1、“.....大班体育毛毛虫篇活动目标交流和体态动作中感受毛毛虫的特征和可爱,感受用印章作画的乐趣。活动准备毛毛虫水粉颜料圆形印章,棉签,有背景的画纸。活动过程毛毛虫,引发幼儿的兴趣讨论,了解毛毛虫的结构它的身体是什么样的头上有什么引导幼儿用身体动作模仿毛毛虫。毛毛虫教具,引导幼儿用语言和动作感受毛毛虫的动态特征毛毛虫又变成什么样子了,像什么呀,边游戏边示范用印章进行印画幼儿了解创作的工具印章和颜料教师示范印画毛毛虫。重点讲解印章的使用点与点的衔接请个别幼儿尝试进行印画毛毛虫教师使用棉签示范添画毛毛虫的触角眼睛和小脚。,教师巡回指导鼓励幼儿大胆的印画毛毛虫,关注幼儿印章的使用情况,提醒幼儿注意点与点的衔接,最后进行添画。评价活动分析与反思欣赏选择适宜毛毛虫是孩子们熟悉的,在图片绘本故事中经常出现,它造型简单,身体特征明显,易于小班幼儿用印章进行表现。欣赏与创作紧密结合首先......”。

2、“.....生动直观印象深刻,有利于帮助幼儿感受毛毛虫的多种身体动态。在欣赏环节,引导幼儿说出毛毛虫的身体是节节连在起。为后面印身体做铺垫,另外,通过说说爬和扭的时身体像什么,并模仿动作,变现身体的不同动态,为后面的创作奠定基础。示范环节在示范环节采取情景导入和游戏化语言,符合小班的年龄特征。例如帮助毛毛虫把它的好朋友都变出来。教师和幼儿共同总结出毛毛虫变蝴蝶的过程,边说边模仿动作吃树叶蠕动蜕皮蝴蝶飞。做游戏毛毛虫变蝴蝶把幼儿分成两队,每对的排头幼儿身套塑料袋,听到口令学毛毛虫爬快速爬到目的地插有蝴蝶的瓶子,爬到后先蜕皮脱下塑料袋,再拿起插有蝴蝶的小棒,证明由毛毛虫变成蝴蝶了。看哪队的毛毛虫先变成蝴蝶,哪队就胜了。后面的幼儿依次进行。学蝴蝶飞的样子飞出活动室。活动反思这活动中为了更好达到主题目标,根据孩子们的兴趣,力求把孩子对毛毛虫的生态的认识与已有的经验有机结合,发展幼儿的创造学习能力......”。

3、“.....在活动组织中,我以游戏和律动的形式贯穿整个活动,让整个音乐活动成了曲流畅的音乐,凸现了中班孩子活动的游戏性,让孩子的知识经验在游戏中得到积累和提升。大班体育毛毛虫篇名称我是条毛毛虫目标练习屈膝朝前往后爬,提高身体的空间知觉材料桌子或大纸箱过程长隧道,幼儿随意地在隧道里往前或往后来回地钻爬。隧道口放置些食物,诱导幼儿爬出洞口来找食物吃。幼儿则边爬边说我是条毛毛虫。,待自己爬出洞口后,找个地方休息。建议师在活动前,可以让幼儿阅读我是条毛毛虫,理解体育游戏我是条毛毛虫的做法。隧道的距离在为宜。食物可以用小沙包等替代。,地上不要有杂物,以免刺伤幼儿皮肤。名称毛毛虫目标手指点画材料绿的水粉颜料抹布过程数数有几条毛毛虫毛毛虫身上有几节方法,用食指蘸颜料后,用力在纸上印下,每个小点点连接起来就变成了条毛毛虫建议,保证点画的效果。,便于幼儿使用方便。......”。

4、“.....大班体育毛毛虫篇教学内容语言活动毛毛虫教学目标理解故事内容,了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。学习量词个根颗块片学习说短句我找到了个色的。例我找到了个红苹果初步培养幼儿对文学活动的兴趣,乐于参加文学活动,并体验成功的快乐。教学准备课件毛毛虫食物图片若干。教学重点与难点学习量词和短句,了解蝴蝶是由毛毛虫变成的,敢于在大家面前表述表演。教学方法与手段情景教学法多媒体辅助手段。活动过程教师活动幼儿活动设计意图通过课件引出故事,激发幼儿活动兴趣。播放课件,出示毛毛虫的图片。提问小朋友们,你们见过毛毛虫吗你喜欢毛毛虫吗为什么播放课件,引导幼儿欣赏故事最前面的引子部分,初步感知故事的主要内容。师今天老师带来了个关于毛毛虫的故事,让人又爱又怕的毛毛虫会发生什么事呢我们起来听听。提问毛毛虫它怎么了你觉得它会找到哪些东西吃根据自己以前见过的,说说自己的想法。起听故事之后,根据老师的提问回答问题......”。

5、“.....让幼儿来猜猜故事的内容,使幼儿知道故事主要讲述的事情。引导幼儿欣赏故事,理解故事内容。你喜欢这些漂亮的蝴蝶吗师我也喜欢,所以啊,老师做了条可爱的毛毛虫,希望它以后也变成漂亮的蝴蝶。出示范例幼儿观察并说说毛毛虫的外形特征师我们起先来看看这条毛毛虫是什么样的提问毛毛虫的头上长着什么两只眼睛张嘴巴两个触角身体是什么样子的有两种颜色,种红色种黄色间隔贴的这条毛毛虫有几片圆片片身体下面还长着什么许多小脚教师小结这条毛毛虫的身体是用片圆形纸拼接起来的,个红色个黄色间隔连接贴在起。在最后个圆形上画上眼睛嘴巴触角,在其它圆形下面画上脚。条可爱的毛毛虫做好了。学习尝试撕纸粘贴毛毛虫。师小朋友你们想不想也来做条毛毛虫呢师好的,老师已经为你们准备好了材料,你们猜,老师为你们准备好了什么圆片片师画有圆形的方形纸。咦,这可不是圆形呀,怎么办呢请个别尝试撕圆,大家起想办法......”。

6、“.....全班起尝试撕圆。教师进行示范撕圆形,幼儿仔细观察。师先撕开个口子,然后两手的食指和拇指要靠拢,捏在针孔边上,延着针孔往下撕,个圆形撕好了。师现在请个小朋友起上来试试看,好,片圆形撕好了,现在我们来做毛毛虫了。教师边讲边示范先取张树叶,再挑选张红颜色的圆片片撕下圆片片后面有双面胶,我们将双面胶上的纸撕掉,放到框里面,然后把圆片片贴在树叶上,注意要将圆片片贴在树叶的端,然后再拿张黄色的圆片片,张张连接起来,要压住点点,现在老师贴了张红色的张黄色的,接下来请小朋友来完成。真不错毛毛虫拼成了,不要忘记在最后张圆片片上画上毛毛虫的眼睛嘴巴和触角,在其它圆片上画上脚。全体幼儿操作粘贴毛毛虫。幼儿进行操作,教师巡回指导。,要张红色张黄色间隔着贴。,降低操作难度,使他们更有信心地快乐地投入粘贴活动。师个圆片片贴成的毛毛虫也很可爱,个圆片片贴成的毛毛虫也很漂亮......”。

7、“.....幼儿相互欣赏。提问你的毛毛虫在干什么你最喜欢哪条毛毛虫为什么师过些时候啊,这些毛毛虫就会变成漂亮的蝴蝶了,现在我们学蝴蝶飞回教室吧。大班体育毛毛虫篇活动目标学习创编毛毛虫吃东西蠕动蜕皮蝴蝶飞的动作。体验创造性地运用身体动作表现动物生长过程的快乐。培养幼儿敏锐的观察能力。愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。探索发现生活中的多样性及特征。活动准备毛毛虫蝴蝶头饰,树叶,塑料袋子。蝴蝶美美和毛毛虫丑丑故事磁带,毛毛虫音乐磁带。活动过程师今天老师带来位神秘朋友,请你猜猜它是谁出示谜语有个虫子真奇怪,变样起来真是快。开始吃菜是害虫,后来会飞真好看。蝴蝶你想知道蝴蝶是谁变的吗播放故事蝴蝶美美和毛毛虫丑丑。师你知道蝴蝶是由谁变出来的毛毛虫小朋友想想,毛毛虫是怎么变成蝴蝶的吃树叶蠕动蜕皮蝴蝶飞哪个小朋友愿意用身体动作来表演下播放毛毛虫音乐,幼儿集体随音乐表演毛毛虫变蝴蝶的过程......”。

8、“.....再次,幼儿创作,教师提醒幼儿将身体紧紧的连在起。并提示幼儿从不同方向创作不同的形态。在选择作画纸时,本来是选择的宣纸。但是因为宣纸的颜色是白色,印过后宣纸会邹,就选用了包花纸。但是它的特性是吸水性不强,要将颜料调的较干些。在小布丁考虑到干的海绵做的,会吸很多的颜料,就把小布丁弄潮可以减少颜料的吸收浪费,还可以让幼儿沾颜料时减轻操作难度。而在幼儿操作时,有的小布丁吸水太多,使得颜料变稀。印出的画水份太多,张贴在黑板上会有颜料留下来。下次活动时,可以每个小布丁检查下,将水分捏掉。好饿的毛毛虫在活动组织前已经让幼儿观察过绘本中的毛毛虫。幼儿的话多,我对每个幼儿的的话进行回应解释,使得拖延。还没有学会掌握活动的节奏也不知道该如何应对幼儿的各种回答。在引导幼儿认识总结毛毛虫的特点时,在语言的组织上还欠缺,不知道该怎样引导幼儿,提示幼儿发现特点。另外,在幼儿回答问题时,有时强调举手......”。

9、“.....让幼儿集体回答,幼儿回答在问题时直接说,有的幼儿直不动嘴巴,显得比较混乱。平时对于幼儿的绘画活动中没有养成良好的常规。为了指导每个幼儿,让每位幼儿都能够展现出绘画作品。我让先画好的幼儿先去拿小玩具玩,重点指导较弱动作慢的幼儿。在这次活动中,收作品时,幼儿出现了因没有完成的作品而哭闹。在今后的美术活动中,应养成良好的常规。总之,在以后的教学活动中,要多次试用绘画材料,确保每种材料都能适合教学加强语言的组织能力,做到精炼简洁学会对幼儿的回答进行有效回应提升按照要求,让幼儿养成良好的美术活动常规。大班体育毛毛虫篇活动目标以内数量对应关系及数列关系活动准备好饿的毛毛虫。的数字卡及水果卡套。的水果卡,个贴有排序标记的垫板。活动过程师今天老师请来了位动物朋友,它是谁你们喜欢和它做朋友吗你们知道毛毛虫是从哪来的吗我们来看看。,教师讲述。提问猜猜蛋里住着谁呢我们来看看谁会从蛋里出来,教师讲述......”。