1、“.....幼儿跟唱。大班艺术卖汤圆篇范文大班艺术卖汤圆精选篇大班艺术卖汤圆篇活动目标,唱准附点和十分音符,尝试用的节奏创编说词。活动准备磁带及录音机活动过程,边拍手自由入座,谈话引出。提问刚才听到的歌曲有什么感觉讲了个什么故事元宵节吃汤圆,你吃过哪些馅的汤圆芝麻豆沙肉末。教师完整示范遍。提问你听到歌曲里唱了什么根据幼儿回答,教师分句示范教师再次完整示范。启发幼儿讨论说说最好玩的是哪句幼儿学唱遍,重点学习唱准附点音符和十分音符的乐句。师小哥的汤圆是芝麻馅黑又香按照这个节奏也来编编不同的汤圆馅吗将新编的歌词填入说词,完整演唱新歌遍。大班艺术卖汤圆篇活动目标理解歌曲的内容,初步学唱。感受闽南歌谣的诙谐有趣。通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。理解相关内容,丰富相关词汇。活动准备歌曲录音带,卖汤圆的情景录象图画纸水彩笔卖汤圆的道具进行相应的环境布置。活动过程律动喜洋洋幼儿根据欢快的音乐做相应的动作......”。

2、“.....激发幼儿参与活动的兴趣。幼儿观看录象,感受卖汤圆的活动过程,引入欣赏活动。提问你在录象里看到了什么他是怎么做的你们是怎么买汤圆的我们闽南有首歌是唱卖汤圆的,歌名就叫卖汤圆。欣赏感受音乐完整倾听音乐,初步感受音乐的性质。提问你听了音乐有什么感觉好听热闹有趣引导幼儿边听音乐边随意做表示高兴的动作。再次完整欣赏音乐,让幼儿进步感受音乐活泼生动的情绪,并运用相应的线条色彩来表现。提问这首歌的旋律节奏让你有什么感觉展示个别幼儿的线条,引导幼儿交流自己的感受提问你为什么用这种线条色彩来表现结合卖汤圆的录象再次完整欣赏音乐,理解音乐表达的内容。大班艺术卖汤圆篇范文大班艺术卖汤圆精选篇大班艺术卖汤圆篇活动目标,唱准附点和十分音符,尝试用的节奏创编说词。活动准备磁带及录音机活动过程,边拍手自由入座,谈话引出。提问刚才听到的歌曲有什么感觉讲了个什么故事元宵节吃汤圆......”。

3、“.....教师完整示范遍。提问你听到歌曲里唱了什么根据幼儿回答,教师分句示范教师再次完整示范。启发幼儿讨论说说最好玩的是哪句幼儿学唱遍,重点学习唱准附点音符和十分音符的乐句。师小哥的汤圆是芝麻馅黑又香按照这个节奏也来编编不同的汤圆馅吗将新编的歌词填入说词,完整演唱新歌遍。大班艺术卖汤圆篇活动目标理解歌曲的内容,初步学唱。感受闽南歌谣的诙谐有趣。通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。感受旋律的气氛以及和同伴起参加集体音乐活动的乐趣。乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。活动重难点活动重点理解歌曲内容,感受闽南歌曲的诙谐幽默。活动难点学唱歌曲。活动准备。活动过程话题导入宝贝们,在之前的活动中我们聊过元宵节我们都会做什么事情呢搓元宵吃汤圆赏花灯小哥推着推车到教室叫卖汤圆,宝贝们,你们看看谁来了教师请幼儿根据自己的认识用语言对小哥卖汤圆的情境进行描述,教师做总结......”。

4、“.....学唱歌曲教师出示图谱,和幼儿起来说说,记记,让幼儿对歌词有初步的记忆。宝贝们,我们起来把刚刚发生的事情和周老师起来讲遍。鼓励幼儿用完整的话来说说教师引导幼儿根据图谱完整演唱歌曲。今天周老师还可以把这个好听的故事唱出来,我们起来听下。幼儿跟唱。活动过程歌表演卖汤圆,引发幼儿参与活动的愿望卖汤圆。师小朋友们,马上就要过新年了,在新年里,我们会吃到种圆圆的东西是什么呀汤圆那我们起用好听的声音,有趣的表情和动作唱起卖汤圆吧。小货郎的意义。提问歌曲中是唱的谁在卖汤圆小哥小货郎小货郎是什么意思是干什么的小货郎就是卖东西的,就像我们现在的营业员样,他是用唱的方式来卖东西,而且是边走边唱,现在我们再来学学小货郎边走边唱卖汤圆。出示课件,引导幼儿分析歌词老师把小货郎的汤圆放到了我们的大屏幕上,我们起来看看。歌曲中唱的汤圆是什么样子的圆圆的,甜甜的......”。

5、“.....味道,数量小货郎卖汤圆时,把汤圆的形状味道和数量编成了歌词,用唱的形式来吸引大家买,这是个聪明的办法,听了这首歌,你们想不想买呀唱出了汤圆的特点。让人听就想买他的东西。出示课件,引导幼儿集体创编歌曲师小货郎还有很多东西要卖,想请小朋友帮忙,你们愿意吗可是有个要求,卖东西时要像小货郎样用唱的方式来卖,好吗出示第样东西苹果,引导幼儿集体从特点价钱和作用方面进行创编。孩子说样,教师用图饰表示提问苹果是什么样子的红红的圆圆的,甜甜的大家起来试试,把它唱到歌里面的第句。你的苹果打算卖多少钱把它唱到歌里面的第句。你的苹果吃了有什么作用呢把它唱到歌里面的第句。大班艺术卖汤圆篇。教师完整示范遍。提问你听到歌曲里唱了什么根据幼儿回答,教师分句示范教师再次完整示范。启发幼儿讨论说说最好玩的是哪句幼儿学唱遍,重点学习唱准附点音符和十分音符的乐句。创编说词......”。

6、“.....完整演唱新歌遍。教学反思当我进行实际的教学过程时,我从孩子们身上看到了这样的现象,小朋友们对于汤圆都是有所认识的,也知道汤圆是在元宵节的时候吃的,汤圆有很多味道的馅,也知道汤圆的寓意。当我在第遍弹唱歌曲的时候,小朋友就说出了对这首歌曲的感觉,节奏欢快。整首歌曲共分段,而且歌词比较简单易懂,重复的语句也比较多,所以,小朋友学起来并没有太大的难度。不过我发现,在这首歌曲中,共有两个附点号,分别在碗汤圆和毛钱呀两处地方。我们小朋友在唱的时候,总是会把附点给漏下,我就想让小朋友来跟唱下,但是,在跟唱的时候还是能唱出附点号的,不过在整首歌曲演唱的时候,却又把附点给漏下了。在创编的时候,也是比较单的语句,并没有太大的创新。所以我决定我原来的教学设计可以进行这样的调整,在重难点学习的时候,把重难点放在附点上面,可以进行拍手或者利用其他方法打节奏进行演唱......”。

7、“.....小朋友肯定就会唱了,也不会把附点给漏下了。而在平常,可以多多补充幼儿各方面的知识,久而久之,对于小朋友的创编能力肯定会有定的提高的。后来,我在新的教学中尝试这样方案,结果小朋友的知识吸收率确实比原来的教学效果好了点。小百科汤圆,是中国传统小吃的代表之,是由糯米粉等做的球状食品。般有馅料,煮熟带汤食用。同时也是元宵节最具有特色的食物,历史十分悠久。大班艺术卖汤圆篇活动目标能愉快地扮演小货郎,体验卖东西的乐趣和成功感。颜色味道用途来创编进歌词,并与旋律相匹配进行演唱。自信地在同伴与老师面前进行创编展示,有表情地演唱。活动准备幼儿已会唱歌曲卖汤圆说词准备,分组排活动课件汤圆,水果,铅笔买卖东西的实物水果类,文具类,生活用品类奖品贴画货架手推车。活动评析音乐活动中的歌词创编,是幼儿园音乐教育课程目标之。在幼儿园音乐教育课程目标第部分第条中......”。

8、“.....创编歌词是极富创造性的活动,它对于培养孩子们的思维力创造力,发展其想象力有着重要的作用。在这次活动前,需要做定的知识的生活经验等方面的准备和铺垫。该教师选取小朋友们都十分熟悉的吃汤圆的传统习俗,作为歌曲创编的基础动机,并利用游戏形式,选择了小朋友们在日常生活中常见的苹果手套和蜡笔迸行歌词创编活动,在孩子们有定的生活体验之基础上,这对激发幼儿参与活动的兴趣有定的帮助,而兴趣则是幼儿主动学习和探索的前提。题材和形式应予肯定。活动过程紧扣活动目标活动由歌表演卖汤圆导入,教师的引导语稍欠趣味性,如能采用猜猜这是什么之类的话题来引出课题,其趣味性就会大大增强。但在整个活动过程中,教师均能紧紧抓住物品的形状颜色味道用途等特征来启发幼儿创编歌词,让孩子们了解了小货郎这个词的含义以及用歌声叫卖的歌唱形式。同时,又通过孩子们喜欢的小货郎叫卖的游戏形式,让孩子们体验着活动所带来的成功的喜悦......”。

9、“.....活动设计体现出生活化游戏性趣味性的特点,也较好地体现了教学的互动性原则,具有活动的延伸性。设想让孩子们自认为我是小小劳动者,我想会更有意义。大班艺术卖汤圆篇活动目标初步学唱歌曲,理解歌曲的主要内容,感受歌曲诙谐有趣的气氛。尝试用多种身体动作表现卖汤圆的情景和自己的愉快情绪。培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。认真倾听并积极参与歌唱活动。活动准备幼儿熟悉歌曲旋律。教师完整示范遍。提问你听到歌曲里唱了什么根据幼儿回答,教师分句示范教师再次完整示范。启发幼儿讨论说说最好玩的是哪句幼儿学唱遍,重点学习唱准附点音符和十分音符的乐句。创编说词。师小哥的汤圆是芝麻馅黑又香按照这个节奏也来编编不同的汤圆馅吗将新编的歌词填入说词,完整演唱新歌遍。教学反思当我进行实际的教学过程时,我从孩子们身上看到了这样的现象,小朋友们对于汤圆都是有所认识的......”。