1、“.....更好激发幼儿的创造力。大班音乐买菜篇儿童行为基础能仔细倾听音乐的旋律。能将对音乐的理解表达出来。长期教育目标探索音乐的节奏音调与情绪情感的关系。唱熟悉的歌曲,音调和节奏准确。大班音乐买菜篇。在表演区中投放买菜音乐及相关道具,引导幼儿进行创造性的表演。大班音乐买菜篇设计意图歌曲买菜旋律轻快活泼,歌词朗朗上口,富有儿童情趣,内容贴近生活,容易引起孩子的情感共鸣,是让孩子在艺术学习中感受热爱劳动感恩生活的好题材。活动目标能根据固定句式,在图谱的提示下推理出相应的歌词。并通过演唱感受歌曲的韵律美。借助图谱理解歌词,当图片被逐步抽去时,能凭记忆唱准歌词。在轻松欢快的律动中,能根据音乐特点,大胆创编动作。感受劳动的乐趣,乐意为爸爸妈妈分担家务活。活动准备食物图片背景图。音乐磁带。活动过程在节奏感训练与发声练习中熟悉旋律师孩子们,今天老师带你们去逛超市,好吗汽车来了,让我们出发吧,。放录音,在买菜旋律伴奏下,师生做开车动作进场教师利用停止口令,插进师生对话来对幼儿进行节奏感训练师看到红绿灯呀,我们怎么做幼看到绿灯行呀,红灯就要停师看到老奶奶呀,我们怎么做幼看到老奶奶呀,我们就让座师汽车到了站呀......”。

2、“.....个挨个师到了超市门口,心情怎么样幼哎呀呀哎呀呀真呀真高兴进行发声练习师刚才小朋友都说很高兴,我们高兴地时候,就想唱歌,唱歌之前呀可要把嗓子练好,现在,让我们起来把嗓子练开。提出发声练习的要求,利用结尾句进行发声练习。学唱歌曲师平时小朋友有没有跟爸爸妈妈起去买菜买过什么菜幼儿自由表达。出示买菜字卡,引入课题。教师出示图片,引导幼儿观察图谱并提炼歌词图今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜图鸡蛋圆溜溜青菜绿油油母鸡咯咯叫鱼儿水里游图萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆图哎呀呀哎呀呀装也装不下教师借助肢体语言或形象比喻,帮助幼儿理解圆溜溜绿油油咯咯叫水里游等重点歌词教师范唱歌曲,提问歌曲中有个地方没有旋律,听听是哪里,说的是什么教师再次演唱歌曲,师这次请你们听我唱,图上有两个相同的标记分别表示什么重点引导幼儿探索歌词哎呀呀,哎呀呀图谱的表示方法,引导幼儿发现哎呀呀的图谱标记是个圆点大表示强两个圆点小表示弱的节奏特点。幼儿学唱歌曲。带领幼儿按节奏把歌词读熟。幼儿放慢速度跟着琴声看着图谱学唱。玩藏图游戏,熟唱歌曲。教师抽掉其中幅图......”。

3、“.....幼儿演唱现在没有菜了,你们还能唱出来吗教师把全部拿掉,幼儿演唱以正常的速度并用活泼愉快的情绪演唱歌曲,鼓励幼儿大胆用夸张的表情动作来表达结尾句。大班音乐买菜篇范文大班音乐买菜精选篇大班音乐买菜篇设计意图买菜这首歌是首旋律重复欢快的两拍子的歌曲,主要表现了我和奶奶去买菜的场景,通过既有趣又押韵的歌词,表现了祖孙人快乐的买菜过程,非常符合幼儿的生活经验,也深受幼儿的喜欢。另外,现在很多孩子都存在偏食挑食的现象,而本歌曲中还蕴含着营养配餐不偏食挑食的教育价值,值得我们教师去逛超市,好吗汽车来了,让我们出发吧,。放录音,在买菜旋律伴奏下,师生做开车动作进场教师利用停止口令,插进师生对话来对幼儿进行节奏感训练师看到红绿灯呀,我们怎么做幼看到绿灯行呀,红灯就要停师看到老奶奶呀,我们怎么做幼看到老奶奶呀,我们就让座师汽车到了站呀,我们怎么做幼汽车到了站呀,个挨个师到了超市门口,心情怎么样幼哎呀呀哎呀呀真呀真高兴进行发声练习师刚才小朋友都说很高兴,我们高兴地时候,就想唱歌,唱歌之前呀可要把嗓子练好,现在,让我们起来把嗓子练开。提出发声练习的要求,利用结尾句进行发声练习......”。

4、“.....出示买菜字卡,引入课题。教师出示图片,引导幼儿观察图谱并提炼歌词图今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜图鸡蛋圆溜溜青菜绿油油母鸡咯咯叫鱼儿水里游图萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆图哎呀呀哎呀呀装也装不下教师借助肢体语言或形象比喻,帮助幼儿理解圆溜溜绿油油咯咯叫水里游等重点歌词教师范唱歌曲,提问歌曲中有个地方没有旋律,听听是哪里,说的是什么教师再次演唱歌曲,师这次请你们听我唱,图上有两个相同的标记分别表示什么重点引导幼儿探索歌词哎呀呀,哎呀呀图谱的表示方法,引导幼儿发现哎呀呀的图谱标记是个圆点大表示强两个圆点小表示弱的节奏特点。幼儿学唱歌曲。带领幼儿按节奏把歌词读熟。幼儿放慢速度跟着琴声看着图谱学唱。玩藏图游戏,熟唱歌曲。教师抽掉其中幅图,让幼儿回忆并演唱歌曲现在老师把种菜盖起来,你们能唱得出来吗教师遮盖种菜,幼儿演唱现在没有菜了,你们还能唱出来吗教师把全部拿掉,幼儿演唱以正常的速度并用活泼愉快的情绪演唱歌曲,鼓励幼儿大胆用夸张的表情动作来表达结尾句。在表演区中投放买菜音乐及相关道具,引导幼儿进行创造性的表演......”。

5、“.....歌词朗朗上口,富有儿童情趣,内容贴近生活,容易引起孩子的情感共鸣,是让孩子在艺术学习中感受热爱劳动感恩生活的好题材。活动目标能根据固定句式,在图谱的提示下推理出相应的歌词。并通过演唱感受歌曲的韵律美。借助图谱理解歌词,当图片被逐步抽去时,能凭记忆唱准歌词。在轻松欢快的律动中,能根据音乐特点,大胆创编动作。感受劳动的乐趣,乐意为爸爸妈妈分担家务活。活动准备食物图片背景图。学唱歌曲部分,我借助肢体语言,帮助幼儿理解圆溜溜绿油油咯咯叫水里游等重点歌词,由于形象生动,贴切,孩子们学得很快,也模仿得惟妙惟肖,效果也较好。将音乐与日常生活相结合,给幼儿创设充满生活情趣的音乐环境,孩子们兴致很高,在音乐中感悟劳动的乐趣,都能愉快地参与其中。由于是异班教学,对该班的幼儿不熟悉,不能进行很好的师幼互动,对歌曲的感情处理歌曲演唱的节奏强弱等未能达到预期效果。在最后的创编部分,未能激发幼儿根据自己的生活经验,运用肢体语言尽情表现自己的理解,未能充分发挥幼儿的主体性和创造性,结束部分显得仓促。这提示我在以后的教学中要尽量地弥补不足......”。

6、“.....教学分析小雨沙沙是首由声音阶构成的段体儿童歌曲,拍,宫调式。旋律采用了级进同音反复及变化重复等手法,在有规律的节奏紧密配合下,生动描绘了小雨沙沙的声音。拟人化的歌词天真而又稚气,充满了儿童情趣,歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理,又提示孩子们学会细心观察事物,启迪孩子热爱生活热爱大自然。歌曲符合语言的规律,朗朗上口,是首孩子们喜爱的好歌,可启发孩子入情入境地表演。教学重点调动学生的学习兴趣,有创造性地参与音乐活动。教学难点准确的演唱两段歌词和歌谱。教学准备多媒体设备钢琴录音机磁带图片打击乐器头饰等教学过程组织教学阶段目标展示合作学习的成果师春天来了,小动物们多高兴呀,让我们向在坐的朋友们也了解下歌曲谁在叫中描写的小动物吧。身体坐端正,看谁的演唱最大方播放歌曲伴奏录音。生进行歌曲表演唱。师你们感觉周围的伙伴表现怎么样呀生汇报。师我们跟着老师的伴奏来演唱,好吗生跟着伴奏,人组进行演唱。师如果你认为自己唱的还不充分,哪我们下面要学的新歌中还有机会。学习新歌阶段目标调动学生学习经验准确学习歌词和歌谱,了解歌曲师春天来了,大自然中的动物那么快活......”。

7、“.....师老师今天带来的这首歌曲小雨沙沙会告诉大家。出示歌篇并播放歌曲录音生聆听歌曲。师听了歌曲,你知道什么了生回答问题。鼓励发言师歌曲里有谁它们谁先出场的给你什么感觉我们再听遍。第次播放歌曲录音生聆听后回答问题小雨和种子。师他们个有声音,个有动作,谁说说声音是什么动作是什么样的谁会学学它们生发挥唱清歌词师看来大家对歌曲了解的很深了,那么能跟着唱的有谁呢播放歌曲录音强调眼睛看屏幕培养好的学习习惯生跟着录音唱。师纠正问题,要求背唱歌曲伴奏唱生以组为单位背唱歌曲。大胆尝试师第段歌词,能不能自己独立唱唱呢生独立学习并汇报师帮助解决问题。生理请歌词。感情充沛师给各组时间进行练习。生完整演唱歌曲。手势辅助师带着学生用柯达依手势进行唱歌谱练习。中班音乐小雨沙沙篇。授之以鱼不如授之以渔,我们今天的教是为了明天的不教,学生通过无拘无束地探索,从生活中找到音乐,感受音乐,最终创造音乐,表现音乐,同时掌握了学习的方法,学会了与人的分工合作和交流,体会到学习音乐的乐趣,为实现音乐教育的总目标使学生终身热爱音乐奠定了良好的基础......”。

8、“.....教学目的亲切的情绪演唱歌曲,懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。,有创造性地参与音乐活动。表演敲画讲等,培养学生多方面的能力。教学难点歌曲处理与表演教学准备计算机多媒体课件打击乐器头饰等教学过程以情感为纽带,组织教学。基本训练练声曲模仿小鸡小猫小鸭叫。创设情景,导入新课出示图小朋友,小猴子在干什么对,勤劳的小猴子在洗衣服,发出刷刷刷刷的声音。老师先请位学生学小猴,然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音,出示节奏模仿出示,更好激发幼儿的创造力。大班音乐买菜篇儿童行为基础能仔细倾听音乐的旋律。能将对音乐的理解表达出来。长期教育目标探索音乐的节奏音调与情绪情感的关系。唱熟悉的歌曲,音调和节奏准确。大班音乐买菜篇。在表演区中投放买菜音乐及相关道具,引导幼儿进行创造性的表演。大班音乐买菜篇设计意图歌曲买菜旋律轻快活泼,歌词朗朗上口,富有儿童情趣,内容贴近生活,容易引起孩子的情感共鸣,是让孩子在艺术学习中感受热爱劳动感恩生活的好题材。活动目标能根据固定句式,在图谱的提示下推理出相应的歌词。并通过演唱感受歌曲的韵律美......”。

9、“.....当图片被逐步抽去时,能凭记忆唱准歌词。在轻松欢快的律动中,能根据音乐特点,大胆创编动作。感受劳动的乐趣,乐意为爸爸妈妈分担家务活。活动准备食物图片背景图。音乐磁带。活动过程在节奏感训练与发声练习中熟悉旋律师孩子们,今天老师带你们去逛超市,好吗汽车来了,让我们出发吧,。放录音,在买菜旋律伴奏下,师生做开车动作进场教师利用停止口令,插进师生对话来对幼儿进行节奏感训练师看到红绿灯呀,我们怎么做幼看到绿灯行呀,红灯就要停师看到老奶奶呀,我们怎么做幼看到老奶奶呀,我们就让座师汽车到了站呀,我们怎么做幼汽车到了站呀,个挨个师到了超市门口,心情怎么样幼哎呀呀哎呀呀真呀真高兴进行发声练习师刚才小朋友都说很高兴,我们高兴地时候,就想唱歌,唱歌之前呀可要把嗓子练好,现在,让我们起来把嗓子练开。提出发声练习的要求,利用结尾句进行发声练习。学唱歌曲师平时小朋友有没有跟爸爸妈妈起去买菜买过什么菜幼儿自由表达。出示买菜字卡,引入课题。教师出示图片,引导幼儿观察图谱并提炼歌词图今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜图鸡蛋圆溜溜青菜绿油油母鸡咯咯叫鱼儿水里游图萝卜黄瓜西红柿......”。