1、“.....听教师范唱。细心体验歌曲中所表达的音乐感情。指导学生学唱歌曲。学生在教师的指导下随琴轻声视唱低声部的歌词。重点指导先视唱第声部的歌词,特别是弱拍上的歌词要唱准。再学视唱第声部的歌词。学生普遍对第声部比较熟悉让学生自己讨论交流这首歌曲应该用什么样的情绪速度来演唱段乐曲在速度节奏气氛上有什么不同指导全班学生有节奏有感情的演唱全曲。全班学生分为两个声部有节奏有感情地演唱全曲。学生两声部合起来练唱,重点为低声部伴奏。大班体育铃儿响叮铛篇。发声训练第首综合训练度音程构成的部连音练习集体先练唱低声部部分,再练唱高音部部分。注意发音要均衡声部要和谐。注意力度的变化。教学活动导入新课歌曲铃儿响叮铛欣赏学唱前,让学生先完整地欣赏遍歌曲的原唱,感受歌曲的风格......”。

2、“.....它音乐特色是什么它表现什么了内容这首歌曲的曲调的旋律是怎样的它的音乐的节奏速度是怎样的引导学生通过教室的布置环境与图片相结合,说出感受到了什么样的气氛简单介绍歌曲的主要内容,了解歌词的大意,展示歌词内容的图片。学习铃儿响叮铛。学习铃儿响叮铛的曲谱。先学习视唱第声部的曲谱,再学习视唱第声部的曲谱。要求学生带着活泼愉快的情绪跟着老师的琴声哼唱旋律。请学生用手打出相应的节奏。学习有节奏有感情地朗读歌词。大班体育铃儿响叮铛篇范文大班体育铃儿响叮铛精选篇大班体育铃儿响叮铛篇设计意图或背景好奇模仿乐于玩耍是儿童的天性。游戏这种天性的张扬是儿童获得和谐健康成长不可或缺的基本条件。我设计了铃儿响叮铛这节游戏课,是用我们生活中最常见的矿泉水瓶里面随便放种可以摇响的东西作为教具,活动通过让幼儿尽情地玩自由地玩,结伴玩瓶子......”。

3、“.....培养幼儿合作游戏的意识。引导幼儿探索瓶子的各种玩法,发展创造性思维能力。活动准备比幼儿人数多的矿泉水瓶瓶子里装上可以摇响的东西。活动规则开始部分,跑成体操队形。上肢下肢体转腹背跳跃运动基本部分。交待任务瓶子除了可以做操,还可以有许多种玩法,在玩时,我们还可以说这样首儿歌叮叮铛,叮叮铛,铃儿响叮铛,大家起来游戏,真呀真快乐。请小朋友找个空地方,可以个人玩,也可以找朋友玩,集合时把你玩法介绍给大家。幼儿分散玩瓶子,老师循环指导。如双脚前进跳跳高跳远单脚边前进边跳。当保龄球玩,放在头顶练习平衡等。集合,请个别幼儿演示自己的玩法,老师注重引导幼儿学习跳的玩法。例如单脚跳时,只脚着地,推动瓶子向前,另只脚不能着地,也不能碰到瓶子,直到终点。双脚跳时方法就多了,可以把瓶子夹在脚中间,也可以夹在两腿中间跳到终点......”。

4、“.....再练唱高音部部分。注意发音要均衡声部要和谐。注意力度的变化。教学活动导入新课歌曲铃儿响叮铛欣赏学唱前,让学生先完整地欣赏遍歌曲的原唱,感受歌曲的风格。提问这首歌曲的作者是谁歌曲的名称是什么全首歌曲有什么主要特征。它音乐特色是什么它表现什么了内容这首歌曲的曲调的旋律是怎样的它的音乐的节奏速度是怎样的引导学生通过教室的布置环境与图片相结合,说出感受到了什么样的气氛简单介绍歌曲的主要内容,了解歌词的大意,展示歌词内容的图片。学习铃儿响叮铛。学习铃儿响叮铛的曲谱。先学习视唱第声部的曲谱,再学习视唱第声部的曲谱。要求学生带着活泼愉快的情绪跟着老师的琴声哼唱旋律。请学生用手打出相应的节奏。学习有节奏有感情地朗读歌词。大班体育铃儿响叮铛篇。指导学生有节奏有感情地朗读歌词......”。

5、“.....音调要活泼。重点指导读准段中,弱拍起拍处的歌词冲我们快年等字。听教师范唱。细心体验歌曲中所表达的音乐感情。指导学生学唱歌曲。学生在教师的指导下随琴轻声视唱低声部的歌词。重点指导先视唱第声部的歌词,特别是弱拍上的歌词要唱准。再学视唱第声部的歌词。学生普遍对第声部比较熟悉让学生自己讨论交流这首歌曲应该用什么样的情绪速度来演唱段乐曲在速度节奏气氛上有什么不同指导全班学生有节奏有感情的演唱全曲。全班学生分为两个声部有节奏有感情地演唱全曲。学生两声部合起来练唱,重点为低声部伴奏。师讲解歌曲的曲式结构师刚才我们把部分和部分学会了,部分大家非常的熟悉,还用老师教吗跟琴有感情的完整视唱。生有感情的跟琴完整演唱,歌词的问题留待下节课解决。总结下课。板书设计子之歌拍子香港预习下节课内容。大班体育铃儿响叮铛篇活动目标......”。

6、“.....体验与同伴合作演奏的乐趣。正确演奏和两种节奏型。学习用不同方式表现音乐。活动重难点重点学习用不同方式表现音乐。难点正确演奏和两种节奏型。活动准备铃儿响叮当歌曲活动过程欣赏歌曲播放歌曲铃儿响叮当,教师带幼儿做简单拍手动作,感受歌曲旋律。提问听到刚才这首歌曲,你有什么感觉快乐高兴等歌曲里说的是件什么事情冬天小朋友滑雪你听到这首歌曲的节奏有什么特点活泼欢快。谁能试着拍手来表现这首音乐的节奏让幼儿在仔细倾听的基础上自然的随音乐打节奏。师我们生活中有很多声音也是有节奏的,小朋友想想,你听到过的哪些声音是有节奏的练习节奏师刚才小朋友说得非常好,谁能试着用动作表现这些节奏请幼儿用身体的各个部位做动作。引导幼儿结合歌曲节奏做拍手点头拍手拍肩跺脚等动作。教学重点歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它......”。

7、“.....教学方法教材多媒体。教具教学过程导入部分师最近几天的天气可以说是春光明媚春风拂面,非常舒服,大家能不能用声音来模仿下春风是怎么吹的用。师示范,生跟唱。师在黑板上画出短促有力的短旋律线。学生用来演唱。师刚才我们分别模仿了冬天流动的风和急促的风的声音,接下来我们来听听两种风交织在起是什么效果。师我刚才听到了叮叮当,这是马铃的声音。大家觉得还缺个什么声音啊生答马蹄声。学唱歌曲师大家刚才表现的非常好,现在我们来听下面这首歌曲。师刚才这首曲子大家熟悉吗师今天老师就带着大家起来学习这首铃儿响叮当,师大家都知道这是首圣诞歌曲,是由美国的作曲家彼尔。彭特所作。下面我们就来听听这首歌的录音,听的时候注意,这首歌是几拍子的情绪怎样录音铃儿响叮当生答拍子,欢快师出示旋律谱......”。

8、“.....强调把坐在雪橇上的感觉唱出来。师这首歌曲的结构上有什么特点生答第段和第段相似,第段不同师第段和第段有什么不同分声部视唱第部分。生口琴视奏部分,双声部合奏。并视唱部分。大班体育铃儿响叮铛篇。新歌教学铃儿响叮当视频铃儿响叮当你们听过这首歌吗名字叫铃儿响叮当,其中有句旋律我们都会唱,叮叮当铃儿响叮当。这首歌描写了什么情景孩子们在雪橇上唱歌玩得很开心,和小雪橇很类似。再听歌曲铃儿响叮当。歌曲情绪怎样欢快活泼划分段落找出反复之处。按节奏读歌词。注意换气与附点节奏教唱歌曲。跟琴学唱个别乐句反复教唱。跟琴演唱。雪橇从远处滑了过来,又从身边滑走了,你觉得怎样表现由远到近的这种效果呢你觉得哪句应该唱的重些,哪句应该请些呢巩固练习跟伴奏演唱,注意表现由远及近的效果。分组演唱。唱得真好......”。

9、“.....老师有个提议,看看能不能用我们手中的纸来模仿铃声呢跟伴奏不错,不过老师好像还不过瘾,毕竟不是真的乐器,下面拿出乐器,先研究下怎么来演奏才能表现铃儿的声音。个别起来说随伴奏进行打击乐器演奏。学生创编动作。并随音乐起表演。唱唱,跳跳,演奏。小结在你们唱唱跳跳中老师看到了你们脸上的的喜悦,是不是很开心呢老师希望你们每天都这样开心快乐,并且老师希望你们把这份开心与快乐传递给身边每人。能做到吗,大班体育铃儿响叮铛篇教学内容综合训练声部合唱发音练习曲度音程构成的部连音练习。教学重点歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。教学难点歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统以及尝试用不同的音乐要素表现歌曲。教学方法教材多媒体。教具教学过程导入部分师最近几天的天气可以说是春光明媚春风拂面,非常舒服......”。