1、“.....小熊家里住在哪里呢我们来打电话问问小熊吧,教师用手机打电话给小熊,询问地址小熊说他的家里住在森林小区大门从左往右数第栋第层。请幼儿找找小熊家在哪里。小熊请客,区分以内的基数和序数。找到小熊家。出示小熊手偶小熊欢迎小朋友,请坐吧,今天是我岁的生日,妈妈给我准备了很多好吃的好玩的的东西,我想和小朋友们起分享。可是我不知道妈妈给我买的这些东西各有多少个,请小朋友们帮我数数吧,小熊出示各种物品,然后分别送给指定的小朋友。如,出示块糖果,然后把块糖果送给从左到右数的第位小朋友。以此分发各种物品,使幼儿熟练区分基数和序数。游戏活动游戏开火车。小熊吃完了好吃的食物,我们来玩开火车的游戏吧,小熊给每个小朋友发张动物卡片,套的数字卡片和张火车卡片。先请幼儿数数共有多少节车厢,多少只小动物。胺后从火车头往后给火车厢编号,再根据小熊的语言指示帮助小动物上车。如,请小狗上第节车厢游戏可以反复进行,加强幼儿的区分基数和序数的熟练程度。分组活动第组操作学具动物与房子......”。

2、“.....小动物们都不知道自己应该去哪里住了,请小朋友们帮助为小动物们安排住房吧,第组游戏我说你做幼儿两人组,帮小熊招待客人并送食物,如个小朋友说请把块蛋糕送给第层的客人另个小朋友就拿块蛋糕送给第层的客人。两人可以互换角色玩游戏。第组涂色练习。请幼儿根据序数的顺序,将食物卡片涂上指定的颜色,送给小熊当生日礼物。活动延伸园内延伸在体能活动中,请幼儿数数每队有多少位小朋友,再说说谁站第个,谁站第个由此在日生活中进行区分基数和序数的练习。指令游戏,运用序数。教师扮演火车头带领幼儿围成个大圆圈,唱咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车出发了,火车火车我问你,你到哪里去,带着我的小朋友起玩游戏。火车到站了,师问我后面的第个小朋友是谁,喊出他的名字。我前面的第个小朋友是谁,请他跳跳。游戏反复进行次,活动过程中教师要变化自己的位置。在开火车的音乐中,幼儿和教师起离开活动室。活动延伸引导幼儿在日常活动中发现以内的序数。大班数学认识以内的序数篇。到了哪里好像在干什么老师随着幼儿发言的内容点击画面,鼓励幼儿充分讲述......”。

3、“.....教师可以先制作融动画与声音为体的多媒体课件,用个画面分别表现散文中的个排比句。组织活动时,教师只需根据句子的先后顺序点击鼠标,多媒体课件的动画效果就能将幼儿带到雨天富有诗意的情境中。结合动作帮助记忆低龄幼儿学习语言是与动作分不开的,当用语言表达或理解有困难时,动作能帮助幼儿理解记忆语言。视听讲做结合,感知觉的多通道参与有助于幼儿理解记忆散文内容。教师可以画幅大的屋顶树叶雨伞,布置在活动室周围。活动前,教师还可以指导每个幼儿自己制作个发兴趣。再设情景,感知序数。师刚才小朋友都是从左向右数的,现在小箭头的方向变了,我们起看箭头的方向从右向左数,看看小动物们坐第几节车厢呢依次请幼儿按从右向做的方向说说小动物分别坐第几节车厢,并重新给车厢排序。知识小结序数是有方向性的,方向发生改变,序数也会改变。游戏活动,理解序数。师火车出发到站了,来到了新家。看图片上楼房有几层层你是怎样数的从下向上数每层有几间间你是怎样数的从左向右数让幼儿学会用第几层第几间的形式帮小动物找家......”。

4、“.....了解序数在生活中的运用,感知上下左右前后等不同方位。活动重难点境中物体所处的位置。理解序数的方向性。理解的能力,提高口头表达能力。活动准备动物火车图数字卡片房子图片操作材料。活动过程儿歌导入,激发兴趣。教师和幼儿起朗诵儿歌拍拍手,摸摸胸,绞绞,拉弓,搓绳,打钟,狮子,老翁,唱歌,十跳舞,会数数的宝宝就是我。师你们是会数数的宝宝吗评教师在这环节创设轻松的氛围,提高幼儿的学习兴趣创设情景,引出序数。情景故事,引出问题,抛出问题。师好消息,森林里的小动物们要搬新家啦,它们准备坐火车出发啦。瞧,火车来啦,数数有几节车厢节你们是怎样数的从左向右评幼儿之间,师幼间的互动交流,体现了教师与幼儿的平等和谐的师幼关系。给小动物排座位,引出序数。大班数学认识以内的序数篇活动目标通过情景,体验基数和序数的不同。扩充对数的认识,知道数可以表示物体的多少,也可以表示物体的顺序。对基数和序数现象感兴趣......”。

5、“.....培养幼儿边操作边讲述的习惯。提高数数的兴趣和积极思维的能力。大班数学认识以内的序数篇。指令游戏,运用序数。教师扮演火车头带领幼儿围成个大圆圈,唱咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车出发了,火车火车我问你,你到哪里去,带着我的小朋友起玩游戏。火车到站了,师问我后面的第个小朋友是谁,喊出他的名字。我前面的第个小朋友是谁,请他跳跳。游戏反复进行次,活动过程中教师要变化自己的位置。在开火车的音乐中,幼儿和教师起离开活动室。活动延伸引导幼儿在日常活动中发现以内的序数。活动过程情境导入教师出示张邀请函小朋友你们看,这是什么邀请函对,这是小熊寄来的邀请函,今天是他的生日,他想邀请我们小朋友去他的家里做客,玩游戏,你们愿意去吗愿意那我们排好队出发吧,教师带领幼儿边走边念儿歌旅游车集体活动数高楼,复习以内的基数老师我们到了森林小区了,这里的楼房可真多啊,起来数数有多少栋楼房吧,请幼儿数数森林小区共有多少栋楼房,每栋楼房有几层,并用数字做上标记。如,栋楼房有层,就在房顶标上数字找找小熊家,复习以内的序数......”。

6、“.....这样,在活动中,幼儿就可以将指偶套在手指上,模仿小雨点跳到屋顶上树叶上雨伞上。这种身临其境的活动氛围,使幼儿在轻松快乐的气氛中得到了多方面的发展。无声动画,利于想像如果在幼儿看第遍课件时,就将散文呈现给他们,就有可能使幼儿受到思维定势的影响,使散文失去令人无限遐想的面。因此,看第遍课件时,教师可以把声音关掉,让幼儿看无声动画,边看边想小雨点落到了哪里好像在干什么鼓励幼儿大胆想像。仿编中心句迁移经验在引导幼儿欣赏散文,感受文中优美的语句和意境的同时,还应该鼓励他们将自己的生活经验与作品经验联系起来进行仿编活动,以进步加深幼儿对散文的理解,使得他们的生活经验与散文的间接经验实现双向的迁移。小雨点的中心内容是个排比句,教师可以利用课件,引导幼儿回忆自己以前观察到的雨景,改换排比句中的宾语,进行仿编,即小雨点跳到上,哎呀呀,小雨点把当成了滑梯。小雨点小班散文欣赏篇。活动准备活动前带领幼儿观察雨景散文录音,电脑课件,屋顶树叶雨伞图片各两张,幼儿人手个小雨点指偶......”。

7、“.....师今天有个地方正下着雨呢,我们起来看看小雨点跳到了哪里小雨点在干什么幼儿看课件。教师提问小雨点跳到了哪里好像在干什么老师随着幼儿发言的内容点击画面,鼓励幼儿充分讲述。既易于幼儿理解,又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文。活动方案活动目标,学习散文中的排比句。,指导幼儿用语言动作表达自己的理解与感受,并与同伴分享。活动准备活动前带领幼儿观察雨景散文录音,电脑课件,屋顶树叶雨伞图片各两张,幼儿人手个小雨点指偶。活动过程谈话导入师小朋友看过下雨吗雨是怎样从天上落下来的小朋友喜欢下雨吗欣赏散文。师今天有个地方正下着雨呢,我们起来看看小雨点跳到了哪里小雨点在干什么幼儿看课件。教师提问小雨点跳到了哪里好像在干什么老师随着幼儿发言的内容点击画面,鼓励幼儿充分讲述。老师朗诵散文。设问小雨点先跳到了什么地方它把屋顶当成了什么小雨点再跳到了什么地方又跳到了什么地方后两句重点引导幼儿学讲完整句。小雨点小班散文欣赏篇。选自咪咪画报年第期......”。

8、“.....唱着歌,从天上跳下来。跳到屋顶上,哎呀呀,小雨点把屋顶当成了滑梯跳到树叶上,哎呀呀,小雨点把树叶当成了滑梯跳到我的雨伞上,哎呀呀,小雨点把我的雨伞也当成了滑梯。滑吧,滑吧,快乐的小雨点。小班幼儿年龄小,生活经验不丰富,他们只能听懂浅显的语言,喜欢听有重复情节的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文学作品,在听懂的基础上学习些简单的文学语言,并逐渐迁移到生活中。选自咪咪画报年第期。作者余绯修改后的散文小雨点小雨点师这里有那么多楼房,小熊家里住在哪里呢我们来打电话问问小熊吧,教师用手机打电话给小熊,询问地址小熊说他的家里住在森林小区大门从左往右数第栋第层。请幼儿找找小熊家在哪里。小熊请客,区分以内的基数和序数。找到小熊家。出示小熊手偶小熊欢迎小朋友,请坐吧,今天是我岁的生日,妈妈给我准备了很多好吃的好玩的的东西,我想和小朋友们起分享。可是我不知道妈妈给我买的这些东西各有多少个,请小朋友们帮我数数吧,小熊出示各种物品,然后分别送给指定的小朋友。如......”。

9、“.....然后把块糖果送给从左到右数的第位小朋友。以此分发各种物品,使幼儿熟练区分基数和序数。游戏活动游戏开火车。小熊吃完了好吃的食物,我们来玩开火车的游戏吧,小熊给每个小朋友发张动物卡片,套的数字卡片和张火车卡片。先请幼儿数数共有多少节车厢,多少只小动物。胺后从火车头往后给火车厢编号,再根据小熊的语言指示帮助小动物上车。如,请小狗上第节车厢游戏可以反复进行,加强幼儿的区分基数和序数的熟练程度。分组活动第组操作学具动物与房子。小熊今天来到的客人太多了,小动物们都不知道自己应该去哪里住了,请小朋友们帮助为小动物们安排住房吧,第组游戏我说你做幼儿两人组,帮小熊招待客人并送食物,如个小朋友说请把块蛋糕送给第层的客人另个小朋友就拿块蛋糕送给第层的客人。两人可以互换角色玩游戏。第组涂色练习。请幼儿根据序数的顺序,将食物卡片涂上指定的颜色,送给小熊当生日礼物。活动延伸园内延伸在体能活动中,请幼儿数数每队有多少位小朋友,再说说谁站第个,谁站第个由此在日生活中进行区分基数和序数的练习。指令游戏......”。