1、“.....有了困难引导幼儿去主动解决等等。但这仅靠这活动是远远不够的,还需要在日常的教育教学活动中坚持渗透,使幼儿的心理品质得以良好健康地发展。大班体育跳竹竿篇跳竹竿这节课是在新的课程标准指导下的堂新颖的体育课,她让我们大开眼界,学到了许多宝贵的经验,受到了很大的启发。开始上课了。老师用她那和蔼可亲的笑容对同学们说今天,老师带你们去游玩个美丽的山寨,那里的山美歌美水美舞美,我们大家可以去领会下那里的山寨风情,好不好。同学们非常高兴的说好,从这里可以体现出老师并没有把什么样的风情告诉同学们,为了是让同学们有种非常神秘的感觉。这时老师放出了段美丽的音乐,同学们听是火车开动前鸣笛的乐曲,这时,老师告诉同学们,我们今天就开着火车去美丽的黎族山寨,同学们立刻组成人组依次排列成开火车的对形,准备出发。随着音乐声的响起,老师作为火车头带领节节火车厢在轰隆轰隆的火车声中前进。翻过坐坐山岭......”。

2、“.....终于来到了美丽的山寨。这里主要是向同学们贯穿了实际生活中的学习和游戏,目的是让学生学习的积极性充分发挥出来。来到了山寨,老师和同学们起随着欢快优美的音乐进行了伸伸腿弯弯腰踢踢腿蹦蹦跳的各种动作来活动下自己的筋骨。别具格的套热身活动就在这不知不觉中完成。这时,同学们按照老师提出的要求,人组进行个小游戏,游戏要求,把手中的竹竿直立起来,面对面的站立,人发的口令,然后同时从顺时针的方向启动,进行面对面的交换,跑到目的地时,竹竿不能倒下,而是要握在手中。这个游戏主要是发展学生的快速奔跑和快速反应能力。同学们,我们的游戏做完了,黎族人民最擅长是什么同学们回答跳竹竿舞那么让我们也来学学跳跳怎么样,这时,老师把同学们分成人小组,再排开的井字形场地上观看了老师和同学的表演。同时,老师着重给同学们讲解了条竹竿的方法规则和节奏。然后,严老师打开录音机,放出了优美的跳竹竿音乐......”。

3、“.....同学们认真练习着体验着,随着音乐的节奏跳出了不同的方法不同的花样,课堂里呈现出派欢快的情景,个个满面红润,额头上沁出颗颗汗珠,学生们的跳跃能力得到了充分的发展,身心健康得到了有效的增进。这里充分的体现了师生之间的融洽亲和,更让学生体验到了少数民族体育文化,尝试了全新的体育活动形式,给课堂凭添了不少的乐趣。同学们今天我们在黎族山寨的学习参观就要结束了,让我们起荡起双桨坐上小船,返回我们的校园。同学们带着眷念,依依不舍地坐上条条小船在缓缓的让我们荡起双桨的乐曲声中,堂身心愉悦的体育课就结束了。这里主要是利用了竿多用的器材,达到全面放松身体的目的,真可渭设计上进行了巧妙的安排。本课能充分的挖掘教材的内涵,把民族传统的文化引入到体育教学中,更加贴近了日常生活,营造了种欢快和谐的情境,让学生体会到积极的参与学习和锻炼的价值,给了学生拓展学习的空间,符合新课程改革的学习目的......”。

4、“.....愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。发展身体协调性。培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。活动准备经验准备幼儿观看过录像物质准备人手根纸棒长度为米。录音机,磁带。活动过程开始部分幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。反思活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这环节中由两队骑马变双圆变小圆合作组合坐马车体现了动静交替的原则,让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐,同时也为下个环节奠定了基础。基本部分利用纸棒进行棒多玩队形两路纵队见附图学习跳竹竿游戏讲解游戏玩法队形梯形队见附图幼儿自由组合尝试玩跳竹竿游戏队形散对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导合作交往方面队形梯形队见附图鼓励幼儿创造性地玩跳竹竿游戏,师生共同参与。队形散反思基本部分中,先鼓励幼儿利用纸棒进行物多玩,鼓励幼儿与同伴合作,并积极推广人结伴游戏。接着运用尝试法学习的理论精神......”。

5、“.....而是引导幼儿去自主探索敲击竹竿的两人如何合作中间跳的人如何跳如果跳的过程中发现了些情况怎么办等,从而通过尝试发现再尝试再发现,形成师生互动生生互动的不断调整的过程,师生双方共同提升经验。最后通过师生共同表演跳竹竿,将活动掀起高潮,突出了师生双主体的地位。游戏叫号接棒队形散反思结束活动中通过叫号接棒的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。大班体育跳竹竿篇设计意图跳竹竿是种民间活动,也是种传统体育游戏。它不但姿态优美,富于节奏,而且气氛非常欢快热烈,吸引众人。幼儿园教育指导纲要中明确指出开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯。同时岁儿童学习与发展指南中,在健康领域的动作发展项中,明确给出了教育建议玩跳竹竿滚铁环等传统体育游戏,发展儿童的动作协调和灵活性。跳竹竿作为种传统民间游戏对于大班的孩子来说接触很少,获得的经验也少,但跳竹竿又需要集体的经验......”。

6、“.....让孩子们习得跳竹竿的经验,了解基本动作,从而发展孩子的动作协调和灵活性。活动目标掌握跳竹竿的基本节奏和动作,在跳竹竿舞时,动作协调合拍。在合作游戏中,发展弹跳能力灵敏性和协调性,激发勇于挑战的学习品质。在学习跳竹竿中,体验民间活动竹竿舞的乐趣。大班体育跳竹竿篇。幼儿尝试听鼓点跳竹竿的方法。下面我们就玩个听鼓点跳竹竿的游戏,注意听清楚鼓点。交代游戏规则听鼓声跳竹竿,鼓声响开始跳,注意手脚协调的跳竹竿。分组练习次鼓励幼儿大胆尝试听鼓声跳竹竿,个别指导能力弱的幼儿。听音乐做身体放松运动。大班体育跳竹竿篇活动目标了解竹竿与我们生活的密切关系,知道竹竿舞是我国少数民族的舞蹈。提高动作协调和敏捷的能力,感受合作的乐趣。活动准备孩子有玩竹竿的经验,竹竿......”。

7、“.....教师提出游戏规则与要求。幼儿结伴游戏。幼儿人组,两个小朋友手拿竹竿面对面跪下,幼儿边念儿歌边游戏,两个幼儿用竹竿同时分合敲击,另个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。人轮流游戏。交流分享了解跳竹竿的规则说说你们是怎么玩跳竹竿游戏的你们说说玩跳竹竿应该注意些什么教师小结游戏情况。再次欣赏录象感受黎族竹竿舞的壮观你看了黎族的竹竿舞觉得怎么样附儿歌竹竿歌小竹竿,敲起来,小朋友,跳起来,分分合,合合分创编欢乐的歌儿唱起来。大班体育跳竹竿篇活动目标利用纸棒进行活动,学习跳竹竿游戏,发展弹跳能力。小朋友们,今天玩得开心吗竹竿舞还有很多种节奏和跳法,我们起去收集,下次再起学习。大班体育跳竹竿篇活动目标尝试练习快速拍手扶竿转身扶竿交换跑位扶竿等动作。能和同伴起探索竹竿的玩法,训练快速应的能力。愿意与同伴配合共同游戏,体验游戏的乐趣。活动准备短小竹竿人手根。长竹竿根......”。

8、“.....活动过程准备活动幼儿跟随老师做放松运动。击掌扶竿。规则每人手扶根竹竿站立。听口令击掌扶竿,击掌次数由少变多。击掌次后讨论怎样才能击掌次数多,而且能扶住竹竿。转圈扶竿。规则每人手扶根竹竿站立。听口令后放手原地转圈扶竿。幼儿尝试。大班体育跳竹竿篇。幼儿尝试听鼓点跳竹竿的方法。下面我们就玩个听鼓点跳竹竿的游戏,注意听清楚鼓点。交代游戏规则听鼓声跳竹竿,鼓声响开始跳,注意手脚协调的跳竹竿。分组练习次鼓励幼儿大胆尝试听鼓声跳竹竿,个别指导能力弱的幼儿。听音乐做身体放松运动。大班体育跳竹竿篇活动目标了解竹竿与我们生活的密切关系,知道竹竿舞是我国少数民族的舞蹈。提高动作协调和敏捷的能力,感受合作的乐趣。活动准备孩子有玩竹竿的经验,竹竿......”。

9、“.....教师提出游戏规则与要求。幼儿结伴游戏。幼儿人组,两个小朋友手拿竹竿面对面跪下,幼儿边念儿歌边游戏,两个幼儿用竹竿同时分合敲击,另个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。人轮流游戏。交流分享了解跳竹竿的规则说说你们是怎么玩跳竹竿游戏的你们说说玩跳竹竿应该注意些什么教师小结游戏情况。再次欣赏录象感受黎族竹竿舞的壮观你看了黎族的竹竿舞觉得怎么样附儿歌竹竿歌小竹竿,敲起来,小朋友,跳起来,分分合,合合分创编欢乐的歌儿唱起来。大班体育跳竹竿篇活动目标利用纸棒进行活动,学习跳竹竿游戏,发展弹跳能力。体验与同伴合作游戏带来的快乐。愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。发展身体协调性。培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。活动准备经验准备幼儿观看过录像物质准备人手根纸棒长度为米。录音机,磁带。活动过程开始部分幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习......”。