1、“.....师幼利用小铃鼓共同完成小青蛙捉害虫游戏,可以是同桌,也可以是教师,还可以是他最好的朋友们,读给全班同学听,让同学们评评,比比,看谁读得最好,读出了恰当的语气。分角色表演读结合情境图,想想说说。幻灯片。小青蛙掉到井里为什么还要唱歌如果小青蛙不唱歌,还可以怎么做你喜欢这只小青蛙吗为什么交流。这只小青蛙是只快乐的小青蛙,聪明的小青蛙,勇敢的小青蛙。教师板书‚快乐的‛‚聪明的‛‚勇敢的‛。在愉悦中下课。教师弹奏小青蛙找家,让每个学生都变成只快乐的小青蛙,聪明的小青蛙,勇敢的小青蛙边唱边跳出教室外。大班音乐快乐的小青蛙篇活动目标幼儿能够跟随音乐用乐器进行律动幼儿能够和同伴起合作进行律动表演在活动的过程中幼儿能够感受到音乐活动带来的乐趣能大胆表现歌曲的内容情感初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感......”。

2、“.....我们起来试试准备躲准备看的游戏,我们肚子有点饿了,我们青蛙要吃什么呢吃虫子,小青蛙怎么吃呢吃几口呢我们起来试试。抓到小虫子吃口,我们起听音乐表演次吧。我们选个青蛙宝宝来捉虫子吧真的捉到了只小虫子啊。那只小青蛙愿意来捉虫子呢我们起来吃虫子吧。请小朋友到小荷叶哪里找到小虫子来吃掉。用乐器演奏歌曲你是怎么在腿上学习青蛙跳的拿着小铃鼓两只手起敲鼓。跟随音乐和教师起律动。电话响了农民伯伯啊,你的田里有很多虫子啊,我们要青蛙马上帮你捉虫子了。教师出示黑板。我们要邀请小青蛙幼儿再次跟随老师进行律动表演。教师提示幼儿合理运用铃鼓。跟随音乐活动自然结束。活动反思纲要中曾指出‚儿童是在主动获得经验的过程中,形成和发展具有个性特点的语言与非语言的表达和表现方式。‛在日常的实践教学过程中......”。

3、“.....对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到,其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱律动表现乐器演奏等等内容,节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说,掌握些简单的音乐符号,方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力,另方面也为他们更进步的欣赏感受音乐作好基础。于是,结合中班幼儿的年龄特点,设计了这次以节奏为基础,渗透简单的音乐常识的教学活动。在实践教学中,教师能围绕感知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容展开,通过几个不同的环节,层层递进,帮助孩子们感受休止。大班音乐快乐的小青蛙篇设计意图在本设计中,我们开展了以发展幼儿的平衡为主,同时穿插其他方面技能练习的系列活动。为了增加练习的趣味性,激发幼儿主动练习的愿望,活动以游戏的形式开展,并充分利用和挖掘了身边的废旧材料曲奇饼干盒。曲奇饼干盒是幼儿园现有的材料,而且重量和大小都非常适合幼儿。活动目标......”。

4、“.....并体验成功的乐趣。记住了吗现在我们不看大屏幕也能表演出来吗我们起来试试,播放音乐完整表演坐在位臵上完整表演。师这首音乐你们都听懂了吗现在让我们坐在位臵上完整的表演遍吧。幼儿自由找空地表演小蝌蚪们现在请你们在这个大池塘里先找个地方睡觉吧,让我们听着音乐慢慢苏醒过来再去捉害虫吧,指出表演中幼儿不足的地方及表扬表现好的幼儿圈上表演师看,池塘里来了许多小蝌蚪,他们排着队出来了播放蝌蚪围成圈,转圈做动作,你看见小蝌蚪们是怎么样在做游戏的排排队,围成圈,个接个,不能跑到圈外我们也来试试。结束活动师小青蛙们外面还有很多的庄稼地需要我们去捉害虫呢,让我们踏上好听的音乐起去捉害虫吧,音乐声中小青蛙们跳出教室大班音乐快乐的小青蛙篇本课时是以情境教学为主的体育活动课,在课中,教师围绕小青蛙找妈妈这个角色,展开系列的体育活动,教师并不拘泥于的体育活动中技巧的规范化指导,而是通过学生实际的实践......”。

5、“.....以讨论与实际示范相结合的方法,学生互相学习与体会,来实现对体育活动的爱好,体育技巧的掌握与提高。教师在实际教学中,松弛有度,充分掌握学生练习的训练强度,适时的进行休息,学生对体育活动保持定的练习强度,由于不同情景的转换,学生又保持对体育活动的兴奋度。关于对学生组织纪律的问题,老师在教学中并不要求很严格,这和学校实际教学有定的距离,不知是否有定的依据,待讨论。大班音乐快乐的小青蛙篇教材版本义务教育课程标准实验教科书语文语文出版社版建议学时数学时教学设计教学目标,并分角色朗读。‚心到井‛等个字,会写‚下井心来你‛个字。,养成遇到困难时乐观动脑的好习惯。内容分析快乐的小青蛙是语文社义务教育课程标准实验教科书年级第课内容。这篇课文是个童话故事。讲了只小青蛙不小心掉到枯井里,它不慌不急,在井里唱起了歌,最后被大象救了上来的故事。这个故事告诉我们不管遇到什么困难,都要有乐观的态度,勇敢地去面对......”。

6、“.....想办法战胜困难。学生分析这是篇童话故事,内容浅显生动,没有说教,适合学生阅读,并在阅读中理解本课设计的意图。学习本课,使学生在提高语文素养的同时,有助于培养学生乐观向上的生活态度,以及遇到困难善于动脑的良好习惯。设计思路注重学科间的整合,利用歌曲小青蛙找家激趣整合于本课教学。注重学生自主合作探究学习,自主阅读,合作识字,探究自悟。教学过程激趣导入。小青蛙找家,个学生戴着小青蛙头饰,伴随音乐跳出来,全班同学也跟着唱。小青蛙找家天真地只小青蛙,呱,要呀要回家,呱,跳跳,呱呱,跳跳,呱呱,跳跳跳,呱呱,呱,跳跳跳,呱呱,呱,我怎么掉进枯井里了‚我怎么掉进枯井里了怎么办呢‛。引导说‚现在小青蛙掉进井里了,谁来给他想个办法‛找几个学生说。初读课文,在读中识字。,让学生整体感知课文。,划出生字。学生相互出示生字卡片生字卡片可以是学生自己写的,也可以是爸爸妈妈写的。教师出示生字词语短句卡片......”。

7、“.....抢读,学习小组齐读。自主朗读,感知课文。大班音乐快乐的小青蛙篇。跑跳等基本动作及动作的灵敏性协调性。活动实录我和孩子们在活动室起布臵了个‚大池塘‛,‚池塘‛中间是块块软垫做成的‚荷叶‛。在‚池塘‛的边分别是‚绿草地‛塑料草坪‚萝卜地‛萝卜是孩子制作的和‚青菜地‛青菜是孩子们画的,还准备了许多‚毛毛虫‛红黄绿积塑。小蝌蚪长大了热身运动在欢快的戏春音乐声中,我们的游戏开始了。我成了‚青蛙妈妈‛,带着群‚小蝌蚪‛幼儿来到了‚池塘‛中快乐地游来游去,‚小蝌蚪‛游呀长呀,先长出了后腿踢腿运动,再长出了前腿伸展运动,最后甩掉了小尾巴全身运动,变成了只只可爱的‚小青蛙‛。小青蛙练本领练习双脚并拢轻轻跳我高兴地对‚小青蛙‛说‚祝贺我的宝宝变成了小青蛙,你们知道我们青蛙有什么本领吗‛‚会跳‛‚会捉虫‛‚会游泳‛,孩子们嘴舌抢着回答,对了,青蛙是我们人类的好朋友,会保护庄稼捉害虫......”。

8、“.....今天妈妈先来教宝宝跳,看,妈妈是这样跳的。‛我在池塘中的荷叶上,双脚并拢轻轻地跳来跳去,‚小青蛙‛学着妈妈的样子在荷叶上自由地轻轻跳来跳去,‚妈妈‛及时表扬跳得好的‚小青蛙‛。小青蛙捉害虫双脚并拢向前跳感受以内的数量关系第次游戏去草地捉虫‚那边草地上有许多虫子呀,‛不知是哪个孩子叫了起来,我没想到孩子会去注意到‚池塘‛边‚草地上‛的虫子,我忙把孩子们召集到池塘边,‚现在妈妈要带你们去捉害虫了,先注意看妈妈是怎样去青草地捉虫的。‛我边去‚捉虫‛边指导利用荷叶跳过池塘注意跳的方法,来到青草地,捉条虫子回来放‚虫子‛。‚看妈妈捉到的是什么颜色的虫子‛‚黄颜色的。‛孩子们齐声回答。‚放到哪个标记的家里去呢‛几个孩子抢着把虫子放到黄颜色标记的筐里。‚每个宝宝到青草地去捉条虫子‛,孩子们根据我的指令兴奋地去捉虫了,并认真地把捉到的虫子按颜色放到相应的箩筐里......”。

9、“.....‚哪个勇敢的宝宝愿去捉剩下的虫子‛大家积极争取着‚我去‛‚我去‛第次游戏去青菜地捉虫在第次去‚青草地‛捉‚虫子‛时,我特别强调每个宝宝定要跳在荷叶上到‚青草地‛捉条虫子,这次每个孩子都能按照要求去做了。第次游戏去萝卜地捉虫‚看,萝卜地也有许多虫子,这次你去捉虫时,只要能数清几条就捉几条。‛孩子们又跳过池塘忙着去萝卜地捉虫。看着孩子们满头大汗的样子,我灵机动,何不好好利用这池塘里的荷叶,让孩子们休息下呢于是,我请捉到虫子的幼儿坐在荷叶上,边休息边数自己捉到的虫子,只见他们个个在手口致地点数,‚‛‚妈妈,我捉了条虫子‛‚我捉了条虫子‛‚我捉了条虫子‛他们兴奋地叫着。还把捉到的虫子放到了有相应颜色标记的箩筐里。在欢乐的音乐声中我们抬着‚虫子‛高高兴兴地回家了。教学反思新纲要要求将幼儿活动游戏化,让幼儿在玩玩乐乐中学到本领,本着这个教学思想,我能用游戏贯穿活动始终......”。