1、“.....从个故事之间‚有次‛,‚隔了几天‛,‚冬天早晨‛这些语句中可以看出,文章是按时间顺序把个故事串起来的得猫养猫亡失再得猫再养猫再亡失复得猫复养猫复亡失永不养猫,情节起落,波澜起伏。文章开头先交代几次养猫的结局‚总是失踪或死亡‛总领全文,结尾又以‚自此,我家永不养猫‛收束全文,开拓深意,呼应篇首。教师边明确边板书板书我家养了好几次猫,结局总是失踪或死亡。自此,我家永不养猫。学生自由朗读课文,体会文章表达的思想感情。小结。通过这堂课的学习,我们整体感知了猫这篇文章的内容及作者表达的思想感情学习了文章学习文章叙事结构严谨首尾呼应的组材方法体会了文章细节描写和对比手法的运用的艺术特色,下节课我们将进行精段赏析。布臵作业外形性情在家中的地位几方面,来分析第只猫与前两只猫的区别。,鸟也被咬死,‚我‛将怎样想,怎样做解题要点回答此题,要用‚设身处地‛的方法去体会联想......”。

2、“.....‚我‛之所以口断定第只猫咬死了芙蓉鸟,重要的原因是直对这只猫没有好感。假如养第只猫时发生鸟被咬的事,‚我‛大约会因喜爱这只猫而迁怒于别的原因。板书设计大班音乐欣赏活动猫篇教学目标。,初步培养同学抓住特点观察动物的兴趣。,围绕总起句写段具体的话。教学重点体会作者如何把猫的特点写具体,并表达出对猫的喜爱之情。教学难点学习课文的写法,围绕总起句写段具体的话。教学过程品词句,体会‚猫的性格实在有些古怪‛,体会作者对猫的喜爱之情自然段,找出这部分的中心句。大班音乐欣赏活动猫篇范文大班音乐欣赏活动猫精选篇大班音乐欣赏活动猫篇活动目标通过看录像了解音乐剧猫片段所表达的意思及音乐背景。学习用动作来表示音乐内容。培养幼儿对歌剧的兴趣,发展幼儿的想象力。活动准备歌剧猫的片段活动过程,观看录像歌剧猫第段。今天老师带来个非常非常有趣的电影,大家看下......”。

3、“.....教师在旁有感情地讲述画面。这么多猫聚集在起她们到底想干什么呢请幼儿观看录像第段。提问你们看到了什么你们猜猜它们在干什么穿着马甲的猫博士在向猫们描述件东西,那么它在描述什么呢幼儿看录像第段猫博士在描述什么它们用什么做火车教师模仿猫博士边做动作边配合儿歌。再次观察猫博士动作,教师和幼儿起分析。师生连起来边看录像边用动作做遍。老师小结今天我们看了以前没有看过的电影,这里有英语,有唱歌有动作有漂亮衣服,舞台也很大,这是百老汇著名的音乐剧叫猫,请你回家请爸爸妈妈去网上看看。大班音乐欣赏活动猫篇学习目标正确流利有感情的朗读课文,感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。比较本文与猫在写法上的异同点。第课时重点整体感知课文内容,体会文章表达的思想感情。学习文章叙事结构严谨首尾呼应的组材方法......”。

4、“.....难点体会文章表达的思想感情。导入板书猫郑振铎今天我们起来学习郑振铎的篇文章猫,这篇题为‚猫‛的文章,实际写的是‚养猫‛。这点从文章第句话‚我家养了好几次猫,结局总是失踪或死亡。‛和文章结尾句‚自此,我家永不养猫。‛可以看出来。从‚养了几次猫‛到‚永不养猫‛,这中间肯定有许多曲折的故事。下面我们起来听读这篇课文,看看究竟发生了什么事情学习课文⒈整体感知运用媒体播放范读课文录音。要求学生在书上勾画生字及生词。用句话概括文章主要内容。运用媒体播放应掌握的字词的幻灯片。显示第屏如下⒈利用工具书,给下列加粗的字注音。忧郁怂恿蜷伏惩戒污涩怅然⒉解释下列词语。郁闷怂恿蜷伏惩戒断语学生完成正音解词。用句话概括文章主要内容。明确写‚我‛家次养猫的经历。学生默读课文,思考以下问题播放思考题幻灯片。显示第屏如下思考题文章写‚我‛养猫的经历,可分为几部分学生思考讨论发言。在讨论的基础上......”。

5、“.....几辛贝只童羊抄写生词,每个两遍。第课时上节课,我们知道了作者从大猫的性格和小猫的淘气可爱两个方面来写猫的特点,表达了作者对猫的喜爱之情。那为什么说猫的性格实在有些古怪小猫的淘气可爱又表现在什么地方从哪些地方你体会到了作者对猫的喜爱这节课我们就起来研究。大猫的古怪。课文的哪些地方写了猫的性格古怪为什么说猫的性格古怪呢学生读文,汇报交流。教师相机板书重点词语老实贪玩尽职高兴温柔可亲不高兴声不出胆小勇猛。猫的性格如此古怪,为什么还说作者喜欢猫呢你从哪看出来的读文,画出有关语句,汇报交流。重点理解‚任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。‛‚任凭谁呼唤,它也不肯回来。‛两句相比较,有什么不同想象谁会呼唤它怎么呼唤结果呢用‚任凭也‛说句子。体会它与‚无论也‛有异曲同工之处。‚它屏息凝视,连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可,‛什么叫‚屏息凝视‛这句话什么意思体现出什么‚非不可‛是双重否定句......”。

6、“.....‚在稿纸上踩印几朵小梅花。‛‚小梅花‛是什么为什么这样写‚它还会丰富多腔地交叫唤,‛什么是‚丰富多腔‛此时,你感觉它是在叫唤吗表达了怎样的感情看板书整理说它老实,可是它,说它可是它,高兴时,不高兴时,说它可是,实在是啊,这里,作者详写了哪几点为什么详写这些,而其他写得很少呢这部分,作者通过具体的事例,写出了猫的古怪性格,我们读起来觉得真实可信,也同作者起感受到了猫的可爱。小猫的淘气可爱。‚小猫满月的时候更可爱。‛‚更‛是什么意思它是相对于谁来说的这句话在文中起到了什么作用你从哪些地方可以看出小猫更可爱学生读书交流。‚根鸡毛‛见过小猫玩线团吗体会到什么‚它的头撞在门上‛好像在写谁体现了什么游戏场所发生了什么改变相机板书屋里院子里‚他在花盆里。‛你知道老舍特别爱花吗可是心爱的花惨不忍睹,老舍却说‚绝不会责打它,它是那么生气勃勃天真可爱......”。

7、“.....那么,猫对主人有没有感情呢你从哪看出来的‚蹭‛是什么意思为什么不用‚摩擦‛能用你的朗读表现出他们的感情吗可以说,全文的字里行间都充满了作者对猫的喜爱之情。作者把猫当做朋友,当做家人,当做孩子,正是有了爱,才把猫写得活灵活现,让我们来朗读课文,把这种感觉读出来,两大组轮读,比比谁最能读出喜爱之情。片断练习。这篇课文,作者抓住‚大猫的性格古怪‛和‚小猫的淘气可爱‛这两方面的特点,通过具体的事例写出猫令人喜爱的特点。每个部分各有个总起句,引出下文,这种方法特别值得我们学习。下面,我们来模仿这种写法写个片段。可以选老师提供的材料,也可以自己定。参考材料小狗实在是凶。下课了,操场上可真热闹。花园里的花可真美啊,桌上的饭菜可真丰盛呀,大班音乐欣赏活动猫篇说教材猫出自人教版年级上册第组课,是老舍先生写的篇状物抒情散文,文章结构严谨,条理清晰,以风趣亲切通俗晓畅的语言......”。

8、“.....字里行间流露出作家对猫的喜爱。学习这篇课文,可以让学生试着比较课文在表达上的不同特点以及和本单元前两篇课文写作手法上的不同之处,其目的,是让学生感受人与动物和谐相处的美好意境,体会作者对生活的热爱是引导学生感受‚语言大师‛写作的精妙手法。通过个性解读多元感悟课文‚人爱猫,猫亲人‛的感情主线,从而体会人与猫之间相互信任,和谐相处的美好境界。说学生语文课程标准强调教学目标个维度的有机整合,根据小学年级素质教育的要求着重进行篇的训练,加强深入理解课文内容概括中心思想理清层次的训练,重视培养观察分析事物和连段成篇的能力。根据年级学生有了定的理解分析课文的能力,我要求学生合作交流,自主探究,理清文章脉络,了解老舍笔下猫的特点,并是从哪些方面,用什么写作方法来表现猫的性格的。也使学生感受到主人与猫之间那份和谐美好。说目标掌握个生字,理解‚无忧无虑任凭丰富多腔遭殃责打枝折花落‛等词语......”。

9、“.....理解课文内容。了解大花猫的古怪和它小时候的可爱。背自己喜欢的段落。学习作者抓住猫的特点描写的方法,体会对猫的喜爱之情。教学重点学习作者抓住猫的特点进行描写的方法。教学难点从描写中体会对猫的喜爱之情。说教法学法凭借本课教材特点教学重难点,采用多媒体创设情境法,展示不同形态的猫,激发学生学习的兴趣,活跃课堂气氛通过讲读自读,合作交流等方式,锻炼学生自学和解决疑难的能力‚自读,感悟合作探究‛的学习方式是架设文本与学生间的交流平台,是使阅读教学成为学生教师文本之间对话的桥梁。允许学生个性阅读,自主选择,实现阅读个性行为化。说教学思路和设计导入以学习心得体会为主,同时也为后面类似的学习做个铺垫,为填补没有画面的缺陷刚好电脑坏了,设臵了用玩偶感受‚蹭‛的用意,做法幼稚只为活跃气氛,希望能让同学们踊跃参与,铺垫愉悦轻松的前奏。可惜,预设与生成的效果大有差距......”。