1、“.....通过时间的累积和经验的积累,我相信自己的课会越上越好。大班音乐活动唱唱我的名字篇活动目标,学习用欢快的声音演唱歌曲。,并自如的接唱。,体验与同伴互动演唱的快乐。大班音乐活动唱唱我的名字篇。大班音乐活动唱唱我的名字篇范文大班音乐活动唱唱我的名字通用篇大班音乐活动唱唱我的名字篇教材分析歌唱活动唱唱我的名字是大班主题活动我的故事中的个生成活动。我的故事这主题是以了解幼儿的名字为切入点,让幼儿知道自己是独立的个体,为了让幼儿正确认识自我,评价自我,因此我预设了本次活动。歌曲唱唱我的名字,乐曲节奏明快,流畅,歌词内容既有规律又有趣味性,很容易调动幼儿参与的积极性。将自己的名字加入到歌曲中演唱,对孩子来说是件开心快乐的事。这首歌曲副歌部分,有两个高低不同的旋律,孩子们很容易唱成同个旋律。因此在学习和演唱过程中,我运用发声练习,将难点前置,通过反复哼唱,练习歌曲副歌部分,让幼儿感受两个旋律的不同......”。

2、“.....同时利用多渠道方式默唱分角色唱变速唱等方式帮助幼儿学习歌曲。最后运用游戏,引导幼儿创编歌曲。活动目标变速唱等方式学唱歌曲,感受歌曲副歌部分的不同旋律。,并在反复哼唱自己和同伴的名字过程中,体验单个字重复演唱的快乐。,迁移唱出其它事物的名字,体验游戏化歌唱活动的快乐。活动准备与歌曲相关的课件入场音乐。知识准备了解自己名字的由来。活动过程难点前置,通过发声练习,初步感知副歌部分的旋律和节奏特点运用我最牛的音乐带领幼儿做律动,为幼儿创设情感铺垫。请幼儿尝试边倾听歌曲旋律边有节奏地拍手,做律动。通过发声练习,感知歌曲副歌部分高低音旋律的不同。师今天邵老师带来了许多好东西,他们都藏起来了,我们起来问问它是谁,猜对了,大家起唱出它的最后个字。苹果梨子西瓜葡萄小山羊长颈鹿大灰狼猫头鹰运用多种方法引导幼儿学唱歌曲,引发幼儿唱歌的兴趣今天老师还请来了两位小客人......”。

3、“.....理解歌词内容。你是谁呀我是汤米汤米。小客人分别叫什么名字。他们还会用歌声来介绍自己呢引导幼儿分析歌词中两个字和个字名字的演唱不同,发现副歌部分是由名字的最后个字来填充的。刚才他们分别唱了几次自己的名字他们俩后面唱的这个字是从哪里来的运用多种方法引导幼儿学唱歌曲。做动作边演唱。引导幼儿分角色演唱,注意男孩和女孩的歌曲,用不同的情感方式演唱。利用默唱,加深幼儿对歌曲的记忆。,感知两段旋律的不同。演唱歌曲,提高幼儿学习的兴趣。引导幼儿填名字演唱,体验与同伴互动演唱的快乐说自己名字所包含的意思,激发幼儿对创编名字的兴趣。中,并请个别幼儿把自己的名字大声的唱出来。,玩游戏唱唱你和我,体验唱自己和朋友名字的乐趣。通过互动游戏,迁移唱出其它事物的名字。引导幼儿将自己喜欢的动物物品等唱出来。快乐变变变,引导幼儿变成自己喜欢的物品,并大家起唱出来。大班音乐活动唱唱我的名字篇活动目标,借助图谱学唱歌曲......”。

4、“.....,体验音乐活动的快乐。活动准备课件活动过程倾听旋律,感知节奏师有两位外国小朋友来到这儿呢,我们跟着节奏拍手欢迎他们,幼儿尝试边倾听歌曲旋律边有节奏地拍手。结合课件,理解歌词这两位外国小朋友叫什么名字他们是怎么介绍自己的他们要合作演唱了,听听唱得最多的是什么字小结唱得最多的是名字中的最后个字,有趣吧,借助图谱,学唱歌曲图谱上的小气球飞得样高吗为什么小结小气球飞得高的,说明音比较高。唱完米字紧接着唱的是什么用唱歌的方式来介绍自己真是件高兴的事,看着图谱唱唱吧,替换歌词,互动演唱师想不想把自己名字也唱到歌里鼓励幼儿在歌词中填入自己的名字,感受互动演唱的快乐。合作游戏,体验乐趣师我们来玩个找朋友的游戏吧,大班音乐活动唱唱我的名字篇活动目标,唱准高音部分。写有幼儿名字的小纸片分成行贴在黑板上。活动前在家园中贴出通知,请家长和孩子谈谈孩子的名字的故事和含义......”。

5、“.....活动建议用演唱歌曲唱唱我的名字的方式介绍自己的名字。教师和幼儿起欣赏音乐盒带并演唱歌曲。将歌词换成自己的名字,采用接龙的形式轮流进行表演,鼓励儿童即兴加上好玩的动作。发现名字的秘密。教师将写有全班幼儿名字的卡片贴黑板上,请幼儿找找自己的名字在哪里。引导幼儿探寻这些名字都样吗哪儿不样请幼儿找出两个名字个字或个字的名字找出全班幼儿不同的姓发现全班姓什么的最多姓样,名不样的有哪些名样,性不样的有哪些等等。根据幼儿的回答,可即使在名字上面进行圈划和统计。探寻名字的故事。引导幼儿说说男孩女孩的名字叫起来的感觉有什么不同推选全班最响亮的名字最有特色的名字最好听的名字最有力量的名字最优雅的名字等。教师引出交流的话题每个人的名字都不是随便起的,名字里包含了爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿。幼儿自由地向同伴介绍自己名字的含义,或是爸爸妈妈给自己取名字的小故事......”。

6、“.....全班幼儿戴上自己制作的面具,手拉手围成个圆圈。各幼儿按顺序逐站到圈中,鼓励他们配上有趣的身体动作,演唱自己的名字,其余幼儿可以随旋律有节奏地舞动或摆手。教学反思对孩子来说,把自己的名字用歌唱的方式介绍给他人,既充满情趣,又具有挑战性。通过这次活动,让我知道了,抓住和把握好每个领域活动的目标和特点很重要,活动前的知识准备很重要,活动的切入点很重要。将学习的方法逐渗透在学习的过程中,幼儿知道了学什么和怎么学,其学习积极性盎然,学习效率也会大大提高。同时,幼儿学会了学习的方法,便能较快地尝到成功的滋味,获得成功的体验。有时候我常想,为什么身边的老师上课能上得这么好,自己却总是要出现那么多问题其实答案很明显,只有付出了才会有收获,没有人会随随便便成功。每个成功的背后会付出多少的艰辛只有自己知道。自问自己到底付出了多少努力,自己所付出的能和那些优秀的老师比吗不能。不......”。

7、“.....其实我直相信自己的课会越上越好,因为我直都有在努力,努力让自己每天进步点。因为付出才会有收获。通过时间的累积和经验的积累,我相信自己的课会越上越好歌曲旋律流畅生动,歌词单,初次哼唱觉得比较简单,不过由于此曲是首外国歌曲,旋律不容易快速掌握。由于孩子们对音乐的旋律掌握不是很理想,所以在歌唱的过程中直依赖于图谱,孩子们处于被动的学的状态,积极主动性没有体现出来小结气球有高有低表示音高不同,提示孩子们要唱准高音部分。创编部分。,你们自己试试看。给点音乐大约两遍。提示汤米唱的是最后的米字,那名字后面应该唱什么名字呢本环节由于孩子前面对旋律掌握的不太熟练导致没有孩子愿意起来唱自己的名字。结果在老师的再鼓励下终于有名小朋友举起了手,当他上来时却说我不想唱第句,可能第段对他来说确实有难度。集体试下虽然孩子们都积极的参与到活动中......”。

8、“.....遍可能是个别孩子对自己不太自信,当有的幼儿别点到时却说我不想唱时,当老师说没关系你来试试,不行的话我们大家可以帮助你,她才点头答应。小结除了把自己的名字唱到歌里,还可以唱你家人的名字。如果不知道你家人的名字没关系,今天晚上回家问问。第次活动后反思存在的问题环节设计存在漏洞,太过笼统。,音乐歌词起上,让幼儿有点措手不及。,但是活动中只是让孩子看图谱感受歌曲的旋律,趣味性不强,孩子们的兴致并不是很高。,没有让幼儿了解自己名字的意义,所以缺少了交流名字环节,导致后面唱自己的名字孩子们不自信,表现力不是很好。这样既没有很好的完成教学目标中在反复唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感,又没有很好的体现活动的整合性。大班音乐活动唱唱我的名字篇。写有幼儿名字的小纸片分成行贴在黑板上。活动前在家园中贴出通知,请家长和孩子谈谈孩子的名字的故事和含义......”。

9、“.....活动建议用演唱歌曲唱唱我的名字的方式介绍自己的名字。教师和幼儿起欣赏音乐盒带并演唱歌曲。将歌词换成自己的名字,采用接龙的形式轮流进行表演,鼓励儿童即兴加上好玩的动作。发现名字的秘密。教师将写有全班幼儿名字的卡片贴黑板上,请幼儿找找自己的名字在哪里。引导幼儿探寻这些名字都样吗哪儿不样请幼儿找出两个名字个字或个字的名字找出全班幼儿不同的姓发现全班姓什么的最多姓样,名不样的有哪些名样,性不样的有哪些等等。根据幼儿的回答,可即使在名字上面进行圈划和统计。探寻名字的故事。引导幼儿说说男孩女孩的名字叫起来的感觉有什么不同推选全班最响亮的名字最有特色的名字最好听的名字最有力量的名字最优雅的名字等。教师引出交流的话题每个人的名字都不是随便起的,名字里包含了爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿。幼儿自由地向同伴介绍自己名字的含义,或是爸爸妈妈给自己取名字的小故事......”。