1、“.....供幼儿自主选择。这样就可以使平衡协调能力强的幼儿再次挑战,体验更大的成功而平衡协调能力弱的幼儿呢可以再次尝试练习,等难度低的竹梯尝试成功以后,再去尝试难度更高的,这样才能得到真正的发展,相互研讨活动,其实是种很好的磨课形式,任何有质量的活动都不是蹴而就的,需要教师在实践观察反思调整再实践的过程中不断去完善。大班体育好玩的竹梯和轮胎篇。刚开始,轮胎只垫在竹梯下面,帮助提升高度增加难度的工具接着......”。

2、“.....作小土坡,不仅丰富了游戏的情趣,同时也锻炼了幼儿的跑跨能力,跨越轮胎发展了幼儿身体的协调性和动作的灵敏性最后轮胎又出现在放松环节,作小船,是幼儿放松休息的个有趣的工具。创设挑战性的运动环境,进步激发幼儿的兴趣。体育运动应充分体现野趣情景化挑战性和规则。对于大班幼儿来说,创设各种主题情节游戏营造竞争氛围的挑战性运动环境,能激发幼儿积极探索和参加体育活动的兴趣和愿望......”。

3、“.....具有很强的吸引力和挑战性活动过程热身运动导入。幼儿听从老师的口令进行列队练习做热身运动。齐步走立定向右转向右转向左转向左转向后转向后转以第第第为中心向中间靠拢,散开变两队变队幼儿自觉组合两个轮胎和架竹梯,并探索两种走竹梯的方法。师今天,我给你们两队的小朋友都准备了竹梯和轮胎,你们准备怎么玩幼儿想办法自由组合轮胎和竹梯。刚开始,轮胎只垫在竹梯下面,帮助提升高度增加难度的工具接着......”。

4、“.....作小土坡,不仅丰富了游戏的情趣,同时也锻炼了幼儿的跑跨能力,跨越轮胎发展了幼儿身体的协调性和动作的灵敏性最后轮胎又出现在放松环节,作小船,是幼儿放松休息的个有趣的工具。创设挑战性的运动环境,进步激发幼儿的兴趣。体育运动应充分体现野趣情景化挑战性和规则。对于大班幼儿来说,创设各种主题情节游戏营造竞争氛围的挑战性运动环境,能激发幼儿积极探索和参加体育活动的兴趣和愿望......”。

5、“.....具有很强的吸引力和挑战性。前面几次研讨,我们都是以斜坡式出现,但高度不是很高,难度不够大,孩子们觉得比较容易,满足不了他们想挑战的欲望。所以这次,我试着在平面上逐增加高度,即层两层逐渐增高。对幼儿来说就充满了挑战性,激发幼儿的兴趣。从孩子的能力看,大部分孩子在层竹梯的尝试中都获得了成功,但在两层竹梯上,有部分孩子们就出现脚发抖摇晃的现象,但经过我们交流之后......”。

6、“.....想小飞机样步步慢慢走。再次尝试的时候,大部分孩子就体验到了成功的喜悦。体育活动中,教师同样要关注到幼儿的个别差异。这是本次活动比较欠缺的地方。有些幼儿平衡协调能力非常好,在定高度上走竹梯,不仅稳而且速度也很快但有些幼儿即使用了正确的方法,也还是晃来晃去,这就体现了幼儿的个别差异。其实在活动的最后个难度提升环节,我们可以针对幼儿出现的个别差异性问题,设置不同高度难度的竹梯,供幼儿自主选择......”。

7、“.....体验更大的成功而平衡协调能力弱的幼儿呢可以再次尝试练习,等难度低的竹梯尝试成功以后,再去尝试难度更高的,这样才能得到真正的发展,相互研讨活动,其实是种很好的磨课形式,任何有质量的活动都不是蹴而就的,需要教师在实践观察反思调整再实践的过程中不断去完善。大班体育好玩的竹梯和轮胎篇。用刚才说的方法,请幼儿再次尝试。感受成功的喜悦。综合训练动作技能,在竞争中体会成功的喜悦。指导语你们真厉害......”。

8、“.....现在我们来做个游戏,小飞机运果子,游戏方法用刚才稳稳的方法走过小竹桥,然后跨过小土敦轮胎布置。运个果子,从旁边跑回来,到队伍的最后。教师评价幼儿的再次组合后,请幼儿用刚才两种走的方法尝试走新的竹梯。幼儿走,教师观察。提出问题刚才我发现有些小朋友在走的时候,身体晃来晃去,很不稳,但有些小朋友走得却特别稳,请他来试试,看看他是怎么走的。小结不管你是在中间走还是两边走,都要把手伸平像小飞机样......”。

9、“.....再记住点,千万别急,等脚踩稳了再继续往前走。放松运动,躺在上面做划船等动作。大班体育好玩的竹梯和轮胎篇幼儿园教学活动的材料应来源于生活,体育活动中的器材也应如此。竹梯和轮胎,都是孩子们身边熟悉的两种器材,因此我们选择了这两种器材组合的方式设计了本次活动。纵观本次活动,设定的目标基本达成,活动过程中不仅提高了孩子们的平衡能力,还锻炼了孩子们的勇敢精神和合作精神。接下来......”。