1、“.....我们小朋友从小也在妈妈的怀里甜甜的进入梦乡,真温暖,真幸福,回家把这首歌送给你的爸爸妈妈,好吗活动反思活动开始部分,引导孩子感受拍子旋律时,和孩子起打拍子的速度要放慢些,更能体现拍子柔和的旋律在图谱的设计上,要更加精美,完整些,最好能设计成课件的形式,更加吸引幼儿,本次活动中,歌曲最后两句,我没有配上图谱,应当另外也配上图谱,帮助幼儿更好的记忆理解。大班音乐小鱼的梦篇小鱼的梦大班歌唱活动设计活动目标熟悉歌曲旋律,在听听讲讲画画中熟悉歌词,初步学唱歌曲。创编部分图谱,迁移使用图谱记忆歌词的方法练唱,并根据歌曲旋律仿编歌词。在演唱歌曲中,体验互相关心,互相体贴的幸福感。活动准备图谱小雨的梦水彩笔。活动过程幼儿欣赏音乐,并用手为音乐伴奏。教师用故事引出歌曲,帮助幼儿理解歌词。这段音乐里,还藏着个很好听的故事呢,你们想听吗教师讲述故事遍......”。

2、“.....幼儿倾听歌词。提问歌曲里都唱了些什么呢出示图谱,学唱歌曲。这里有幅图,你们看看,图上有什么和我们唱的歌词有什么关系教师放慢速度,边指图谱边唱歌曲。刚才老师在唱歌的时候,你们发现了什么问题谁愿意来试试把空白处变完整个别幼儿添画图谱,教师带领其他幼儿边看图谱边唱歌曲。引导幼儿看图谱完整地演唱歌曲。引导幼儿根据歌曲的旋律仿编歌词。小鱼做的是那么甜美的梦,还有哪些小动物在做梦呢带领幼儿演唱新编的歌曲。让幼儿为歌曲起名字。跟着音乐做边动作边演唱歌曲走出活动室。大班音乐小鱼的梦篇设计意图梦是夜晚入睡时出现的现象,有时幼儿也会做梦。结合最近幼儿学习的儿歌找梦小朋友们时常在谈话中会说到自己的梦,引起了幼儿对梦的好奇和兴趣,如何顺应幼儿,满足他们的需要呢于是我决定利用小鱼的梦开展教学活动。小鱼的梦歌曲旋律优美婉转,词曲内容丰富,富有意境,便于幼儿想象与理解,适合大班幼儿学习......”。

3、“.....我更多的考虑幼儿的发展,顺应幼儿的需求,注重幼儿的体验与感受。我以游戏网小鱼导入活动,然后从歌词入手,课前让幼儿熟悉歌曲旋律,通过听听讲讲画画等多种方式来熟悉歌词,初步学唱歌曲。同时引导幼儿创编歌词,迁移用图谱的方式记忆歌词。最后又以游戏角色扮演来表现歌曲,希望通过这个游戏带给幼儿快乐的体验。在歌曲的学习中关注幼儿学习方法与策略的运用,更培养了幼儿大胆探索迁移与创造的能力。活动目标在熟悉歌曲旋律的基础上,让幼儿在听听跳跳画画中熟悉歌词。初步学唱歌曲。创编歌词,迁移用图谱的方式记忆歌词。在理解内容的基础上,能自由创编动作,表达歌曲的情感。体验互相关心互相体贴的幸福感。活动准备媒体课件。图美丽的池塘,小鱼轻轻在游。图天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲,几个活动的情符。图小鱼在做梦,梦中妈妈在亲小鱼课件中设臵歌曲录音......”。

4、“.....培养观察力判断力记忆自力想像力创造力及合作精神。热爱小动物,培养同情心爱心。会读课文,认识个字,通过合作学习会写鱼巴把字。拓展想象创设氛围展开想象小鱼做了个甜甜的梦,它会梦见什么呢,课前准备课件字卡录音带游戏教学过程阅读部分激趣小朋友们,在池塘里生活着许多活泼快乐的小鱼。当月亮公公睁开眼睛,星星也醒来了,像珍珠样闪闪的真美丽。小鱼睡着了,它做了个甜甜的梦,你们听听读课文你听到了什么学生边说句子,老师边展示活动画面。采取多种形式读课文。小声跟读大声看书指读跟课件各自看书读同位互帮读。检查读书情况你最喜欢读哪句话让学生通过读体会把星星比作珍珠被。有喜欢相同句子的同学都可以起读读。齐读课文。展开想象。在音乐的伴奏下,老师充满激情地说小鱼盖床珍珠被,风儿唱起催眠曲,波浪又把摇篮推,小鱼做了个甜甜的梦,它会梦见什么呢假如你是小鱼,你会梦见什么呢鼓励学生大胆想像。为了不限制学生的思维想像......”。

5、“.....再在小组内把自己的想像说给同学们听,愿意和好朋友老师交流也行。识字部分看拼音,抽读要求会读的字。重点睡床嘴以合作方式,学习要求学会的字。以小组为单位,互相帮助读准,读会个生字。为激发兴趣,课件演示,个生字飞到了每组的抽屉里,在抽屉里准备了字卡再以小组为单位进行挑战赛。检查生字。强调让没有发言的同学到前面来记字本节课要求记玩怀星曲把做现游戏摘星星想想怎样记住玩怀星曲把做。把巴把放在起,老师问看到这两个字,你有什么话想说强调曲是多音字写字观察课件上田字格中的几个字。小组讨论如何在田字格里把字写好看然后再写。让学生去观察去体验,不求多写,但求写好,注意培养学生良好的写字习惯。大班音乐小鱼的梦篇预设目标知识与技能能随文认读生字,有感情地诵读,背诵儿歌。过程与方法注重学生识字过程中的指导,引导学生通过听别人读,自己读,逐步做到有感情地读儿歌,背儿歌,能用自己的方法识记字形......”。

6、“.....教学准备课件内有课文情境乐曲课文朗读鱼的字卡创设情境,激活导入教师谈话师同学们,我们都做过梦。那你都梦到什么,能不能说给大家听学生畅所欲言设计情境,梦与学生见面,认与读自然结合师听了同学们这么精彩的发言,有个朋友忍不住要和你们见面了。你们看,为引出课题作铺垫师对呀,池塘里的小鱼玩了天水,它也做了个甜甜的梦,让我们起去看看吧,课件演示小鱼的梦伴有范读及背景音乐设计意图联系学生的生活实际,谈谈自己做过的梦,让学生有话想说,有话可话,在新课伊始就为学生创设个发言的宽松环境。同时,把生字的教学与学生的生活紧密联系,让学生不知不觉地感受到原来,在生活,生字是无处不在,只要细心去发现,就能认识更多的字。初读课文,交流会读的句子提出要求,把学生习惯的培养渗透在每个教学环节。师喜欢吗想不想再看遍......”。

7、“.....耳朵更要认真听,做得到吗课件再次展示揭题提出初读课文的要求组织学生交流学生把自己会读的句子读给同桌同学听。设计意图激发学生学文的兴趣与信心,同时,注重学生的个体差异,让每个学生通过读自己会读的句子体验成功,感受学习的快乐。你读,我读,大家都来读读提出听读的要求师刚才我发现同学们读得特别认真,想不想读给大家听,让老师同学们夸夸你。不过,听别人读的时候要特别注意,句子里面是不是藏着你不认识的生字朋友呢然后想办法把它记下来。根据学生读的句子随机出示,通过听别人读,自己读的方法达到全班都会读,同时,教师在这个基础上创设情境,与生活实际相结合,让学生在轻松的氛围中学习。生小鱼玩了天水,池塘妈妈怀里睡。教师及时点击出示师真棒,你会读这句话。谁也会读。其它同学会不会读下面,自己看着课本读读这句话。现在,我们再请位同学来读好,都想读,那全班同学起来读读。准备好了吗师张老师要提出个难题,听好了......”。

8、“.....边自己比比动作。在小组里面试试吧,请学生表演,然后安排生字睡与学生见面。穿插想象拓展练习小鱼会梦见什么夜晚,月亮爬上了天空,星星开始眨起了眼睛,小鱼玩累了,它躺在池塘妈妈的怀里,盖着美丽的珍珠被,风婆婆轻轻哼着催眠曲,波浪轻轻推着摇篮,小鱼睡着了,它做了个甜甜的梦,睡梦里还露出了幸福的微笑,猜猜,它梦见了什么指导朗读该句。小鱼做了个甜甜的梦,波浪又把摇篮推。完整地,有感情地朗读,表演朗读全文。配乐月光曲设计意图新课程倡导学习语文时要为学生创设个语言环境,同时要紧密地和学生的生活实际相结合,让其通过对生活中各种动作场景的回忆表达表演来达到学习与实际的自然结合,使学习与生活变得契合无间,更重要的是让学生懂得学习语文必须与生活紧密结合,要学会做生活中的有心人。试着背背课文。安排生字朋友与学生见面。作业设计意图在这环节中教师不要急于告诉幼儿空白处画什么,要鼓励幼儿自主表达......”。

9、“.....让幼儿学会自己发现问题,并用自己喜欢的方式呈现出来。引导幼儿尝试替换角色,创编歌词。小鱼做了那么甜美的梦,还有谁也在做梦呢幼小鸟。师小鸟睡在哪里幼大树妈妈怀里。师幼轻轻哼唱创编歌曲小鸟小鸟玩了天,大树妈妈怀里睡,天上星星落下来妈妈在亲他的嘴。自由选择小动物表演歌曲。师还有好多小动物他们也会做梦,你愿意扮演什么小动物就请你带上头饰表演小动物的梦吧,幼儿分别扮演小鱼,小鱼妈妈,池塘,风儿,或者创编的角色。在表演中结束。设计意图教师将歌曲演唱转化为歌曲表演,引导幼儿起合作,不仅让幼儿体验音韵的美,而且让幼儿享受与他人合作的愉悦,此游戏表演环节不仅落实了音乐领域的目标,也融入了情感发展的要求。活动反思这个活动以游戏网小鱼导入,孩子们很感兴趣,在游戏中能很快进入角色,如小鱼们玩累了要休息了,孩子们很快就安静下来了。在稍作休息后,很自然的过度到下环节中。在活动中要幼儿创作图谱来记忆歌词......”。