论来论证自己是最有力的条件。因此,大家都个自己寻找自己说需要的东西,来支持自己的观点,正因为有这个矛盾,所以,大家在寻找的过程中又次成长了不少。小语和谐是目的,矛盾是过程。在本次教研活动,我得到了很多,这不仅仅是看得见的荣誉证书,更多的是内心对于教育方式方法上的种方向上的明确。我的文笔不够好,不能够将内心的所有感触都化做文字来赞赏......”。

3、“.....我会尝试将本次教研活动中的所学所感所得,运用推广,真正的体现教研的最终目的。大班音乐游戏问候舞篇设计意图奥尔夫音乐教育是种深受孩子们喜爱的音乐教育。也有人称为是从钢琴凳上老师座位上孩子们解放出来的音乐教育,是世界着名影响广泛的大音乐教育体系之,在世界上广为流传。大班音乐游戏问候舞篇。我在花园散步,看见棵大树,你看我是怎样做教师带领做拍腿拍手的动作互动拍手,掌握韵律。我还可以这样拍。教师示范我们听着音乐来玩玩,幼儿练习学习动作交换朋友。迁移经验,创编交换方法。你有什么办法能让我们换位朋友吗介绍方案,新授互换方法。我们还可以这样换,教师示范新的互换方式学习动作搭建小桥。教师示范。刚才我们围圈走的时候,发现老师干什么了要领讲解。我是怎样走进队伍的呢完整表演,解决舞蹈难点。提出难点。提问在图谱上你发现了什么重点提示幼儿欣赏尾音的变化。撕报纸师幼听音乐撕报纸。提问给你张报纸......”。

4、“.....问候舞随音乐的尾音长短变化边说你好边握手再把手弹回来。幼儿围成圈,教师发起邀请孩子跳问候舞。幼儿创编邀请动作,再跳次问候舞。年月大班音乐游戏问候舞篇中班韵律活动问候舞上周我园承办了对全市农村园骨干教师园本教研的的研讨活动,作为我园韵律活动问候舞教研组的成员,我有幸担任了执教者的工作。在教研活动结束之时,想与大家同分享我的心得体会发展本次的教研活动在去年的由托幼办开展的教研观摩评比活动中,已取得了定的成绩,也就是说在定程度上是被认可的了。也正因为如此,在开始接到本次活动的通知时,大家的第个反应是那我们就把上次的教研活动内容原封不动的再次进行展示。可是本次活动的研讨观摩对象是农村园教师,由于对象的特殊性,教科所要求我们必须对我们的教研活动进行改动,以满足观摩对象的需要,改变这是必须要做到,因此,我们教研组抛弃了即成的东西,对研讨问题进行重新制定,相应的,改变教学环节设计说课内容......”。

5、“.....对切都进行改变,我们的改变,让我们在原本教研的基础上又次进行了提升,在观摩的现场互动研讨中,我们能够以轻松的心情进行发展的建议式的教研,得到了主办单位观摩者的认可,小语节活动,多种研讨改变着活动,发展着自己实在本次的教研活动的教学中,我们抛弃了观摩课中花俏的道具装饰,仅仅以个花园宝宝面具贯穿始终抛弃了大量的课前经验丰富,让孩子在课堂活动中,从不会到会,展示真实的课堂教学,做节不完美的教学活动在教学的环节中,做到心中有目标,眼中有孩子的同时,更是紧记研讨活动问题,开展符合研讨活动开展的教学活动,努力的脚踏实地的上节常规公开课。小语虚实中见真谛。矛盾作为次教研活动的研讨,思想火花的撞击是需要,也是必要。试想,没有矛盾冲突,又怎会去实践去验证,从而得到最切实可行的方案呢就拿本次活动最后成功展示上,大家对是双圈站位展示,还是单圈站位展示都有自己的想法,而且,各持己见,那么......”。

6、“.....因此,大家都个自己寻找自己说需要的东西,来支持自己的观点,正因为有这个矛盾,所以,大家在寻找的过程中又次成长了不少。小语和谐是目的,矛盾是过程。在本次教研活动,我得到了很多,这不仅仅是看得见的荣誉证书,更多的是内心对于教育方式方法上的种方向上的明确。我的文笔不够好,不能够将内心的所有感触都化做文字来赞赏,但,我会尝试将本次教研活动中的所学所感所得,运用推广,真正的体现教研的最终目的。大班音乐游戏问候舞篇设计意图奥尔夫音乐教育是种深受孩子们喜爱的音乐教育。也有人称为是从钢琴凳上老师座位上孩子们解放出来的音乐教育,是世界着名影响广泛的大音乐教育体系之,在世界上广为流传。我班曾组织过奥尔夫音乐活动,孩子们对奥尔夫音乐活动有些经验,而且非常喜欢这样的活动,本次活动选自奥尔夫音乐跟我摇摆教材,我将多个素材根据教学需要进行改变与组合借助围着棵大树,让孩子巩固节奏......”。

7、“.....使活动张弛有度,动静交替。力图通过这样的组织形式激活幼儿参与的热情,为孩子带来了个崭新的体验。活动目标能用身体动作表现节奏型。学习问候舞,掌握新的集体舞中互换朋友的方法。体验集体舞互动的乐趣,增进伙伴间的情感。在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。随歌曲旋律唱出来。活动准备知识准备有集体舞的经验玩过节奏游戏围着棵大树。物质准备奥尔夫音乐围着棵大树问候舞给宝宝的礼物音乐。活动过程节奏游戏,激发参与热情。幼儿跟教师起边听音乐边做动作。幼儿说说有多少个有趣的音并边听边看老师画画。幼儿听完后,根据教师的提问回答问题。幼儿根据教师的指导边听音乐撕报纸,感受尾音的长短的变化。通过完整欣赏乐曲,让幼儿初步感知乐曲的曲式。也锻炼了幼儿的观察力。体验乐曲的趣味性。引导幼儿说说什么地方有趣,让幼儿自主的说说,并说出用什么动作来配这个音乐的......”。

8、“.....开拓了幼儿的想象空间。接着幼儿起跟着音乐做做,激发了幼儿的学习兴趣,为下环节做好铺垫。通过教师听音乐画图谱,引导幼儿了解尾音的多少以及它是如何变化的。接着教师的小结,帮助了幼儿掌握尾音的知识点。通过撕报纸游戏,帮助幼儿掌握尾音长撕得长,尾音短撕得短。让幼儿在撕报纸中感受尾音的长短变化。大班音乐游戏问候舞篇。大班音乐游戏问候舞篇范文大班音乐游戏问候舞精选篇大班音乐游戏问候舞篇教学目标感受乐曲循环往复的曲式和尾音的长短。学习用多种方式表现尾音长短变化。体验与同伴共同跳问候舞及表现音乐的乐趣。教学准备报纸人手份,白纸张,记号笔音乐教学重点与难点感受乐曲循环往复的曲式和尾音的长短,能用多种方式表现尾音长短变化,体验问候舞的乐趣。教学方法与手段欣赏法操作法游戏法,多媒体辅助教学。活动过程教师活动幼儿活动设计意图初步感受乐曲旋律,用动作匹配尾音......”。

9、“.....好吗请你们仔细听听这段音乐什么地方很有趣。教师随音乐做肢体动作第遍提问音乐听完了,什么地方很有趣呢谁来模仿下嗯,啪我刚刚用什么动作来配这个音的呢引导幼儿创编匹配尾音的有趣动作,感受尾音的变化师除了这个动作还可以用什么动作来配这个有趣的地方呢引导幼儿和老师起听音乐做肢体动作师刚刚你们想了好多的动作,那这次请你们用这些动作来配这个有趣的音,好吗记得要跟上节奏哦,第遍感受音乐结构和尾音长短的变化画图谱师这个有趣的音有多少呢它是怎么变化的呢请你们边听音乐边看老师来画画,仔细看好哦,提问这个调皮的音是怎么变化的呢前面竖着,后面横勾的后面的像小动物的什么呀尾巴像这样的音我们叫它尾音再看看每句长短样吗有的长,有的短,而且次比次多撕报纸师看看老师带来了什么你们能不能用撕报纸来表示这个尾音先看看老师是怎么撕的教师哼曲示范你们会吗尾音长撕得长,尾音短撕得短。幼儿完整欣赏乐曲,看教师随乐曲做动作......”。