1、“.....结束部分幼儿分组进行腰背及下肢放松活动。小动物们带着自己的食物回家。活动反思此次活动目标的制定较为清晰恰当,符合纲要的要求,并且目标基本完成,环节设计也层层递进,游戏中幼儿态度积极,情绪良好,在新授侧步行走时,教师亲自示范让幼儿掌握正确的动作要领,接着进行侧步行走专项比赛,如此突出活动的重点,大部分孩子均能充分掌握侧步行走的动作要领。另外,本次活动的预设目标是以孩子为本,让孩子选择自己喜欢的小动物进行扮演参加比赛,这环节中尊重孩子的个体差异和兴趣爱好,让能力不同水平不同的孩子都有个选择权,满足孩子的不同需要同时遵循了孩子的最近发展区的原则,但是如果能让幼儿交换下自己扮演的小动物,并且用小动物们的动作行动来表现每种动物的特征,通过扮演不同的小动物进行比赛,取得成功的喜悦,也许更能激发他们参与体育活动的乐趣。需改进之处,幼儿没有完全热身。在学习新的动作技能时,时间较少......”。

2、“.....而游戏环节所花时间较多,造成幼儿运动负荷过大。因此,今后要注意把握好幼儿的运动量并多加注意安全问题。小班语言活动小动物运动会教案反思活动目标能够主动积极地回答问题,大胆地表现自己。培养幼儿热爱小动物的情感,引导幼儿观察了解不同的动物有不同的运动方式。学习组织语句飞呀飞跑呀跑游呀游爬呀爬。初步进行创编儿歌的练习。复习汉字飞跑游爬。鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备录音机谁在飞的音乐带。大背景图张。鸟马鱼虫种动物的操作卡片各。与飞跑游爬种动物的运动方式有关的小动物图片若干。操作插板张,黑板张,磁铁数枚。投影仪各种小动物的图片。活动过程出示大幅背景图老师以有许多小动物要来这里开运动会引出课题。老师有几只小动物来得特别早,他们是谁呢请幼儿听音乐谁在飞提问刚刚歌里面唱的是哪几只小动物它们是怎么来的老师将小朋友回答的答案鸟马鱼虫种小动物摆放到背景图上,复习汉字飞跑游爬......”。

3、“.....提问还有哪些小动物会飞跑游爬引导幼儿组织语句。老师提问什么动物飞呀飞幼儿学习回答小鸟小鸟飞呀飞,什么动物跑呀跑小马小马跑呀跑。等等。出示投影仪和各种小动物的图片,引导幼儿观察后回答它们的运动方式。游戏小动物排队。幼儿人手份小动物图片,按照它们运动的不同方式,在汉字飞跑游爬面前拍好队后,在歌曲谁在飞的音乐声中,模仿着各种动物的不同方式,去参加运动会。活动反思小班的孩子活泼好动,对动物特别感兴趣,对他们充满了好奇,很乐意去了解它们,更加乐意去模仿他们的动作。纲要中所述既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远的发展既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野。活动始终以动静结合融入的形式展开,符合幼儿身心发育特点,易于幼儿在轻松愉快的气氛和实践中接受。所以孩子们整个活动很积极,效果很好。大班体育活动动物运动会篇活动目标学会用我是,我会的句式进行简单的看图说话......”。

4、“.....培养幼儿的思维。在感知故事内容的基础上,理解角色特点。借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。教学重点难点学会用我是,我会的句式进行自己介绍和事物介绍活动准备小鸟小鱼兔子乌龟鸽子的头饰若干大树石头小草蘑菇的图片活动过程老师先介绍认识图片上小动物的名字老师头戴狮子的头饰,给幼儿分别戴上各种动物的头饰扮演小动物老师导入故事,模仿狮子的语气说森林里就要召开动物运动会了,这些小动物都有他们自己的特长,我们去帮小动物报名好吗报名时我们定要说清楚你是谁你会什么小朋友,现在请你给小动物们报名吧,小朋友们戴上头饰在大树后面小草旁边等地方,当老师说请谁那个小朋友上来报名时,戴相应头饰的小朋友就上来报名,老师引导幼儿说我是,我会。如我是小鸟,我会飞引导幼儿拓展思维小朋友们,你们还知道哪些小动物吗他们都有些什么本领呢教学反思通过这次活动发现......”。

5、“.....整个游戏中,孩子们都很活跃,有个别小朋友对有些动物不是很了解。主要是老师在上课前对动物的描述不是很仔细,导致有些小朋友有些模凌两可。如果让我再来上这节课,我会先准备好大些的动物挂图,先讲解动物的外貌特征与习性,让幼儿充分了解后再去玩游戏。我还会在游戏结束后进行简单的自己介绍,如我叫什么名字今年几岁了我是男生还是女生在什么幼儿园上什么班。幼儿在练习时,教师需要根据幼儿的发展情况和需要,同时基于活动设计的目标,对幼儿的表达方式和技能技巧给予适时适当的支持和引导。大班体育活动动物运动会篇设计意图序数是用阿拉伯数字来表示个事物对于另个事物的相对位臵或相对大小。对中班幼儿提出了会用数词描述事物的顺序和位臵的目标要求。研究表明,我国岁儿童在序数概念的发展上并不理想,这种困难在定程度上可能与儿童的生活经验有关,儿童在生活中接触序数的机会可能少于接触基数的机会。我尝试用游戏的形式......”。

6、“.....让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索学习。并能为以后学习以内的序数打下坚实的基础。活动目的序数的含义,能用序数词正确表示以内物体排列的次序。从左到右从右到左判定物体所处的位臵,初步理解物体的排列位臵因起始方向的变化而不同。活动准备动物运动会课件小动物图片若干房子图卡幼儿操作卡活动过程以小动物参加运动会引入活动,引导幼儿复习以内的数。师小朋友,你们知道什么是运动会吗幼儿知道,就是比赛幼儿有赛跑游泳打球幼儿还要评出冠军什么的。师今天森林里的小动物要开运动会,出示小动物图片我们起来看看来了几只小动物它们是谁幼有狮子小羊兔子牛猪,共只小动物。孩子们运动会还是比较熟悉的,可是老师这个问题的提出,引发了孩子们诸多的讨论。孩子们对动物运动会的话题比较感兴趣,注意力下就集中过来,并且很快数出动物的数量游戏小动物排队,教师引导幼儿用序数词正确表述物体在数列中的位臵......”。

7、“.....出示图片请小朋友说说小猪排在哪里幼儿小猪排在第。师你是怎么数的请这名幼儿示范点数教师提问各种动物排在哪里师你们对小猪排在哪里有不同意见的吗幼儿排在第师你也来数数怎么是第呢请这名幼儿示范点数让幼儿掌握序数词是本环节的重点,教师的提问是小动物排在哪里而不是排在第几,能较好的达成目标。从幼儿的回答中可以看出,幼儿对序数的掌握是比较清楚的,能很快说出每种动物所处的位臵。教师抛出问题还有什么不同意见引导幼儿思考为什么同种动物会有不同的排列位臵,引出下个环节。引导幼儿初步理解物体的排列位臵因起始方向的变化而不同。师为什么小猪会儿是排在第会儿又排在第了呢幼儿第是从这边数起的中班孩子还分不大清楚左右,第是从另外边数的。幼儿从不同边数第几就不样了。师小结判断个物体所处的位臵时,由于方向的不同,物体所处的位臵也会发生变化。相对性问题在序数的判定中是个比较重要的问题,也是幼儿学习序数中的难点问题......”。

8、“.....孩子们很快明白了数排列变化的问题。以比赛开始了出示图片复习判断以内物体所处的位臵。师小动物们开始比赛了,我们来看看他们比赛什么项目幼儿是赛跑啊师请小朋友们来说说ⅹⅹ动物排在第几,从哪开始数的本环节让幼儿根据上面所学的经验,从不同的方向数出动物的排列次序幼儿操作活动,复习以内的序数,进步理解序数的含义。出示房子图卡,认识小动物的新家,根据小动物身上的数字把小动物送到相应的楼层。快乐的郊游,根据提示画出动物的相应位臵。找找,连连,根据两次动物排队的次序,按要求写出动物每次的各是第几位。活动反思通过本次活动,幼儿学会了之内的单向序数,初步建立了序数的概念,并且能按从左到右和从右到左的顺序进行点数,为今后学习不同的方位序数奠定了基础,也为幼儿在生活中自己的位臵找准了坐标。整节活动环节安排比较合理,思路也比较清楚,幼儿所学效果较好。具体体现在关注幼儿对序数词的掌握......”。

9、“.....在本次活动中,教师能关注幼儿是否已经正确掌握序数词,借助直观教具进行讲解演示,帮助幼儿理解数的含义,能用序数词正确表示物体排列的次序。渗透物体排列位臵的相对性问题。相对性在幼儿数学教育中是个重要的数量关系,在序数判定中,即物体排列的位臵不变,但对其所处位臵的判定会因起始方向的不同而改变。在本次活动活动中,教师能用很自然的问题为什么小猪的位臵有的小朋友说是在第,而有的小朋友说是第呢引发幼儿思考讨论,让幼儿初步理解从不同的方向点数,其结果是不同的。注重通过操作和游戏进行学习与巩固。学习序数不仅要让幼儿掌握序数词,而且应注重让幼儿在积极操作的过程中,构建初步的数概念,在本次活动中,教师设计了小动物运动会的游戏情节,先出示只小动物,在幼儿点数数量的基础上说说什么小动物排在哪里让幼儿学习从左到右或从右到左说出个动物在整排动物中的序数接着出示动物比赛的图片......”。