1、“.....你画出来了吗你是怎么画出来的幼画出来了,先用点黑色再用点白色加上去先用白色再用黑色师现在我们知道黑色加白色就会变出灰色了。有时稍有点的不同便会引起幼儿的争论,但是这里老师却用总结的话语将幼儿的争论化解,点出灰色就是将黑色和白色颜料混在起。加了水后天空会变成怎样幼淡了。今天我们知道水可以让我们的天空变得淡了。你看到灰蒙蒙的天空,你的心情会怎么样呢幼我的心里没有彩虹了心里不开心了。,师小黄是谁啊幼雨伞。教师很会运用音乐的衬托,让大家仿佛从灰蒙蒙的心情变成了多彩,音乐的渲染很容易让大家产生共鸣。为什么小黄说雨天是鲜艳的呢幼因为有很多种颜色的雨伞在起。师总结原来是这么多颜色都是小黄的朋友,它们都是雨伞。你看到了什么颜色幼蓝色黄色绿色红色蓝色。有没有好听的词可以说说这么多颜色幼彩的颜色。幼先涂点黑色......”。

2、“.....感受画面的美⒈听,播放音乐像什么幼儿像下雨了。播放课件⒉小黄是谁幼儿把雨伞。为什么小黄说雨天是鲜艳的原来是雨伞把雨天变得漂亮的。你能用什么好听的词来说说看吗幼儿颜色⒊你看到了什么颜色出了颜色还可以用什么好听的词老师来告诉你们,还可以用色彩缤纷来说哦,幼儿学说色彩缤纷评析这里先请幼儿用好听的词来形容,教师在给孩子们个新的词,增加了孩子们的词汇量,但是两个问题之间又问了个你看到了什么颜色将两个递进的问题分开来了,可以将这个问题提前放在让孩子们用好听的词来形容的前面更好⒋有了这么多色彩的雨天,难怪小黄说雨天是鲜艳的。⒌出示绘本中的副画你喜欢哪幅为什么喜欢这幅幼儿我喜欢这幅。师为什么幼儿这里有很多很多的伞。师满满的很漂亮。你在哪里也见到过这样类似的样子幼儿花园里。师你喜欢这里的什么颜色师这上面的伞的颜色有的深有的浅,这么多雨伞,有的都被挡起来了。满满的丰富就是种美......”。

3、“.....师为什么这些雨伞像什么幼儿个跟着个。师好像是在排着队。他们有的走在起,走在起的是那几种颜色师有规律的排列就是种美。幼儿这幅。师为什么喜欢这幅呢这是什么地方幼儿圆形。师这是个圆形的大转盘。谁和谁走在起,谁和谁是分开的师这是种有变化的美。师这幅谁喜欢的幼儿我喜欢这幅师为什么师这里只有几种颜色幼儿有红色黄色蓝色。师只有种颜色,简单也是种美。这种颜色叫原色,他们相互拉手能变出许许多多的颜色。评析通过观察这种图片的颜色布局的不同,加上老师的提问总结让幼儿感受到了各种不同的美。但教师抓地点太多了些,导致孩子们到后来无法集中注意力到老师身上了,如果只抓丰富的美和简单的美可能效果会更好些。⒋幼儿添画多彩的雨伞⒈你们想不想让你的雨天也变美呢⒉教师示范出示已画好的雨天背景图用棉球在颜料里蘸蘸,找个合适的位置,轻轻地按下去,手腕转圈,棉球不要动。请幼儿演示如何引出挡住的样子。⒊幼儿操作......”。

4、“.....音乐停了你们就要回来坐好。⒌展示作品并讲评⒈你最喜欢哪幅为什么幼儿颜色多的幼儿雨伞大的这个。师这是谁画的你来说说看你画的是在什么地方幼儿在花园里。师小蓝和小紫在干什么呀幼儿他们在说话。师他们在说什么呢评析在这里可以再点下布局色彩的美感,可以问问幼儿你为什么要这么画,让孩子对布局不同所产生的美感有更深的印象⒍欣赏已添画过的作品⒈哥哥姐姐请来了记号笔帮忙,他们添画上了什么师是伞的骨架⒉回去以后请你们也来为你们的画进行添画好吗活动评价⒈通过对绘本中雨天的幅图片的观察,让幼儿感受到了不同的色彩不同的布局所产生的各种不同的美感。⒉活动中幼儿能够仔细观察大胆讲述,完全投入到活动中去,根据老师的指令和要求完成操作环节。看到孩子们的画之后,发现他们布局各不相同,已经将绘本中发现的布局转化成自己的了。但些孩子还是不能做到举手发言,老师多次提醒还是会出现这样的情况......”。

5、“.....你们有没有观察过雨天的天空啊幼天空黑黑的教师回应天空黑黑的这时就要下雨了黑色和灰色的教师回应这是有变化的天空这里有黑色白色颜料和水,请你画出雨天灰蒙蒙的样子。幼儿在操作的过程中,师今天试试在湿的纸上画画是什么样的,灰色是怎么变出来的白色颜料还没用的你试试看。这个环节中,教师并没有事先交代怎样画出天空灰蒙蒙的样子,根据幼儿当时作画的表现来提示引导幼儿,请没有用到白色颜料的小朋友试试,这样幼儿很自然的发现了怎样画出来灰色。不需要刻板的教幼儿画出灰色的方法,幼儿在自己的动手操作过程中知道黑色和白色在起会变成灰色。你画出来了吗你是怎么画出来的幼画出来了,先用点黑色再用点白色加上去先用白色再用黑色师现在我们知道黑色加白色就会变出灰色了。有时稍有点的不同便会引起幼儿的争论,但是这里老师却用总结的话语将幼儿的争论化解,点出灰色就是将黑色和白色颜料混在起。加了水后天空会变成怎样幼淡了......”。

6、“.....你看到灰蒙蒙的天空,你的心情会怎么样呢幼我的心里没有彩虹了心里不开心了。,师小黄是谁啊幼雨伞。教师很会运用音乐的衬托,让大家仿佛从灰蒙蒙的心情变成了多彩,音乐的渲染很容易让大家产生共鸣。为什么小黄说雨天是鲜艳的呢幼因为有很多种颜色的雨伞在起。师总结原来是这么多颜色都是小黄的朋友,它们都是雨伞。你看到了什么颜色幼蓝色黄色绿色红色蓝色。有没有好听的词可以说说这么多颜色幼彩的颜色。师我来教你们个好听的词色彩缤纷,说说看。怪不得小黄说雨天是鲜艳的呢。这里老师将幼儿的原有经验进步提升,丰富幼儿的词汇色彩缤纷。你喜欢那幅画为什么幼我喜欢那幅画,很多雨伞把幅画铺满了。师雨伞和雨伞之间怎么样幼遮住了。师这两把伞遮在起了,我们叫遮挡。这环节教师将两雨伞的位置关系无形的渗透给幼儿,个简单的问题雨伞和雨伞之间怎么样从而点出遮挡关系。这些雨伞走在哪里幼小桥上......”。

7、“.....师总结它们就像排队样,有的走在起了。师谁走在了起啊师总结有规律的排队就是种美。为什么喜欢这幅幼个走在边,个走在边。师这圆形场地谁和谁走在起有的分开走,有的走在起,也是种美。大班艺术活动多彩的雨天篇范文大班艺术活动多彩的雨天通用篇大班艺术活动多彩的雨天篇活动目标欣赏绘本画面,感受作品所呈现的色彩和布局之美。用雨伞装扮雨天,并大胆想象添画,表现雨天丰富的故事。活动准备课件音乐。材料印染工具每组各色颜料笔水桶抹布。前期准备变现雨天的灰色背景画纸。打字多彩的雨天反穿衣。大班教绘画欣赏雨景。活动过程引导幼儿结合生活经验,说说自己对雨天的感受。师你们喜欢雨天吗说说为什么幼喜欢,雨天可以撑伞。撑着漂亮的小花伞,心情很好的幼喜欢,雨天可以看看在大街上撑着各色雨伞走路的人们,也是道漂亮的风景线哦,幼不喜欢,雨天会淋湿衣服。我们去公园游乐场街心花园都不方便了雨天出门别忘了把我们漂亮的小花伞带上......”。

8、“.....雨天没有太阳。师每个人对雨天的感觉都是不样的,有的喜欢,有的不喜欢。欣赏视频多彩的雨天,感受雨天的色彩美。大班艺术活动多彩的雨天篇。这部分是让幼儿感受灰色的雨天有了那么多颜色的伞变的更好看了,让幼儿体会到作品中的色彩之美。教师适当的给了幼儿些词语,比如色彩缤纷观察图片,感受作品的布局之美出示幅图师你更喜欢哪张为什么这幅都是伞的画上面都有哪些颜色的伞你喜欢什么颜色总结有的颜色深,有的颜色浅,雨伞铺满了画面,丰富就是种美。你还喜欢哪幅为什么总结雨伞们个跟着个走楼梯,有的在起,有的走在前面,有规律的排列就是种美。还有的小朋友喜欢哪幅为什么谁和谁走在了起渗透遮挡的概念。总结有的起,有的分开,这是种变化的美。最后幅你喜欢吗为什么总结简单也是种美,红黄蓝是原色,他们互相拉手,能变出各种颜色。这个环节是让幼儿感受幅画中不同的布局之美,但是幅幅分析,花的时间有点久了,幼儿不专注......”。

9、“.....虽然不定能下子接受,但是,幼儿的美术欣赏能力和表现能力本就是在个个活动中慢慢积累起来的。幼儿为自己的天空用拓印的方法画上彩的雨伞你想不想让你的雨天也更美呢让你的雨天也走上雨伞。教师示范画我们画的时候,用手转转,雨伞就会大点。教师讲述绘画方法,并请两个幼儿示范幼儿操作展示幼儿的画师你喜欢哪幅画,为什么幼我喜欢这幅画,因为颜色很多很漂亮。这幅画是谁画的你画的这幅雨伞在哪里它们在干什么幼小蓝和小紫在说悄悄话。师你们的画里也有故事吗你可以下次讲讲看。这个环节,正好可以看出活动的目标是否达到,幼儿都画上了不同颜色的伞,而且用了不同的布局方式,在评价时,也是个巩固收获的过程。但是我发现,有的小朋友是用拓印的袋子涂出来的,而不是用老师的要求转手画出来的,这样虽然很大,但是,不符合要求,所以老师在让幼儿操作前定要先强调绘画方法,在指导过程中也要注意幼儿的方法是否正确。延伸......”。