1、“.....时,幼儿都跃跃欲试,热情很高,因为这是分角色的种游戏,为了更好的把握游戏规则,第次游戏最好由教师扮演小猫,这样下次以幼儿为主体进行游戏时自然而又轻松。追求本质活动的节奏可以放缓些,教师不要太急于看到活动的结果,要注重幼儿在活动过程中的获得,这才是幼儿园集体活动所要追求的本质。大班音乐小老鼠打电话活动设计篇活动目标初步感知音乐的旋律,感受音乐的欢快与幽默。能根据音乐的变化表现出小和啤酒桶的角色及游戏情境。通过分角色扮演小和啤酒桶,体验音乐与活动的乐趣。通过听唱奏舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。根据歌词内容做相应的动作。活动过程导入活动师今天老师带来段好听的音乐,我们起来听听这段音乐,共有几段,每段有什么不样师这段音乐里还藏着个好听的故事呢,故事的名字叫做小和啤酒桶下面我们边听音乐,边听老师讲故事。理解故事内容,分段放音乐进行欣赏并创编动作。师夜深了......”。

2、“.....引导幼儿想象师没有被施魔法之前,啤酒桶是怎么样的谁来学学教师适当引导,施了魔法之后啤酒桶有什么变化如果说不出来,再播放遍。重点啤酒桶笨重,先出胳膊,双脚叉开,头出来,再学啤酒桶跳舞师我们来起学学啤酒桶是怎么跳舞的。师啤酒桶也学会了跳舞,现在它想和小起跳舞,谁原意来演小,谁原意演啤酒桶选个幼儿进行表演师天要亮了,仙女的魔法失灵了。啤酒桶会变成什么样子表现啤酒桶回归原状的样子。小会变成什么样呢想想小喝了很多的啤酒后会怎样呢用动作分别表演游戏表演师老师现在想扮演仙女,谁原意扮演小和啤酒桶先选啤酒桶,把头低下,小站在啤酒桶后面。音乐开始,从啤酒桶后面出来。互换角色再进行表演。结束活动师小和啤酒桶都玩累了,我们把他们送回家吧。活动反思在活动的整个过程中,以故事为载体,借助了孩子们所喜欢的童话故事为背景,帮助幼儿理解音乐所表达的内容......”。

3、“.....通过音乐欣赏让幼儿学会安静认真地倾听,并能在欣赏过程中想象音乐形象,在想象的基础上用语言和肢体动作等,将音乐形象自主地表现出来。有效的强化了孩子们对音乐的理解。启发幼儿感受理解音乐,并让幼儿在活跃的气氛中大胆用肢体表现音乐形象。整个活动都以个有趣的神话故事串成条主线,孩子们借助故事的情节发展很自然轻松地理解了音乐形象,愉快主动地参与到活动中。大班音乐小老鼠打电话活动设计篇活动目标熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上,能听音乐做游戏。初步学习创编蝴蝶飞舞的动作以及蝴蝶停飞时的造型活动准备花园背景图,蝴蝶活动教具,朵形状,颜色各异的花朵教具。花宝宝,蝴蝶头饰若干。磁带。录音机。活动过程导入活动春天来了,花儿开了,草儿绿了,小动物都出来做游戏了。今天,老师带来了段很美的音乐,我们来听听,是什么动物在做游戏完整欣赏幼儿欣赏第遍,教师提问你们听出是什么小动物在做游戏啊幼儿自由回答幼儿欣赏第遍......”。

4、“.....并辅以动作。春天来了,花儿伸伸懒腰,展开了美丽的花瓣,红花,兰花开了,黄花,紫花开了,美丽的蝴蝶飞来了,会儿停在红花上采蜜,会儿飞到黄花上闻闻,会儿停在蓝花上比美,会儿又和紫花说着悄悄话。花儿与蝴蝶把春天打扮的分外美丽。提问是什么小动物在游戏啊它在找什么呢幼儿欣赏第遍,教师出示背景图,随音乐演示教具。大班音乐小老鼠打电话活动设计篇范文大班音乐小老鼠打电话活动设计通用篇大班音乐小老鼠打电话活动设计篇活动目标体验歌曲诙谐幽默的情趣。学会有节奏的说对话。借助图片将歌词与乐句进行匹配并学唱。能唱准附点音符休止符处的歌词,较准确地接唱嘭嘭嘭喵这乐句。活动准备电话机只图谱张题目小老鼠打电话图与图之间用箭头连接第幅小老鼠打电话第幅小老鼠想第幅小老鼠拿着电话本第幅第幅小老鼠拿着话筒,电话线直画到接电话的那边第幅猫敲门。第幅小老鼠害怕。第幅老鼠无奈的画......”。

5、“.....活动过程律动进场小老鼠们,哎鼠老师带你们去做游戏喽,好我是只小老鼠,快乐的小老鼠。今天我们起去,做呀做游戏。快快过来排好队,我们出发喽,哎呀我的好朋友,我们起去。蹲下幼老师老师请点名。师好好,老师现在就点名,吱,男孩子吱,女孩子吱。小老鼠们吱。乖乖,快快坐下来,引出节奏对白刚才老师在点名的时候,发现有只小老鼠没来,你们知道他去干什么了吗那我们来看看他到底去干什么了出示图片小老鼠在打电话原来他在干什么呀那我们也来玩玩打电话好吗我们应该怎么说呢最后教师引出喂喂,你好呀,请你快到我的家。我们来学学这个邀请的话吧,幼儿学念,强调声音细柔朋友接到电话,他会怎么回答呢最后教师用粗的声音引出好好,知道了,马上就到你的家。我们来学学这句话吧,现在老师来当小老鼠打电话,你们来接电话好不好现在你们来当小老鼠打电话,我来接电话出示图谱......”。

6、“.....找个朋友过家家,电话本呀手中拿,。喂喂,你好呀,请你快到我的家。好好,知道了,马上就到你的家。学习歌曲现在,老师用唱歌的方法来唱这首歌。钢琴弹奏,前奏与间奏时点头,小朋友也可以轻声跟唱。好听吧,其实呀,这是首好听的歌。我们来听下好吗放带有歌词的伴奏音乐边指图谱我们起来学学这首歌吧。放伴奏到打完电话为止朋友到底是谁呢放音乐敲门声嘭嘭嘭和猫叫声喵哇原来是猫呀,那小老鼠看到猫会怎么样呢引导幼儿说出害怕那我们来做做害怕的动作。哦,你害怕的时候是这样子的,我请你来表演下。我再请只猫吧。引导猫嘭嘭嘭敲门和大声的叫,小老鼠害怕的样子......”。

7、“.....原来号码打错了。张贴无奈的小老鼠我们也来学学小老鼠唱这句。幼儿跟唱遍现在我们就看着图谱把这首有趣的歌来完整的唱遍。放伴奏音乐唱遍现在我们终于知道了,原来粗心的小老鼠把号码拨错,居然把猫给请来了,你说可笑不可笑呢所以小朋友以后打电话和做事情可要仔细了,要不然就给自己找麻烦了。表演现在我们起来表演这首有趣的歌曲好吗女孩子当小老鼠,男孩子学猫唱歌部分起唱。表演遍或男孩女孩交换角色再表演次结束音乐音乐瞬间舒伯特这只小老鼠可真够粗心的,看来我们得去帮帮他,来我们出发喽,大班音乐小老鼠打电话活动设计篇活动目标能根据角色创编情节动作歌词,探索音乐游戏的玩法。在游戏过程中体验音乐活动带来的快乐。活动准备只小和大黑猫的图片。胸饰若干。活动过程出示图片,创编歌词。今天我们班来了位小客人,我们起拍拍手请它出来吧,幼儿拍手从背后出示小......”。

8、“.....小它长得是什么样子的眼睛小小的圆圆的,还有个本领,会骨碌骨碌转嘴巴尖尖的,幼儿学学,尾巴细细的长长的小还带来了几个好朋友,我们起来数数,哦,共有只小,只小在起玩,他们会干些什么事情呢偷吃米来偷吃油,咬破了许多小人书,偷吃饼干偷吃肉教师加以整理你们喜欢小吗为什么大家流露对小的憎恨玩得正开心的时候,谁来了出示大黑猫教师叫喵喵喵喵喵。你们想想,大黑猫看到小会怎么做呢教师情绪表现为紧张会把小吃掉教师学猫吃啊呜啊呜啊呜啊呜啊呜幼儿学学吃掉了只小。刚才发生的这个故事呀,我们起把它编成简短的儿歌吧。以问答的形式编配乐唱歌。我们给这首儿歌配上了好听的音乐吧,听听。幼儿讲讲最喜欢歌曲中的句子根据幼儿的喜好师弹弹,幼儿唱唱。这首歌曲又有趣又好玩,我们起来轻声地唱唱,也可以学学做做自己喜欢的动作。教师弹音乐,表扬个别小朋友赏识孩子,使其他小朋友也大胆地表现出来。探索音乐游戏玩法,分角色用胸饰进行表演......”。

9、“.....大黑猫很厉害的,谁做大黑猫,该怎么表现厉害呢小比较坏,谁会表演,打算怎么表演根据幼儿讲述,师幼共同总结游戏玩法。如果小被吃掉了,就回到座位上。其他小朋友就为他们演唱。集体表演。及时捕捉信息进行评价延伸活动大黑猫休息了。大黑猫今天吃掉了只小,肚子可饱了,接下来他要去干什么呀休息了,睡觉了放音乐天亮了,小猫要出去锻炼身体,练本领,活动反思这次活动结束之后,我也感悟到幼儿园教学游戏化的探索,不仅改革了教学模式,更涉及到教育观的变革问题,我们要充分挖掘游戏中切可利用的教育资源,进步探究如何将要传授的内容巧妙地渗透到游戏中,让幼儿在玩中学,学中玩,提高学习效率,达到娱乐和学习的有机统,使幼儿在游戏中愉快地学习,健康成长。大班音乐小老鼠打电话活动设计篇活动目标知识目标感受歌曲诙谐幽默的请求,能唱准附点音符休止符处的歌词。能力目标尝试用动作表情声音等方式大胆表现歌曲......”。