1、“.....我又问问答的歌曲可以用什么方法来演唱孩子们说老师问,我们答。又有小朋友说半小朋友问,半小朋友答。我顺应孩子们的意愿都试了试。而在分组仿编活动中,孩子们更是活动的小主人,他们起商量小雨点还会在那里跳舞,并画下来,然后自己分组跟着琴声唱了起来。大班音乐小雨点跳舞篇活动目标熟悉歌曲旋律,学唱拍子歌曲小雨点跳舞。发挥幼儿想像力,用绘画的形式创编部分歌词。培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。感受旋律的气氛以及和同伴起参加集体音乐活动的乐趣。感受音乐的欢快热烈的情绪。活动准备场地准备多媒体钢琴磁性黑板桌子两两对放教具准备课件小雨点跳舞图谱标记乌云妈妈的头饰学具准备人手份绘画纸记号笔活动重难点活动重点学唱拍子歌曲小雨点跳舞。活动难点用绘画的形式创编歌词,并进行问答式演唱。活动过程幼儿观看课件,引出课题。课件中的小雨点与幼儿互动对话。师刚才小问号我们没有唱到,这次有问号的地方我来唱,你们来回答我......”。

2、“.....行吗教师更换幼儿创编歌词,幼儿完整演唱歌曲。钢琴伴奏遍把幼儿分成两组,第组小朋友来问,第组小朋友来答,我们来比比哪组小朋友的声音最好听,唱歌的时候我们要站直了,声音才会非常好听。教师指挥。钢琴伴奏遍反过来演唱,比比哪组小朋友歌唱的表情最好,不仅要歌唱的好,表情也要好看。钢琴伴奏遍今天我们来跟爸爸妈妈比比,是我们唱的好听还是爸爸妈妈唱的好听,你们来问,爸爸妈妈来回答。爸爸妈妈唱的好不好听啊,给他们鼓鼓掌吧。请家长参与音乐活动结束钢琴伴奏遍会跳舞的小雨点∕小雨点在哪里跳舞滴嗒,滴嗒,小雨点在哪里跳舞滴嗒,滴嗒,小雨点在哪里跳舞滴嗒,滴嗒,小雨点在哪里跳舞滴嗒,滴嗒,啦啦啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦啦啦,滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒,滴嗒,大班音乐小雨点跳舞篇活动目标,学习看图谱用欢快跳跃的方法演唱歌曲,表现小雨点的轻盈......”。

3、“.....并用问答对唱领唱的方式演唱歌曲。合作演唱带来的乐趣。图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。,理解歌曲意境。活动准备歌曲图谱张张幼儿操作图谱记号笔活动过程练声小雨点还会发出怎样好听的声音哗啦哗啦沙沙沙教师根据幼儿的回答带幼儿练声。学唱歌曲小雨点又唱歌又跳舞,我们起来听听,看看。教师边出示图谱,边示范演唱。歌曲里唱了什么在图谱上是用什么标记来表示的分声部。分声部小雨点从天空中落下来,心情是怎样的我们应该用怎样好听的声音来演唱欢快跳跃前面句歌词的后面都是什么滴答,在这里小雨点唱歌的声音像小水珠样是弹出来的,我们试试。教师同时做动作来提醒幼儿。仿编歌词小雨点会在那里跳舞呢教师根据幼儿的回答直接在图谱上画出小雨点落在那里的标记,并唱出来。可以集体唱个别唱引导幼儿观察图谱发生了什么变化第句和第句是问,第句和第句是回答......”。

4、“.....要求在对唱时幼儿能用眼神互相交流。,并把仿编的内容画下来。分组上来用领唱的方式演唱歌曲。大班音乐小雨点跳舞篇。由男生扮演小雨点和女生扮演的乌云妈妈对唱。与客人老师对唱。活动反思课堂气氛活跃,课件使用合理,幼儿参与感强。但是活动节奏把握不够,时间有点长。大班音乐小雨点跳舞篇目标,初步学唱拍子歌曲小雨点跳舞。,创编歌曲。唱带来的喜悦。准备自制卡片式图谱卡片背面贴磁条,其中和彩虹的图片各张小雨点的图片若干张小雨点在屋顶上树上雨伞上跳舞的情景图各张。小彩虹唱歌和小雨点跳舞的节奏谱各份。磁带,录音机。过程边听音乐边拍打节奏,带幼儿进活动室。师刚才听了首好听的有关下雨的歌,小雨点除了会唱好听的歌,还会跳舞呢。出示小雨点的图片。教师随伴奏范唱。教幼儿拍打节奏并学唱小雨点跳舞的音乐声。教幼儿学唱彩虹的歌曲出示彩虹姐姐的图片教师随伴奏范唱歌曲。教幼儿拍打节奏并学唱彩虹姐姐的歌曲......”。

5、“.....这次有问号的地方我来唱,你们来回答我,好吗记住在我唱完句话后你们再唱,行吗教师更换幼儿创编歌词,幼儿完整演唱歌曲。钢琴伴奏遍把幼儿分成两组,第组小朋友来问,第组小朋友来答,我们来比比哪组小朋友的声音最好听,唱歌的时候我们要站直了,声音才会非常好听。教师指挥。钢琴伴奏遍反过来演唱,比比哪组小朋友歌唱的表情最好,不仅要歌唱的好,表情也要好看。钢琴伴奏遍今天我们来跟爸爸妈妈比比,是我们唱的好听还是爸爸妈妈唱的好听,你们来问,爸爸妈妈来回答。爸爸妈妈唱的好不好听啊,给他们鼓鼓掌吧。请家长参与音乐活动结束钢琴伴奏遍会跳舞的小雨点∕小雨点在哪里跳舞滴嗒,滴嗒,小雨点在哪里跳舞滴嗒,滴嗒,小雨点在哪里跳舞滴嗒,滴嗒,小雨点在哪里跳舞滴嗒,滴嗒,啦啦啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦啦啦,滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒,滴嗒,大班音乐小雨点跳舞篇活动目标......”。

6、“.....表现小雨点的轻盈。的方式记录仿编会跳舞的小雨点落在不同物体上的歌词内容,并用问答对唱领唱的方式演唱歌曲。合作演唱带来的乐趣。图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。,理解歌曲意境。活动准备歌曲图谱张张幼儿操作图谱记号笔活动过程练声小雨点还会发出怎样好听的声音哗啦哗啦沙沙沙教师根据幼儿的回答带幼儿练声。学唱歌曲小雨点又唱歌又跳舞,我们起来听听,看看。教师边出示图谱,边示范演唱。歌曲里唱了什么在图谱上是用什么标记来表示的分声部。分声部小雨点从天空中落下来,心情是怎样的我们应该用怎样好听的声音来演唱欢快跳跃前面句歌词的后面都是什么滴答,在这里小雨点唱歌的声音像小水珠样是弹出来的,我们试试。教师同时做动作来提醒幼儿。仿编歌词小雨点会在那里跳舞呢教师根据幼儿的回答直接在图谱上画出小雨点落在那里的标记,并唱出来。可以集体唱个别唱引导幼儿观察图谱发生了什么变化第句和第句是问,第句和第句是回答......”。

7、“.....要求在对唱时幼儿能用眼神互相交流。,并把仿编的内容画下来。分组上来用领唱的方式演唱歌曲。起给歌曲起个名字。韵律活动小雨和花小雨点喜欢在花朵上跳舞,哪组愿意来做花朵花朵是这样的。小雨点听着音乐个乐句找朵花。幼儿两两合作进行韵律活动教学反思歌曲会跳舞的小雨点是首比较动听简单的歌曲,但要唱好它也不容易,有时老师唱着也会走调,如何引导孩子用各种方式来演唱歌曲,是我们所要考虑的。利用图谱记忆仿编歌词。在这个活动中,记忆歌词孩子们基本上没有花多少时间,因为有形象的图谱的帮助,教师示范唱遍后,孩子们基本上把歌词记住了。在仿编部分,幼儿说出答案如花朵,我便直接把花朵画在了图谱上,然后引导幼儿观察图谱的变化,知道问答的歌曲用对唱的方式来演唱,同时为幼儿仿编提供了示范,为幼儿演唱提供了帮助。把幼儿作为歌唱活动的主体。幼儿是切活动的主体......”。

8、“.....我充分地做到了这点。不管是前面的练声活动还是后面的仿编活动,我都是引导幼儿说,再去实现,如小雨点从天空中落下来,声音会怎样幼儿说声音从高到低。然后我又指挥着孩子们这样唱唱。在分声部对唱时,我又问问答的歌曲可以用什么方法来演唱孩子们说老师问,我们答。又有小朋友说半小朋友问,半小朋友答。我顺应孩子们的意愿都试了试。而在分组仿编活动中,孩子们更是活动的小主人,他们起商量小雨点还会在那里跳舞,并画下来,然后自己分组跟着琴声唱了起来。大班音乐小雨点跳舞篇活动目标熟悉歌曲旋律,学唱拍子歌曲小雨点跳舞。发挥幼儿想像力,用绘画的形式创编部分歌词。培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。感受旋律的气氛以及和同伴起参加集体音乐活动的乐趣。感受音乐的欢快热烈的情绪......”。

9、“.....活动难点用绘画的形式创编歌词,并进行问答式演唱。活动过程幼儿观看课件,引出课题。课件中的小雨点与幼儿互动对话。评析在音乐教学中融合了美术的成分,以绘画的形式来创作歌词,方法较为新颖。以问答的形式来歌唱前面句内容。你的小雨点在哪里跳舞呢我们来问问他学习副歌部分。小雨点好开心呀,它从来没有去过那么多的地方,这会它又从彩虹上滑了下来。教师范唱︱︱︱︱啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦小雨点又高兴的唱起了歌跳起了舞。教师范唱︱︱︱︱︱滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答完整演唱。我们跟小雨点起去旅行吧,音乐游戏我们和小雨点起来玩落小雨点的游戏。评析活动最后以游戏的形式,让幼儿巩固所学歌曲内容。大班音乐小雨点跳舞篇活动目标熟悉歌曲旋律,初步学唱拍子歌曲小雨点跳舞,学习渐弱的演唱方法。尝试用绘画的形式创编部分歌词。在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。活动准备自制卡片式图谱......”。