1、“.....也很好地体现了本模式的最大效益与功能,使此模式很好地为幼儿教学服务。中班音乐可爱的脚印篇活动目标在反复感受的基础上,学习用节奏谱创编拍子的节奏型。继续培养幼儿用身体乐器小脚踩节奏的能力,发展灵活性。体验去农村郊游的快乐。重点与准点重点在节奏谱上摆放创编拍子节奏型。难点把创编的节奏放进歌表演中,并用脚踩出节奏。材料与环境创设小鼓只,大鼓只。送小鼓休息去。小鼓在找动作最快的朋友。复习歌曲歌表演脚印上星期我们去农村郊游了。还记得是怎么玩的我们请客人老师起来看看。看录相片,最后特写脚印。瞧我们玩的多多带颈,我们的小脚丫在田野留下了串串小脚印,就像朵朵小花。让我们来用歌声唱唱自己的脚印。要求从歌声中听出你的笑......”。

2、“.....集体复习歌曲脚印。第遍唱最后留下的脚印,在泥土里踩,好象是有弹型的。脚踩出来。第遍唱最后留下的脚印,在泥土里踩,好象是有弹型的。观察尝试复习歌表演现在,我们就要出发了,看看我们今天踩什么节奏去从实物投影仪上出示节奏谱,底色加好。先踩出,再完整表演。结束照型,可讲讲各种留下的脚印。联想自编节奏型你们的小脚真可爱,行,先休息会儿。除了这两种节奏,你的小脚还会在田野踩什么节奏幼儿随意踩,老师学应用推广你们都很聪明。今天,音符娃娃都来了,有红紫兰绿黑色的,看看,是几分音符,几拍看有分分分音符,分别是拍,拍我们就用这些音符娃娃来变拍子的节奏型,编个小节个节奏型。出示纸条,有条小节线隔开,小节拍。好,先人找朋友,再找你们喜欢的颜色,共同创作......”。

3、“.....鼓励幼儿大胆表演,有表情地。送小鼓休息去。小鼓在找动作最快的朋友。复习歌曲歌表演脚印上星期我们去农村郊游了。还记得是怎么玩的我们请客人老师起来看看。看录相片,最后特写脚印。瞧我们玩的多多带颈,我们的小脚丫在田野留下了串串小脚印,就像朵朵小花。让我们来用歌声唱唱自己的脚印。要求从歌声中听出你的笑,你的快乐。集体复习歌曲脚印。中班音乐可爱的脚印篇范文中班音乐可爱的脚印通用篇中班音乐可爱的脚印篇活动目标在反复感受的基础上,学习用节奏谱创编拍子的节奏型。继续培养幼儿用身体乐器小脚踩节奏的能力,发展灵活性。体验去农村郊游的快乐。重点与准点重点在节奏谱上摆放创编拍子节奏型。难点把创编的节奏放进歌表演中,并用脚踩出节奏......”。

4、“.....大鼓只。实物投影仪录音机录像机磁带录像带。鼓励幼儿大胆表演,有表情地。送小鼓休息去。小鼓在找动作最快的朋友。复习歌曲歌表演脚印上星期我们去农村郊游了。还记得是怎么玩的我们请客人老师起来看看。看录相片,最后特写脚印。瞧我们玩的多多带颈,我们的小脚丫在田野留下了串串小脚印,就像朵朵小花。让我们来用歌声唱唱自己的脚印。要求从歌声中听出你的笑,你的快乐。集体复习歌曲脚印。中班音乐可爱的脚印篇。第遍唱最后留下的脚印,在泥土里踩,好象是有弹型的。观察尝试复习歌表演现在,我们就要出发了,看看我们今天踩什么节奏去从实物投影仪上出示节奏谱,底色加好。先踩出,再完整表演。结束照型,可讲讲各种留下的脚印。联想自编节奏型你们的小脚真可爱,行......”。

5、“.....除了这两种节奏,你的小脚还会在田野踩什么节奏幼儿随意踩,老师学应用推广你们都很聪明。今天,音符娃娃都来了,有红紫兰绿黑色的,看看,是几分音符,几拍看有分分分音符,分别是拍,拍我们就用这些音符娃娃来变拍子的节奏型,编个小节个节奏型。出示纸条,有条小节线隔开,小节拍。好,先人找朋友,再找你们喜欢的颜色,共同创作。观察尝试复习歌表演现在,我们就要出发了,看看我们今天踩什么节奏去从实物投影仪上出示节奏谱,底色加好。先踩出,再完整表演。结束照型,可讲讲各种留下的脚印。联想自编节奏型你们的小脚真可爱,行,先休息会儿。除了这两种节奏,你的小脚还会在田野踩什么节奏幼儿随意踩,老师学应用推广你们都很聪明。今天,音符娃娃都来了,有红紫兰绿黑色的......”。

6、“.....是几分音符,几拍看有分分分音符,分别是拍,拍我们就用这些音符娃娃来变拍子的节奏型,编个小节个节奏型。出示纸条,有条小节线隔开,小节拍。好,先人找朋友,再找你们喜欢的颜色,共同创作。幼儿分组摆节奏谱,自编节奏型,老师巡回指导。鼓励先编好的,打出自己的节奏,用脚踩出来。送小鼓休息去。小鼓在找动作最快的朋友。复习歌曲歌表演脚印上星期我们去农村郊游了。还记得是怎么玩的我们请客人老师起来看看。看录相片,最后特写脚印。瞧我们玩的多多带颈,我们的小脚丫在田野留下了串串小脚印,就像朵朵小花。让我们来用歌游戏了,但是猴妈妈说,两边的小猴子不样多,没法做游戏,我想让两边的小猴子变的样多,也就是大于号变成等于号,有两种方法,。师游戏做完了......”。

7、“.....猴妈妈想让两个盘子里的桃子变的样多,也就是把小于号变成等于号,请小朋友帮忙想办法,。小组活动教师先介绍作业单上的内容,再请小朋友操作,教师巡回指导。师下面请小朋友们上位去完成桌上已经准备备好的作业单。教师点评小结教师点评部分幼儿的作业单,表扬做得好的幼儿,对没有作对的幼儿进行鼓励,并在次强调儿歌大于号,开口朝着大数笑小于号,屁股撅给小数瞧目的让孩子能正确地认识评析在教授这个过程中,孩子们从不知到感知认识。在操作时,上来操作地孩子能正确操作。现在我们起来看,它撅着的屁股朝着哪边幼儿回答师你们说的对,它向左弯腰,撅着屁股在给小数瞧。它表示前面的数字比后面的数字小。师出示,请幼儿上来摆放并起认读两遍。大班数学认识和篇......”。

8、“.....他们表演的对不对。解决实际问题让大小于号变成等号师小猴要出去做游戏了,但是猴妈妈说,两边的小猴子不样多,没法做游戏,我想让两边的小猴子变的样多,也就是大于号变成等于号,有两种方法,。师游戏做完了,猴妈妈为孩子们准备了它们喜欢吃的桃子,猴妈妈想让两个盘子里的桃子变的样多,也就是把小于号变成等于号,请小朋友帮忙想办法,。小组活动教师先介绍作业单上的内容,再请小朋友操作,教师巡回指导。师下面请小朋友们上位去完成桌上已经准备备好的作业单。教师点评小结教师点评部分幼儿的作业单,表扬做得好的幼儿,对没有作对的幼儿进行鼓励,并在次强调儿歌大于号,开口朝着大数笑小于号......”。

9、“.....理解不等式的含义,理解大小的相对性学习把不等式转变为等式。培养幼儿思维的灵活性和可逆性,锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。集体操作第组观察图形,正确填写和。第组根据符号,正确填写数字或圆点。活动评价请幼儿上来说说你是怎么做的并读读反思在这个活动中,我采用分步教学重点前置地方法,让孩子逐步感知和认识和,整个课堂气氛从安静到活跃,老师和孩子们地双边活动呼应融洽。从幼儿地操作结果来看,孩子们地掌握程度也非常好。师出示图片,请幼儿摆放并读读算式。目的是为了巩固幼儿对和的应用。评析孩子们开始时不能正确的读准和,只是知道碰导大数时,开口要对准大数的,在经过几次的操作后,大部分孩子都会读准和......”。